翻轉教室教學法的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站教育部教學實踐研究計畫成果報告也說明:教育部教學實踐研究計畫成果報告. 計畫編號:PBM107153. 學門分類:商業及管理. 執行期間:107 年8 月1 日至108 年7 月31 日. 計劃名稱/提升翻轉教室學習成效之提取 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
中華大學 工業管理學系 陳棟樑、陳俐文所指導 張維真的 線上評量應用於生物課程對學生學習態度、學習滿意度與學習成效之研究 (2021),提出翻轉教室教學法關鍵因素是什麼,來自於線上評量、均一教育平台、學習態度、學習滿意度、學習成效。
而第二篇論文國立臺南大學 應用數學系碩士在職專班 黃建中所指導 蔡依瑾的 小組積分競賽合作學習融入面積單元對五年級學童學習成就影響之研究 (2021),提出因為有 小組積分競賽、合作學習、面積、學習成就、數學學習動機的重點而找出了 翻轉教室教學法的解答。
最後網站翻轉教室翻轉學習則補充:翻轉教室 翻轉學習. 羅志仲國立清華大學兼任助理教授. 「翻轉教室」是將課堂上的教學活動提早在課前進行,將課後作業提早到上課進行,讓. 學習從被動轉為主動,讓課堂 ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
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為了解決翻轉教室教學法 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
翻轉教室教學法進入發燒排行的影片
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線上評量應用於生物課程對學生學習態度、學習滿意度與學習成效之研究
為了解決翻轉教室教學法 的問題,作者張維真 這樣論述:
因應網路時代到來及新冠疫情造成的停課浪潮,數位教育突破時空的限制迅速崛起。本研究以新竹市某國中七年級學生為研究對象,期透過生物課程的實施來比較線上評量和傳統紙本評量的效能差異,並探討不同背景變項的學生在學習表現上的差別。本研究採準實驗研究法,課程實施期間為108年9月至109年7 月,於課程結束後進行學習態度與學習滿意度問卷施測,並蒐集學生學習成就評量分數,共回收120份問有效問卷。問卷資料回收後進行信效度分析、敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、成對樣本t檢定、單因子變異數分析,並將學生學習回饋資料進行質性研究分析。經量化資料與質化資料分析結果顯示:1.線上評量組在對生物科屬性的瞭解及情感上有
較佳的態度。2.線上評量組有較佳的學習成效表現。3.雙親家庭的孩子在學習態度及學習成效上表現較佳。4.整體來說研究對象對線上評量覺得滿意而且願意廣泛嘗試。本研究根據結果做出具體建議,以作為國中教師教學轉型及教育主管單位發展方向的參考。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
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為了解決翻轉教室教學法 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
小組積分競賽合作學習融入面積單元對五年級學童學習成就影響之研究
為了解決翻轉教室教學法 的問題,作者蔡依瑾 這樣論述:
本研究目的在探討以小組積分競賽合作學習教學法與傳統講述式教學法對國小五年級學童在面積學習成就、學習動機的影響,並進一步了解學童的學習感受。本研究採質量混合設計,以自編的測驗蒐集量化資料,以半結構式晤談蒐集質性資料,隨機選取臺南市新化區某國小兩班共47位學童為樣本,其中男生21位、女生26位。研究者以不等組前後測設計,一班為實驗組接受以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學;另一班為對照組接受傳統講述教學法教學。教學前,實驗組學童接受「數學學習動機量表」前測;教學後,兩組學童皆接受「面積成就測驗」,實驗組須再接受「數學學習動機量表」後測。研究分析以SPSS 21.0 為統計工具,進行描述性統計
、單因子共變數分析等方法分析量化資料,並對實驗班學童進行半結構式晤談蒐集質性資料,研究結果如下:一、國小五年級學童在面積單元各向度的數學解題表現不同:實驗組在「平行四邊形的面積」及「三角形的面積」表現最佳;對照組在「三角形的面積」及「梯形的面積」表現最佳,實驗組與對照組皆在「複合圖形的面積」表現最差。而各題型的答對率實驗組皆高於對照組,實驗組的標準差亦皆低於對照組。二、以小組積分競賽合作學習教學法與傳統講述教學法進行比較,實驗組學童在「面積成就測驗」的表現顯著優於對照組。三、實驗組接受以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學後,其在「數學學習動機量表」的前、後測沒有顯著差異。四、從質性的晤談中
,學童皆認為以小組積分競賽合作學習教學法融入數學教學,讓 課堂更為活潑有趣,進行積分競賽不僅能夠提高學習的動機,也更能專注於課堂 學習,而合作學習也會讓每個人更有參與感。
翻轉教室教學法的網路口碑排行榜
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#1.顛覆你的學習歷程–跟著我一起進入翻轉教室(Flipped classroom)
然而,翻轉教室教學法並非想要用影片取代老師在教室的角色,而是盡可能的充分利用上課時間。除了一般的講述知識外,能留更多的時間讓學生們去思考與討論,重新建立老師 ... 於 scitechvista.nat.gov.tw -
#2.本學期7門課程率先實施「翻轉教室教學法」 - 《今日北醫 ...
近幾年翻轉教室教學法在臺灣的教育領域引起熱烈討論,此教學法的意涵在於將學習主動權交給學生,由學生自己作學習管理的主人,透過適當的教材與教案 ... 於 tmubt.azurewebsites.net -
#3.教育部教學實踐研究計畫成果報告
教育部教學實踐研究計畫成果報告. 計畫編號:PBM107153. 學門分類:商業及管理. 執行期間:107 年8 月1 日至108 年7 月31 日. 計劃名稱/提升翻轉教室學習成效之提取 ... 於 rd.just.edu.tw -
#4.翻轉教室翻轉學習
翻轉教室 翻轉學習. 羅志仲國立清華大學兼任助理教授. 「翻轉教室」是將課堂上的教學活動提早在課前進行,將課後作業提早到上課進行,讓. 學習從被動轉為主動,讓課堂 ... 於 www.kyicvs.khc.edu.tw -
#5.圖解BTS 翻轉教室秘笈.pptx
有沒有辦. 法更加強學生的看片動機? 有的!在 BTS 翻轉教室的教學法中,我們善用臉書社團裡的「線上民調」. 於 topic.parenting.com.tw -
#6.本校110年度「翻轉教室創新教法課程」申請相關事宜
一、為鼓勵教師將翻轉教室教學法融入課程教學,促使學生主動了解思考及增進師生的互動關係,有效提升學生的學習成效,培養學生自主學習態度。 二、「翻轉教室創新教法 ... 於 acad.cyut.edu.tw -
#7.國小四年級生YouTube 自主學習融入翻轉教室對自然科學習 ...
入翻轉教室,比較其與傳統講述法教學法之間的差異。本研究採取準實驗設計(quasi- experimental designs),在實驗前、後,各以「自然科學習成效測驗」進行評量,並且 ... 於 ir.lib.ctu.edu.tw -
#8.翻轉教室理念融入高年級數學教學之行動研究 - 臺東大學
本研究採行動研究法,以瞭解使用均一教育平台進行資訊融入數學教學課程 ... 研究法. 一、採用「翻轉教室結合行. 動學習」教學法的學生. 學習成效優於採用傳統. 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#9.【成果】110-2 03/10(四)讓教室重現春天——翻轉教學與學思達
隨著數位科技的進展,讓現今的教學模式較之以往更為多元,近年來廣被討論的「翻轉教室」,即是教育工作者所關注的新興教學模式。教育部亦鼓勵教師學習翻轉教室教學法, ... 於 ctld.ntua.edu.tw -
#10.參與式翻轉教學的挑戰與未來 - 臺灣教育評論學會
本文整理當下對於翻轉教室、翻轉教學以及翻轉教育(flipped education)的 ... 教師能否順利帶領討論(facilitate the discussions):由於傳統教學法著重的是. 於 www.ater.org.tw -
#11.翻轉教室教學法融入在職教育學習成效與學習態度之探究 - 首頁
本研究主要探討翻轉教室教學法融入在職教育的過程中,對學生學習成效及學習態度之情. 形。本研究採用實驗法,以39 位T 大學在職教育研究生為研究對象分為實驗組、對照 ... 於 u.camdemy.com -
#12.數位工具整合教學法,均一翻轉教室樣貌
數位工具整合教學法,均一翻轉教室樣貌. 均一; 2018-07-03. 專訪花蓮縣三民國小校長施信源. 花蓮縣玉里鎮的三民國小,是三所KIST 實驗學校的其中一所,一走進校園, ... 於 official.junyiacademy.org -
#13.翻轉教學無遠弗屆臺灣大學電機工程學系葉丙成電教授
學生的學習動機低落,這是許多老師在教學現場遇到的問題。 ... BTS 翻轉教室教學法不僅在台灣教育現場持續發酵、普及,更進一步推廣至大陸、新加坡、澳洲等地,葉丙成 ... 於 www.rocpia.tw -
#14.學思達教學- 張輝誠 - 再興學校Moodle 學習平台
2014翻轉教室工作坊:學思達教學法. 台大博雅館. 2014 翻轉教室工作坊 時間:2014年1月25日 講題:學思達教學法 講者:張輝誠(中山女中國文科教師) ... 於 moodle2.thsh.tp.edu.tw -
#15.翻轉教育運用於教學實務及教材教法教學知能計劃
生錄製教學短片掛在網路上作為補救學習之用,一般學生卻也上網觀看加強學習,. 而產生所謂翻轉教室這個教學模式。 規劃大學教師帶領師資生運用翻轉教育理念於教學 ... 於 www.cte.ncnu.edu.tw -
#16.臺灣教育評論月刊,201808,(7:8期)
臺灣教育評論月刊. Taiwan Educational Review Monthly. 201808 (7:8期)期所有篇. FLIP-從「翻轉教室」出發 · 活化翻轉教學,重新找回教室的溫度 · 關於翻轉教學,我們 ... 於 ericdata.com -
#17.4.翻轉教室課堂活動教學設計- Flipped Classroom at NTNU
「故事海報操作法」(翻轉教室)-國立清華大學中文系羅志仲助理教授. (4) 運用學思達教學法,課前準備講義,課堂中讓學生完成「自己閱讀」和「分組討論」。 於 sites.google.com -
#18.三大創新教學法】翻轉教室、MAPS、學思達、數學咖啡館
為了讓學生學到新能力,基層教師們,紛紛發動新教學方法。 包含翻轉教室、MAPS、學思達、數學咖啡館、PBL教學和差異化教學等教學法興起,堪稱百花齊放 ... 於 deweytraining.blogspot.com -
#19.龍華科技大學實施翻轉教室教學法大幅提升學習成效
近年來以學生為中心的「翻轉教室」教學法,讓學習模式產生了顛覆性的創新。龍華科大日前亦舉辦翻轉教室教學教法實施成果,獲師生一致的肯定,頗見成效 ... 於 www.lhu.edu.tw -
#20.翻轉教室:談學生看法
翻轉教室 ; 學生看法 ; 科技融入 ; 學生為中心的教學 ; flipped classroom ; student perspective ; technology integration,student-centered instruction. 於 www.airitilibrary.com -
#21.【翻轉教育】為未來而教:葉丙成的BTS 教育新思維
顛覆傳統教育思維的台大教授葉丙成,完整闡述「為未來而教」的創新教學脈絡, ... 設計「體驗式簡報教學法」,讓小學生、老人院長者來替大學生打簡報分數的大學教授。 於 www.fun-123.com -
#22.編號查詢: 計畫年度 - 政府研究資訊系統GRB
關鍵字:工業設計;文化融入;品牌競爭力;課程發展與研究;翻轉教室教學法. 本計畫探討工業設計科系學生在教育過程中的學習困難、學習動機、提升學習成效與課程發展, ... 於 www.grb.gov.tw -
#23.翻轉教學經驗分享 - 開南大學
本課程融入翻轉教室教學法,強調:. ▫自主學習. ▫師生互動. ▫個別指導. ▫教師將資訊科技融入教學,使教材更多樣化和生動. ▫學生能利用課餘時間觀看教師錄製之教學 ... 於 trc.knu.edu.tw -
#24.翻轉教室(flipped_classroom) - 教育百科| 教育雲線上字典
翻轉教室教學法 適用於學生能自行理解的題目。老師可事先整理好能讓學生一看就懂的影片或資料,重質不重量。 ... 像教練設計球局給學生打一樣,而不是放任學生自行討論或自修 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#25.翻轉教學及PBL課程執行經驗分享
翻轉相關概念與解釋. 翻轉教育(Flipped Education). 翻轉學習(Flipped Learning). 翻轉教學(Flipped Teaching). 翻轉教室(Flipped Classroom). 於 aa.chu.edu.tw -
#26.翻轉教室
翻轉教室 (英語:Flipped classroom),又譯為顛倒教室,是一種新的教學模式 ... 「讓學生先看影片」成為其中一種方法,但許多教學法也都開始吸納翻轉的精神,透過轉化 ... 於 www.wikiwand.com -
#27.翻轉教室| 教學資源暨發展中心 - 興學堂
標籤: 翻轉, 翻轉教學, 翻轉教室, Flipped Classroom, 黃國禎老師, Flipped · 0628_數位教材到底要怎麼設計啦 ... 翻轉教室教學法於課堂上的應用_政大曾正男老師. 於 cdtl.video.nchu.edu.tw -
#28.翻轉教室面面觀
科技翻轉. ▫ BTS教學法(葉丙成教授)、MOOC融入(均一、. 1Know、PagamO、Moodle……) ▫ 合作學習與學習共同體. ▫ 教師、學生、家長共同努力. ▫ 開放教室、共備、差異 ... 於 www.mlvs.mlc.edu.tw -
#29.47. 最近有「翻轉教室」(flipped classroom)一詞的出現,請..
「翻轉教室」(Flipped Classroom) 介紹文章來源: http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?nid=452 在大班教學中,講述法是普遍被採用的教學方式,但其最大問題是 ... 於 yamol.tw -
#30.學思達教學法–很棒的教學策略(翻轉教”學”) - 壯圍國中
106年度宜蘭縣國中小學教職員工資訊安全線上檢測. 2017 年10 月12 日. 壯圍國中防疫專區. 壯圍國中線上虛擬教室 · 學生自主健康管理登記表 於 www.cwjh.ilc.edu.tw -
#31.運用分組合作學習教學法在大學課程之教學實踐研究
黃政傑(2016)認為推動翻轉教室時應掌握學生主動學習、設計. 多元課前教材、落實合作評量與回饋,以及運用多元翻轉模式,由教學. 本位的學習環境改變為學生本位的方法就是 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#32.研發MAPS教學法王政忠老師推動翻轉教育為偏鄉孩子築夢
19年前,921大地震後的第三天,在金門服兵役的王政忠老師放假,立即回到震央的中寮鄉探親,家人無恙,倒是他任教的爽文國中教室倒塌全毀,學校滿目瘡痍, ... 於 thwu2758.pixnet.net -
#33.翻轉教室:英語教室的助力或阻力? - 敦煌CET
翻轉教室 則是:老師指定相關教材錄製成的影片為家庭作業,學生回家觀看,作業的 ... 事實上,翻轉教育的討論社群與英語教學法的Silent Way默式教學 ... 於 www.cavesbooks.com.tw -
#34.教出孩子的真正能力!BTS 翻转教学法 - 嘉应学院医学院解剖 ...
在BTS 翻转教室的教学法中,每一个题目老师都需要随机抽一位同学上台讲解他的解题过程。如果是数理、工程类的课程,往往学生要把自己的答案先誊写到黑板上,就会浪费全班 ... 於 www.jyxyyxyjpjys.com -
#35.指南健談:「翻轉教室」莫讓老師忙翻了 - 東網
有愈來多的教育單位開始對「翻轉教室」的教學法感到興趣。 現在流行「翻轉教室」(flipped classrooms),大意是讓學生在課前自行透過網路媒介觀看 ... 於 hk.on.cc -
#36.翻轉教室flipped classroom - ppt download - SlidePlayer
選擇15分內就能講解完畢的主題 翻轉教室教學法適用於學生能自行理解的題目。老師可事先整理好能讓學生一看就懂的影片或資料,重質不重量。 2. 清楚規劃好課堂上的討論 ... 於 slidesplayer.com -
#37.翻转课堂- 维基百科,自由的百科全书
翻转 课堂(英語:Flipped classroom),又譯為顛倒教室,是一种新的教学模式,2007年起源於美國,翻转课堂會先由學生在家中看老師或其他人準備的課程內容,到學校時, ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#38.創新教學專區 - 亞洲大學外國語文學系
翻轉教室 翻轉教室 (Flipped Classroom),是一種新的教學模式。讓學生及老師的角色對調, 先由學生在家中看老師或其他人準備的課程內容,再到學校和老師一起完成作業, ... 於 flts3.asia.edu.tw -
#39.翻轉學習的理念,就是以學生為中心、個人化學習
一般人認為翻轉教室的定義是,學生在家裡看教學影片,而在課堂上完成典型的家庭作業(如題庫、練習卷、課後練習等)。我們將這種版本稱為「翻轉 ... 於 news.readmoo.com -
#40.翻轉教室工作坊:學思達教學法具體操作法張輝誠老師
翻轉教室 工作坊:學思達教學法具體操作法張輝誠老師. Ageeble・觀看人次:1147・於2016年08月19日. 收藏(1). 複製專案 ... 於 jibaoviewer.com -
#41.翻轉舊思維—混成教學法
新興教學名詞-- 〝翻轉教室〞、〝翻轉教學〞. 以學生為主體引發學習動機,由下而上 ... 混成學習—是指混合多種學習方法、模式,以達到學. 習目的及最高成效. 翻轉教育. 於 www.rtsroc.org.tw -
#42.翻轉教室 - 國立臺灣師範大學教學發展中心
顧名思義,翻轉教室的核心概念即是將教學模式「翻轉」,將傳統中「教師在課堂中教授課程內容,學生在課後討論、練習,並完成作業」的授課模式,翻轉成為「學生在課前觀看 ... 於 ctld.ntnu.edu.tw -
#43.基於翻轉教室教學法與認知精緻化策略探討商品遊戲對力學概念 ...
標題: 基於翻轉教室教學法與認知精緻化策略探討商品遊戲對力學概念建構之影響. Effects of Commercial Video Games on Construction of Motion Concepts based on ... 於 ir.nctu.edu.tw -
#44.翻轉教室教學設計實踐:以工專數位邏輯課程為例
本研究計畫使用自然實驗法輔以問卷調查法,其中縱橫資料分析是自然實驗法的一種,用以檢驗學生學習成效;而問卷的量化分析則用以顯示學生的對翻轉學習的滿意度。在執行了本 ... 於 tpreval.stpi.narl.org.tw -
#45.以學生為中心的「翻轉教室」 | 中華資訊素養學會
面對新一代年輕學子的學習模式與數位科技發展,許多學校與教師紛紛投入教學策略的改革與創新之中,翻轉教室(Flipped classroom)便是當前熱門討論的 ... 於 www.cila.org.tw -
#46.翻轉教室教學法對國中學生體育課運動技能表現及學習動機之影響
本研究目的在於探討:翻轉教室教學法對於國中學生在體育課裡,對於學習運動技能與體育學習動機上的影響,並瞭解學生在接受翻轉教室教學法後的看法。 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#47.華語教學的翻轉教學法-(一)任務型教學法-1
華語教室怎麼提供情境讓學生主動使用所學,或讓學生覺得習得的是真能"派上用場"的? 這是我一直在思考的。 翻轉教室的核心精神,就是把學習的主控權交還給學生,也就是 ... 於 parentbaby00.pixnet.net -
#48.三大創新教學法,給孩子帶得走的能力| 李雅筑、陳虹瑾
翻轉教室 (Flipped Classroom)的概念起源於2007年。一開始是美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中的化學老師,為解決學生缺課情況,錄製教學影片給學生 ... 於 www.gvm.com.tw -
#49.翻轉教學:學思達的自學能力培養與圖書館新教養
翻轉教室 (Flipped Classroom)始於. 2007年,美國科羅拉多州洛磯山 ... 翻轉教學:學思達的自學能力培養與圖書館新教養 ... 考、表達」的「學思達教學法」,讓學生. 於 www.lib.ncku.edu.tw -
#50.翻轉教室的教育目標、活動策略與課程經營模式 - 教學發展與 ...
翻轉教室 的教育目標、活動. 策略與課程經營模式. 黃國禎. 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所 [email protected] http://www.idlslab.net/ ... 於 project.cgust.edu.tw -
#51.其他翻轉教室教學法在課室中的執行情形及執行教學實踐研究計 ...
PBL教學法、其他翻轉教室教學法在課室中的執行情形及執行教學實踐研究計畫的經驗分享. 講者:臺北大學通識教育中心王冠生副教授日期:109年10月27 ... 於 www.dfd.tcu.edu.tw -
#52.標題:認識翻轉教育來源:翻轉教育http://flipedu.parenting ...
翻轉教室 (Flipped Classroom),是指將傳統上「課堂講課,回家寫作業」. 的教學流程 ... 成為其中一種方法,但許多教學法也都開始吸納翻轉的精神,透過轉化與在地. 於 lms.tajen.edu.tw -
#53.沒有課本的教室 - 台灣光華雜誌
他所倡議的「BTS翻轉教室」理念,近一兩年在各級學校教師的心中,重新燃起教學熱情 ... 教育基金會執行長呂冠緯甫於10月應邀赴大陸山東,將翻轉教室教學法向對岸輸出。 於 www.taiwanpanorama.com -
#54.一名高中生的觀點:翻轉教室,還是「翻桌教室」? - 關鍵評論網
翻轉教室 (Flipped classroom),是近幾年大家熱衷討論的教育相關主題。在一般大眾的認知中,翻轉教育法,就是能讓學生自動自發的接觸課程知識,進而破除 ... 於 www.thenewslens.com -
#55.翻轉教室中預習教材形式對學生預習投入與學習成效的影響
翻轉教學 在大專教育所遭遇的問題,主要來自於大學生的學習. 心態與習慣,……然而翻轉課程特別強調學生的主動學習,假如學. 生沒有在課前針對教師規劃的相關資料,進行閱讀或 ... 於 tppi.ntue.edu.tw -
#56.翻轉教室如何有效? - 眾新聞
近年「翻轉教室」流行,作者做了一個研究,反思翻轉教室的效用. ... 每個學科由同一位老師分別以翻轉教學法及傳統教學法教授相同的課題。 於 www.hkcnews.com -
#57.臺大] 「翻轉教室」(Flipped Classroom) 介紹 - 教學發展中心
「翻轉教室」 (Flipped Classroom) 是近來藉由科技解決此問題所產生的一種教學方式:所謂翻轉,是指將課堂「知識講授」和學生回家自行練習「作業」的順序對調。實際作法是 ... 於 ctld.ntu.edu.tw -
#58.翻轉教室在基礎化學課程實施的經驗談/ 翁榮源
學生在一開始都有極大的好奇心,但不管哪一種教學法最後還是回歸到做教師的教學內容。只會教學生背誦知識的壞教師,不管用哪一種教學法,永遠是一個不適任 ... 於 chemed.chemistry.org.tw -
#59.翻轉教學 - 口腔醫學院
翻轉教室 、顛覆課堂 ... 「翻轉教室」(Flipped Classroom) 的概念起源於2007年,其教學重點在於思考如何更有 ... 目前於牙醫學系已成功推展翻轉教室與學思達教學法。 於 csom.csmu.edu.tw -
#60.翻轉教育的優、缺點優點1.翻轉教室可促進教師的反省及思考
2.一昧的否定傳統教學法如講述,則可能不利部分學習弱勢的學子。 優點: 翻轉教室以學生為主題的學習觀念: 1.能激發孩子更多自主的學習動機,讓學習者永續學習。 2. 於 ecourse.nutn.edu.tw -
#61.目錄 - 高等教育出版
貳、翻轉教室的教育目標. ... 翻轉教室:理論、策略與實務,黃國禎,高教出版 ... 第九章翻轉教室應用於數理課程的教學模式: · BTS翻轉教學法. 於 www.edubook.com.tw -
#62.什麼是「翻轉教室」,這詞彙從何而來?
翻轉教室 (Flipped Classroom),是指將傳統上「課堂講課,回家寫作業」的 ... 「讓學生先看影片」成為其中一種方法,但許多教學法也都開始吸納翻轉的 ... 於 www.taa.ntct.edu.tw -
#63.反學思達、翻轉教室【教甄複試自介】全國唯一 - Facebook
學思達教學法「翻轉教室」葉丙成vs.彭明輝教授三大疑慮... 於 www.facebook.com -
#64.翻轉課堂(Flipped classroom) 如何設計翻轉式教學
103 年度地方教育輔導-歷史科電子報第二期/翻轉教學相關議題討論. 盧胡彬、陳雅青編輯 ... 資源達到翻轉教室的想法」 (後來也 ... 教師可應用「蘇格拉底式教學法」. 於 iserve2.ncue.edu.tw -
#65.翻轉教室:理論、策略與實務 - 博客來
書名:翻轉教室:理論、策略與實務,語言:繁體中文,ISBN:9789862661796, ... 在翻轉教室的應用第10章翻轉教室應用於數理課程的教學模式:BTS翻轉教學法第11章翻轉 ... 於 www.books.com.tw -
#66.翻轉教育的真義與教學法 - FEALA
最後讓我們一同來看看他在TED的講說這段淵源:自製的教學影片如何從網路上的「輔助教學」影片,走進教室翻轉傳統教學。 【參考與引用資料】. 翻轉課堂(Flipped classroom ... 於 www.feala.org.tw -
#67.參與式翻轉教學的挑戰與未來/ 31 - 9lib TW
本文整理當下對於翻轉教室、翻轉教學以及翻轉教育(flipped education)的定義,並 ... 教師能否順利帶領討論(facilitate the discussions):由於傳統教學法著重的是 ... 於 9lib.co -
#68.學思達教學法及翻轉教室 - Zoe - 痞客邦
不用每節都翻轉,也不一定要用影片,課本、講義、課外書都是翻轉教室的教材不要再問可不可行,也不管用誰的辦法,從自己的教室找出自己可以實施, ... 於 zoea22.pixnet.net -
#69.翻轉教育,教育翻轉了什麼?|安喬 - 換日線
翻轉教育,起源於「補救教學」「翻轉教育」(又稱翻轉教室)源自於美國。從... ... 教授積極投入「翻轉教育」的工作,隨後台灣出現了學思達派教學法。 於 crossing.cw.com.tw -
#70.學思達教學網
學思達教學法簡介、研習資訊、觀課資訊、教學資源. ... 2016年起,公益平台文化基金會與誠致教育基金會成為學思達的行政團隊,一同搭建教師翻轉教學的支持系統;張 ... 於 www.sharestart.org -
#71.翻轉教室: MOOCs/SPOCs,PBL,TBL,PBT,AL混成教學法
「翻轉教室」可融合磨課師(MOOCs)、問題導向學. 習(PBL)、團隊導向學習(TBL)、行動學習(AL)、. 蘇格拉底式教學(Socratic Teaching)…等模式,. 於 aca.tmu.edu.tw -
#72.2019年教學實踐研究暨校務研究研討會
(一)翻轉教室教學法. 翻轉教室的概念是指將課堂「知識講授」錄製為影片,學生課前觀看,課堂時. 間用於問題解決或討論的教學互動,進行雙向溝通的教學活動。 於 2019oradntue.weebly.com -
#73.不同教學法對科大學生理論課程學習影響之研究
近年來新興教學法即為「翻轉教室(flipped classroom)」臺灣透過臺灣大學葉丙成 ... 田美雲,2013),翻轉教室(flipped classroom)是顛覆傳統講述教學法的一種新 ... 於 libap.nhu.edu.tw -
#74.傳統教育及翻轉教育模式的比較作者
暑假期間閱讀了關於教育改革的書,書中的老師用分組教學和翻轉教育的模式,把講 ... 在BTS 翻轉教室的教學法中,善用社群軟體中的「線上民調」功能,利用簡單. 於 www.shs.edu.tw -
#75.翻轉式教學法「學員」作主講師與學員角色互換 - 震旦集團 ...
翻轉教室 (inverted classroom)的講師從事翻轉教學(flip teaching),而學員則進行翻轉學習(flip learning); 學員先自學線上教材,再於課堂上由 ... 於 www.aurora.com.tw -
#76.翻轉教室:理論,策略與實務 - CIRN 國民中小學課程與教學 ...
由翻轉教室的理念、教育目標的介紹開始,循序漸進地說明導入翻轉教室的原則、 ... 翻轉教學法/葉丙成第10章 翻轉教室應用於高中歷史課程的教學模式/朱蕙君第11章 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#77.促進學生主動學習通識課程的教學策略:問題本位學習
翻轉教室 (flipped classroom) 利用讓學生課前在家觀看. 課程影片而課堂上討論實作解答的方式,導引學生成為主動的學習者,. 廣受各級學校採用。通識課程採取PmBL 教學法時 ... 於 www.nwgest.org.tw -
#78.翻轉教室帶動教學創新之探究 - 國家教育研究院電子報
當時他們並沒有想到,這種實驗性的教學法有朝一日中會有一個專有名詞﹣「翻轉教室」(flipped classroom)﹣來形容它,而且還愈來愈受到重視、愈來愈流行(駐休士頓 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#79.繁體中文版 - 電子學位論文服務
近來一個新的教學法備受矚目-翻轉教學法融入了科技並且改變課堂原始的結構。翻轉教室使學生在課堂外主動學習基礎的知識,進一步的到課堂中透過互動應用所學的知識。 於 etds.lib.tku.edu.tw -
#80.翻轉教學法– 教學法一覽表 - Georg23
Georg23 · 翻轉教學法– 教學法一覽表 · 標題認識翻轉教育來源,翻轉教育… · 翻轉教室教學法於課堂上的應用自由調配學習時間培養團隊合作… · 學思達翻轉教學法──我的十五年教學 ... 於 www.georg23.co -
#81.中國科技大學
最後,本研究根據研究結果對有意嘗試學思達教學法的教師或學校單位,提. 出具體參考建議。 關鍵詞:翻轉教室、學思達教學法、學習成效、關鍵成功因素、模糊決策實驗室 ... 於 192.192.83.167 -
#82.Enews312 翻轉教室(Flipped Classroom) - 教師的觀點(1)
1. 設計翻轉教室教學法的模板(Flipped classroom design template):. Bloom分類法(Bloom's Taxonomy) 是1956年教育心理學家Dr. Benjamin Bloom等人創造的 ... 於 enews2.kmu.edu.tw -
#83.使用Notability 推行「翻轉教室」教學法
下面的指南讓您可了解如何使用Notability 創建筆記或視頻,讓學生可以在家觀看。這類型的教材讓學生可在課堂以外進行學習。 Notability(.note)文件 ... 於 support.gingerlabs.com -
#84.對於翻轉教室的常見問題 - 均一教育平台
翻轉教室 跟傳統教學法差異最大的地方,就在於處理進度問題。原本老師一節課的講課過程,需要融入聊天、講笑話來凝聚孩子的注意力;偶爾還要管秩序、為聽不懂的學生再講 ... 於 junyi.gitbooks.io -
#85.關於「翻轉教室」你,知多少? - 中原大學學生會CYSA
什麼是「翻轉教室」? 顧名思義就是老師與學生角色互換的教學模式,它最早始於2007年美國的兩位老師,為了解決學生缺課的問題並進行補救教學,於是先錄製影片上傳 ... 於 sa.cycu.edu.tw -
#86.知識結構學習系統於翻轉教室之學習成效 - 國立臺中教育大學
在翻轉教室的教學模式中,學生擁有主動學習,在上課前,先行利用 ... 何在課堂上讓學生學習到評鑑與創造,探究式教學法尌是一個提升學生高層次認. 知能力的教學法。 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#87.翻轉≠最棒的教法,公開觀課不是看熱鬧打破翻轉教育的四大迷思
觀念1〉不是所有新教法都叫「翻轉」 翻轉(flipped)一詞,源自兩位美國教師推動的「翻轉教室」(Flipped Classroom)教學法。前兩年在台灣暴紅後,就被用來泛指所有 ... 於 yahoonewstalk.tumblr.com -
#88.影像教學的未來-從翻轉教室與MOOC談起(上) - Datavideo
翻轉教室 ( flipped-classroom),是個大家既熟悉又陌生的名詞,熟悉的是常常從報章 ... 翻轉教室和以往的教學法最決定性的不同,是翻轉教室加入了教學影片和網際網路 ... 於 datavideo.com -
#89.教育「翻轉」的腦補想像被冠上了多少罪名? | 陳民峰
前文說的翻轉教室、翻轉教育都還只是教學法上的革新,更深入還能推廣到教育理念的革新。 這幾年教育圈有許多新興的教育推廣:合作學習、協同教育、 ... 於 opinion.udn.com -
#90.高雄市內門區景義國民小學- 教師專區- 翻轉教學
教師專區 - 翻轉教學 ... 「學思達教學法」是希望透過學生自「學」、「思」考、表「達」,來翻轉傳統老師單方面講述的僵化教學方式,讓學生重新 ... 翻轉教室@台灣. 於 school.kh.edu.tw -
#91.翻轉教室定義
翻轉教育線上論壇 · 三分鐘說翻轉 · 三大創新教學法,給孩子帶得走的能力 · 課程介紹 · 基於模糊理論探討翻轉教室進行校園古蹟學習之成效__臺灣博碩士. 於 www.cathybreenforstatesenate.me -
#92.國小四年級翻轉教室與行動學習
然而,知識的保存並非只有使用平板一法,教. 學者也可使用其他方式進行教學,可是學生的回答竟讓研究者撥雲見日了:S13 說「因. 為大家寫在powercast 上的答案都不一樣,讓 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#93.休閒運動教學指導法 - 中華醫大翻轉教室
休閒運動教學指導法. 請先報名此課程才可瀏覽教材 已截止報名. 開啟電腦版 | 首頁 | 登入. 於 mooc.hwai.edu.tw -
#94.翻轉課堂(Flipped Classroom) 的迷思與真義 - 數智化轉型
說到翻轉課堂(或翻轉教室, 翻滾吧教室– 借用網友的創意), ... Peter 在這個簡報中, 整理了翻轉課堂的迷思與真義, 以及他曾經建議過的教學法。 於 chinese.classroom-aid.com -
#95.翻轉教室:理論、策略與實務 - 元照
翻轉教室 :理論、策略與實務,黃國禎,,這是全世界第一本結合教育理論、教學策略及應用 ... 翻轉教學法第11章翻轉教室應用於高中歷史課程的教學模式第12章翻轉教室應用於 ... 於 www.angle.com.tw -
#96.校務研究辦公室電子報第6期2020.06
無法正常瀏覽,請點選此處 / 各期電子報 2020.06 vol.06 中山大學校園節能措施與成效 當期焦點:採用翻轉教室教學法的課程開設與其成效 線上分析工具介紹—「描述性統計 ... 於 cqa.nsysu.edu.tw -
#97.翻轉教室介紹 - 臺中市教育電子報
一、前言. 若說臺灣這二年來最「夯」的教育相關名詞是什麼?那一定是翻轉教室(Flipped Classroom)。103年的教師節當天,超過二千名的教師自發性參加翻轉教學法的推廣 ... 於 epaper.tc.edu.tw -
#98.翻轉教室教學法於課堂上的應用:自由調配學習時間培養團隊 ...
【記者吳季璇採訪報導】. 政治大學教學發展中心於12月17日舉辦的「政大教學週山水講堂」,由政大應用數學系曾正男老師分享「翻轉教室教學法於課堂上的運用」,說明他 ... 於 ctldnews.nccu.edu.tw