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國立政治大學 傳播學院博士班 劉昌德所指導 陳鴻嘉的 跨國運動的文化中介:NBA在台灣的擴展歷程 (2017),提出台灣大寬頻申裝地區關鍵因素是什麼,來自於NBA、文化中介者、文化帝國主義、全球在地化、球評、運動媒體複合體。

而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 孫志麟所指導 廖金培的 國民小學數位落差影響機制之研究:多層次模式的檢驗 (2014),提出因為有 HLM階層線性模式、數位科技運用、數位落差、跨層級交互作用效果、影響機制的重點而找出了 台灣大寬頻申裝地區的解答。

最後網站高雄寬頻則補充:服務地區:鳳山、大寮、林園、大社、大樹、鳥松、仁武等地區到府安裝有線 ... 新申裝客戶使用月繳寬頻台灣大寬頻不只提供高速光纖上網及多樣性的數位 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台灣大寬頻申裝地區,大家也想知道這些:

跨國運動的文化中介:NBA在台灣的擴展歷程

為了解決台灣大寬頻申裝地區的問題,作者陳鴻嘉 這樣論述:

本研究從全球化的視角下檢視NBA透過媒體在台灣社會擴展的過程。經由文獻爬梳、文本分析以及訪談19位球評後發現,理論上應當共生互利的運動與媒體,在NBA透過本地媒體擴展台灣市場的例子中,未必全然如此。在各式媒體中產製NBA文本的文化中介者之角色可能更為重要。首先,NBA開始積極拓展海外市場前,台灣社會已經藉由文化中介者在平面媒體上的引介,開始有系統地認識NBA。且這樣的引介是文化中介者有意識地雜揉本地文化元素情況下進行,此舉讓本地閱聽眾有機會從在地視角迅速地認識NBA。其次,隨著電視日益普及,本地電視台轉播NBA球賽的場次數量與頻率也隨之增加,文化中介者的轉播風格也從通俗育樂到專業,比較貼近美

式運動轉播的文本特色。不過此時在平面媒體上產製NBA文本的文化中介者依然嘗試從本地的觀點來看NBA。最後,歷經了一段時間的引介,在NBA漸次成為台灣青少年次文化之一的同時,網路平台的興起,讓每一個對NBA有興趣的迷,皆可以是透過個人化網路媒體生產與散布NBA文本的文化中介者。也因此,本地的NBA文本呈現如今多元紛呈的樣貌。歸結來看,NBA與台灣社會相遇的過程中,文化中介者大體傾向在媒體上構築一個具有在地特色的文本環境,NBA也才因而有機會成為本地青少年的重要次文化之一。是以,相較於鉅觀/結構的文化帝國主義觀點,以及微觀/行動的全球在地化概念,本研究認為運動/媒體/文化面向的全球化論述應再考慮從

「文化中介者」出發的中層分析視角。

國民小學數位落差影響機制之研究:多層次模式的檢驗

為了解決台灣大寬頻申裝地區的問題,作者廖金培 這樣論述:

摘要本研究旨在瞭解新北市國民小學學生數位落差的現況與影響情形,採用分層隨機抽樣方式,以新北市59所國小學與每校五六年級各一班學生為調查對象,共計2706位學生。研究工具包括「學生數位落差問卷」與「學校數位環境問卷」,並以HLM階層線性分析方式進行資分析處理,針對研究議題深入瞭解。綜合分析結果獲得結論如下:(1)新北市國小學生及學校間存在數位科技運用落差現象;(2)學生個人性別、家長教育程度、家庭社經地位、族群(原住民或新住民)等因素,對數位科技運用具有顯著直接影響;(3)學生個人的數位內容近用、數位科技素養因素,對其數位科技運用具有直接顯著影響;(4)學生家庭中家長教育程度、家庭社經地位、族

群(原住民或新住民)等因素,會透過中介變項(數位科技近用、數位內容近用、數位科技素養)對數位科技運用具有顯著中介效果影響;(5)學校層次(學校數位科技近用、學校師資數位素養、學校數位教育政策)等組織因素,對學校內學生數位科技運用具有直接顯著影響;(6)學校層次(數位科技近用校平均、數位內容近用校平均、數位科技素養校平均)等脈絡因素,對學校內學生數位科技運用具有直接顯著影響;(7)學校層次脈絡因素,會透過中介變項對數位科技運用具有顯著的跨層級中介效果影響;(8)學校層次中的學校數位教育政策,對學生個人「數位內容近用對其數位科技運用影響」具有顯著跨層級交互作用調節效果:(9)投入學校數位教育政策之

HLM完整模型,較適合做為新北市國小學生數位落差研究之分析模型;(10)國小學生數位科技運用受到多層次因素之動態交互作用所形成的「影響機制」影響。最後本研究依據研究結果,分別對教師、教育行政機關、師資培育機構、學校,以及後續研究提出建議。