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這兩本書分別來自博碩 和博碩所出版 。

國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 黃意雯所指導 蘇于珊的 探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例 (2022),提出google sites協作平台關鍵因素是什麼,來自於認知師徒制、數位學習、學習成效、學習滿意度、自主學習行為。

而第二篇論文淡江大學 教育領導與科技管理博士班 張鈿富所指導 胡蕙的 Google協作平台融入學生自主學習與混合學習成效之研究 (2021),提出因為有 家政、自主學習、混合學習、非同步線上學習、Google協作平台的重點而找出了 google sites協作平台的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了google sites協作平台,大家也想知道這些:

超高效 Google 雲端應用:打造競爭優勢的必勝工作術

為了解決google sites協作平台的問題,作者胡昭民,ZCT 這樣論述:

收錄 Google 諸多雲端工具的使用方法 體驗雲端服務的魅力,培養跨領域多元整合的IT競爭力!     生活中,總有一個地方會使用到 Google 吧!本書網羅 Google 所提供的眾多應用程式,將其使用方法以平易近人的筆觸進行詳細的解說。透過本書你可以徹底掌握這些應用程式的使用技巧,不論是在生活或工作上,必定有可以派得上用場的時候。善用 Google 所提供的雲端工具:享受科技所帶來的便利,輕鬆提升工作效率。本書將是你快速入門與熟悉 Google 應用程式的最佳利器。     主要章節   ・說明雲端運算,介紹什麼是雲端服務   ・Chrome 瀏覽器的搜尋技巧,包含圖片/影片/學術

搜尋   ・最多可支援 10 GB 附加檔案的 Gmail   ・隨時隨地都能掌握行程的線上日曆   ・線上地圖(MAP)和申請我的商家   ・利用 Hangouts 即時通訊進行商務活動   ・Sites 協作平台:線上網頁設計及網站架設工具   ・提供上傳、分類、分享照片的網路相簿   ・可自由儲存在網路並且共用檔案的雲端硬碟   ・Google Meet:遠距教學/居家上課/線上會議的最佳選擇   ・Google Office 必備工具:文件/試算表/簡報   ・YouTube:影片上傳/編修/行銷   ・Google 搜尋引擎最佳化(SEO):關鍵字廣告、搜尋引擎運作原理、語音搜尋  

 ・人工智慧(AI):Google 的核心關鍵技術   ・Google Analytics 數據分析:輕鬆學會 GA 與 GA4 的入門輕課程     目標讀者   ・想將雲端工具運用在生活或職場上的人   ・想掌握 Google 應用程式相關基礎知識的人   ・對雲端服務或是人工智慧(AI)有興趣的人   本書特色     系統化整理:迅速掌握各項應用程式的核心功能   操作畫面豐富:搭配逐步解說,淺顯易懂好吸收   強化資訊知識:善用雲端科技,培養職場競爭力

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決google sites協作平台的問題,作者蘇于珊 這樣論述:

近幾年,受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍,數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認,一向使用師徒制的方式來進行教學,每位實習生所遇到的病灶量與質有差異,且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學,以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象,希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效,且整體學習滿意度頗佳,自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關,且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程,可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動,未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

超強Google雲端應用:贏家必勝技能與行銷方程式【暢銷回饋版】

為了解決google sites協作平台的問題,作者鄭苑鳳 這樣論述:

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交聯繫必備Gmail指南????,包括收發郵件、聯絡人管理、信件分類、桌面通知,快速搞定不耽誤。   ????隨身Google行動工具,一手操控瀏覽器加書籤、語音搜尋、線上計算與翻譯、自訂探索主題與追蹤。   辦公職場必學工作術   ????最強的文書、試算表、簡報實用技,不用Office軟體,也能輕鬆製作編輯。   ????告訴你雲端硬碟特點與管理技巧,24小時隨時上傳、下載、分享、共用資料。   ????最省心線上日曆行程管理,新增/編修活動、邀請、回應,日曆標示一覽無遺。   超萬用生活娛樂幫手   ????行程規劃、地圖導航、關鍵字搜尋生活大小事、我的商家、Google相簿分享/共

用/編修,都可靠Google幫忙處理。   ????用YouTube掌握影音????社群,包括搜尋、全螢幕、訂閱、稍後觀看、自動加中文字幕,或是個人頻道上傳自製影片,一次就搞定。   ????學會在Google Classroom建立課程、加入教材、邀請學生,發佈公告、繳交/批改/發還作業、讓老師與學生之間互動更親密。   ????Google Hangouts即時通訊、Google地球????、Google Sites協作平台、Google Keep記事等智慧生活神器,強大功用通通告訴你。   網站分析集客力優化   ????Google Analytics數據大分析????,製作目標對象

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Google協作平台融入學生自主學習與混合學習成效之研究

為了解決google sites協作平台的問題,作者胡蕙 這樣論述:

本研究旨在探討以Google協作平台融入學生自主學習與混合學習之學習成效。以新北市某私立高中一年級學生120人為對象,進行六週「基本手縫課程」和「手縫束口袋作品」兩個部分的課程。採準實驗研究法(quasi-experimental design)分析「混合線上自主學習」(online self-regulated learning in blended learning)、「混合學習」(blended learning, BL)和「一般傳統學習」(face-to-face learning)學生的學習成效表現,並進一步探討學生在混合學習的環境下,利用非同步線上自主學習是否有更佳的學習成效。根

據研究結果獲致以下結論: 不論是基本手縫學習成效測驗後測成績或手縫束口袋作品成績,皆是「混合線上自主學習」優於「混合學習」,再優於在「一般傳統學習」,且「混合學習」亦優於「一般傳統學習」。另外,在三種不同教學環境教學後之不同性別學生於基本手縫學習成效測驗後測成績沒有差異,而女生的手縫束口袋作品成績則顯著優於男生。