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中國兒童共享的經典叢書：中國神話故事

為了解決准注音的問題，作者海豚傳媒 這樣論述：

本套叢書是「世界兒童共享的經典叢書」的姊妹篇，包括了經典的蒙學名篇、膾炙人口的唐詩，優美動人的神話、發人深省的寓言、朗朗上口的兒歌、妙趣橫生的童話等，它們是最滋養兒童心靈的民族文化經典，也是最受孩子歡迎的中華傳世佳作。兒時熟讀經典，終身受益無窮。讓孩子從小就接觸經典、誦讀經典，學習民族文化精粹，體驗中華經典魅力，能夠提高孩子的文化素養，塑造孩子良好的人格，變得知書達理、心胸開闊。這套書配有大量精美的彩色插圖，是一場視覺盛宴，以圖釋文，有助於孩子理解文意，豐富孩子的想象力；全文加注精准注音，小學中低年級學生無障礙閱讀，提升自主閱讀能力；清新雅致的封面設計和寬松舒適的護眼版式，給孩子帶來爽心悅目的

閱讀體驗，讓孩子真正愛上經典，愛上閱讀。讓每一個孩子都擁有一套精美的童書，讓每一個孩子都擁有一個幸福的童年。

准注音進入發燒排行的影片

中文檢索方法改進研析

為了解決准注音的問題，作者陳立堅 這樣論述：

中文檢索方式可概分為：字碼、字音、字形。現行電腦中文內碼有國際標準，收錄漢字字數超過八萬字，由中國、香港、臺灣、澳門、日本、韓國、越南等提供。字碼依序而編，各地寫法不同，讀音迥異，究竟要收錄多少漢字，是否重複收錄，人們難以複查。字碼既已難行，字音又有一字多音，多字同音等問題，亦有見字不知讀音，港澳收字為方言音，日韓越之漢字，未必有漢語讀音等。因此，若字音做為檢索方式，未來恐怕難以為繼。故僅剩字形輸入法可兹考慮，如倉頡、大易、嘸蝦米、五筆等。倘按字形編碼，考慮繁簡字、已編定漢字超過五萬之數者，只有第五代倉頡輸入法、蒼頡檢字法。在ISO-10646、萬國碼等國際漢字標準提出後，字碼、字形之老大難

的問題已獲解決。由於漢字收錄工作仍持續進行，臺灣做為繁體字主要使用國，實具備主動出擊的良機。今ISO-10646漢字內碼，仍依序編定。因字數超過八萬字，人工檢索有難度，不易核實收錄漢字是否重複？有無缺漏字等？本文研議沿用第五代倉頡輸入法，提出重碼擴編方式，解決第五代倉頡輸入法，重複字碼位不足的問題。若要核實所有中文內碼標準，如ISO-10646、CNS11643等，則只要建妥轉換表即可。此議，當可令臺灣在漢字文化圈具備一言九鼎的地位，全世界也能重新發現臺灣，彰顯臺灣在中文編碼與中文檢索的巨大貢獻。

日常生活韓語會話寶典（附贈MP3）

為了解決准注音的問題，作者林潔 這樣論述：

中韓建交十余年以來，兩國的關系發展迅速，尤其是隨着近年來中國經濟的發展以及「韓流的侵襲」，去韓國旅游的中國游客日益增加。《觀光旅游韓語會話寶典》便是為了適應這一形勢發展的需要而編寫的。無論你是一名學生、公司職員，還是任何一名對旅游感興趣的人士，這本書都將成為你的益友。　　我們每個人都想輕易地說出引人注目的完美韓語，使用本書，你會發現書中充滿了你可以隨意套用的句子，它將保證你的每句對話都是最棒的，可令你的口語毫無問題地面對挑戰。　 《日常生活韓語會話寶典》由18個部分組成，內容包括基礎會話極極短句、時間、日期的表達、情感表達、與人溝通、打電話、在酒吧、在餐廳、在醫院、在郵局、

在銀行、租車、開車、購物、大學生活、租賃房屋、休閑娛樂、婚戀、在警察局等方面。除了第一章節之外，其他的章節均由句型、注音以及例句三個部分組成。此外，在每章節的最后還配有相關常用的韓語詞匯，以便讀者在實際中的使用。　　我們采用的標准注音方式，既可以避免漢字注音的不准確性，又能盡量科學地展現韓語的語音特點。隨身攜帶的尺寸便於查閱，令你愛不釋手，可拿得起，放得下。　　感謝韓國朋友河准九、吳幼尼對本書的幫助。由於他們的介入，保證了本書口語語言的權威性和在中國使用的針對性和實用性。

學生教育基本權與教師管教措施之衝突解決─以正向管教為中心

為了解決准注音的問題，作者劉嘉瑋 這樣論述：

我國於2006年通過《教育基本法》之修正案，將「身體自主權」及「人格發展權」納入保障，同時增訂「禁止體罰」條款。隨後，教育部欲以「正向管教」取代傳統管教，藉此增進教師管教專業知能，以保障並協助學生實現其權利。然而，教師與學生間，因管教而引發的衝突卻仍層出不窮。對此，本文認為教師因誤解正向管教之概念，以及難以掌握正向管教之操作方法，導致其仍使用傳統管教方式而易於產生管教衝突。是故，本文嘗試藉由正向管教的內涵與運用之分析，說明正向管教為何得以解決師生間因管教而生的衝突情形，而目的在於讓國民教育階段之中小學教師能釐清正向管教的概念，並有掌握正向管教的具體操作之可能，使得教育現場不斷出現的師生管教衝

突之情形得以獲得改善。對此，本文先就學生在教育上享有何種權利進行分析，並說明教師實施的「管教措施」之內涵為何。進一步，本文研究目前學生與教師間，因管教問題所生的衝突與其處理之現況，並對正向管教為何得以改善或解決此等衝突進行說明，此部分包含正向管教之意涵、原則與應用，以及透過學生管教個案來模擬具體的正向管教之操作方案。最後，本文亦欲針對正向管教如何真正落實於教育現場，嘗試提出建議以供政府部門及各國民教育階段之中小學決策參考，以期達成減少師生管教衝突，促使學生人格及身心健全發展，最終實現教育目的之目標。