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漢西翻譯面面觀: 理論與實踐(三版)

為了解決加入skype會議的問題，作者陸孟雁 這樣論述：

　　陸孟雁老師這本關於西班牙語翻譯的著作堪稱她十年來教學的心血結晶。綜觀內容涵蓋筆譯與口譯，理論與實務兼而有之。在臺灣所出版的西語翻譯書籍裡算是異軍突起。   　　2009 年8 月某日午後甫接系主任職務的我，在辦公室見到一位秀外慧中的女士，自我介紹叫陸孟雁，詢問是否有教職缺，因對她小時候在國外長大、輔大研究所甫畢業，即來系上任教過有特別印象，加上翻譯課尚缺一位教師，欣然邀請她加入教師行列。中斷教學多年之後，她得以重拾教鞭、發揮她對教學的熱情至今。(淡江大學西班牙語文學系退休副教授/吳　寬)   　　本人擔任系主任期間，她曾臨危受命為系上文化活動做現場即席口譯，表現出色。而她也費心安排課外

活動，讓學生由多元角度瞭解西班牙語的表達。例如，帶領學生至中央廣播電臺參觀，瞭解以西班牙語向海外播音之狀況。也曾引領學生參觀紅毛城，使瞭解西語導覽的技巧，讓學子受益良多，深獲好評。她亦投入本校外語學院主編的《話說淡水》多語的導覽書西語部分的翻譯。教學之餘亦投入支援公部門的語訓，即席口譯等接待外賓工作。   　　由於翻譯實務工作經驗豐富，教學相長，傾囊相授地撰寫本書，不吝提供讀者認識翻譯之多種面向，令人感佩。而其欲以本書嘉惠學子踏入翻譯專業世界的用心，亦殊為可嘉。

加入skype會議進入發燒排行的影片

大型多人線上角色扮演遊戲中的語言學習與社交互動 之研究─以華語作為第二語言學習為例

為了解決加入skype會議的問題，作者劉芳瑜 這樣論述：

對於語言學習者來說，利用目標語進行社會互動能夠有效地幫助溝通能力的學習。然而，全球受疫情影響，各國實施社交距離並取消了各種公眾聚會，更不用說是出國，這讓語言學習者更難有機會語母語講者交流互動以提升溝通能力。網路社交媒體因此為語言學習者帶來了新希望。過去許多在電腦輔助語言學習領域中，使用了商業現成（commercially off-the-shelf, COTS）多人線上角色扮演遊戲（massively multiplayer online role-play games, MMORPG）作為第二語言學習的平台，得到了許多正向的結果。不過卻有學者認為部分MMORPG過於開放或以社會導向為主，其

缺乏明確的教學與學習目標，甚至欠缺遊戲的規則與機制，並將部分MMORPG排除在研究之外。同時又有學者認為目的過於明顯的任務可能會影響學習者學習成果。因此本研究使用FiveM架設以《俠盜獵車手5》為基礎的角色扮演遊戲伺服器，以學習華語作為第二語言的成人為研究對象，再加入任務型語言學習方法（Task-based language learning, TBLL）增強玩家在遊戲中的社交互動，以瞭解語言學習者在以社會導向的MMORPG中的社交互動以及語言學習社交策略為何。研究結果發現華語學習者利用COTS MMORPG進行非正教育學習，不只可以接觸到母語者，亦能夠因為社交對象不同的身分背景而有多樣化的真

實語境。遊戲中的學習者社群，也能給予學習者在遊戲上或語言學習上的支持。訪談內容則顯示，不同語言能力的學習者皆可能在遊戲中感到焦慮不安，包含語言焦慮及跨文化交流中的不確定性所帶來的焦慮。在社交策略的使用上，學習者最常使用尋求幫助、智慧猜測、主動開啟話題、提出問題尋求清或確認以及與母語者合作。然而對於中高語言能力學習者，遊玩COTS MMORPG並無法提升其聽力理解力。最後，依據研究結論，對華語學習者以及未來相關研究提出建議。

虛擬實境的商業化應用：遠比現實世界自由的VR世界

為了解決加入skype會議的問題，作者 這樣論述：

『如果VR能提供你想要的生活方式， 那擁有金錢還有什麼用？』 ────帶領你踏入虛擬實境世界的最佳入門讀物──── 　　▍虛擬實境，一種並不新鮮的技術 　　虛擬實境最早可以追溯到第一次世界大戰期間，美國人Edwin Link所發明的飛行模擬器──林克訓練機。這部機器還原了普通駕駛艙的環境，可以讓體驗者感受到飛機俯仰、滾轉與偏航等飛行動作。 　　▍達摩克利斯之劍：虛擬實境的基石 　　1968年，伊凡·蘇澤蘭率領其學生研發出世界上第一款頭戴式虛擬實境設備：達摩克利斯之劍（The Sword of Damocles），它的出現定義了虛擬實境技術的幾個核心要素： 　　［立體顯示］使用了兩臺C

RT顯示器，透過分別顯示不同視角的圖像來實現立體視覺。 　　［即時生成畫面］所看到的圖形是電腦即時運算生成。 　　［動作追蹤］使用了超音波和機械連桿來擷取頭部運動。 　　［環境互動］提供了供雙手操作的把手，與虛擬環境中的對象互動。 　　［模型生成］不僅使用電腦即時運算生成畫面，還能讓畫面中的模型隨著頭部運動而變化。 　　▍你有沒有想過──為什麼傳統遊戲偏愛格鬥與槍擊？ 　　對比傳統電子遊戲，同樣的畫面內容和場景在VR眼鏡中會有身臨其境的體驗魅力，故傳統電子遊戲開發商，會選擇格鬥和第一人稱射擊作為遊戲的主要形式，以此提供逼真刺激的視覺體驗，就像橫行世界的好萊塢大片，都充滿著以格鬥和槍擊為主的暴

力元素──這是傳統顯示器的天生缺陷所導致的必然結果。 　　 　　▍《開心農場》的啟示：不完美VR技術的生存法則 　　如果一家VR遊戲公司對你說：「我們為你準備了一款非常真實的VR跑步遊戲，但是你得坐在椅子上用搖桿玩。」 　　你會掏出錢包買單嗎？我看很難。 　　那既然VR技術還存在許多短期難以解決的缺陷，是否就意味著它還不具備商業價值？ 　　以曾經風靡全臺的《開心農場》例，為何這款看起來平淡無奇的遊戲，能使全民瘋玩？它的成功祕訣就在於，玩家能到朋友的虛擬農田「偷菜」，即遊戲設計師加入了社交屬性，使《開心農場》能在沒有任何視聽體驗刺激的情況下征服無數玩家。 　　在這一點上，《開心農場》非常值得VR

遊戲設計師借鑒。 　　▍「喜舊厭新」的消費者：VR作為新技術的原罪 　　一款新產品被大眾消費者接受，需要具備什麼標準？ 　　（1）產品所滿足的需求非常大眾化，並且該需求在傳統領域已經有成熟的解決方式。 　　（2）產品在綜合體驗上遠遠超過傳統領域的同類產品。 大眾消費者並不容易被說服嘗試新鮮事物，廠商在設計大眾消費領域的產品時，在功能上可以盡可能創新，但在硬體外觀和使用方式上，是要盡可能地接近使用者的習慣和對事物的傳統認知。 　　遠比現實世界自由的VR世界， 　　一定會在某一天成為人類的精神歸宿， 　　我們向VR世界大規模移民，只是時間問題。 本書特色 　　▪使用通俗的表達方式來幫助讀者

理解虛擬實境，對於渴望瞭解虛擬實境的讀者而言，是一本友善的尖端科技讀物！ 　　▪詳細分析虛擬實境技術的特性和現狀，同時詮釋大眾消費品的商業化規律，並提出一些商業化建議。 　　▪詮釋媒介技術與人類思考方式之間的關係，從而引申出關於虛擬實境技術對人類社會影響的一些討論。對於那些對人文社會科學感興趣的讀者而言，這本書深入淺出地探討了一些經濟、文化和社會話題。 　　本書共5篇13章。首先從對人類感官的介紹入手，闡述虛擬實境與人類感官之間的關係；其次，介紹了虛擬實境的技術原理和主流軟硬體解決方案；再次，介紹虛擬實境行業對人類的消費行為和人類社會的商業模式所產生的影響；最後，簡要討論了虛擬實境技術可能會

對人類社會所產生的影響。 　　 　　不分職業、不分科系、不分年齡， 　　只要你想，就能一本書讀懂虛擬實境！  

以整合性科技接受模式探討即時通訊軟體線上協同學習之使用意圖

為了解決加入skype會議的問題，作者黃瓊心 這樣論述：

資訊與傳播科技在教育與訓練上的運用，已經使得學習在過去三十年內有了許多的轉變。傳播科技的進步，使得人們可以透過電視等傳播設備來進行遠距學習(distance learning)，而網路與電腦科技的成熟，使得二十一世紀成為數位學習(e-Learning)或行動學習(m-Learning)的年代，學習不再侷限於傳統的教室環境也不一定是紙本書籍文件，人們透過無線網路可以隨時隨地進行學習，取得最新的知識與學習資源，學習變得更有彈性與多元。因此，如何提高學生的數位學習使用率是值得探討的議題。本研究意欲建構一個影響學生使用通訊軟體進行學習之前因模式，在理論基礎上面，採整合科技接受模式(Unified T

heory of Acceptance and Use of Technology, UTAUT)以Skype為例探討線上協同學習(Collaborative Learning)實際使用之主要因素，另外加入認知有趣性(Perceived Playfulness)做為外生變數，以建構一個數位學習意願之前因模式，期望給教學者實務上的參考。