高音直笛指法數字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

科技輔助直笛指法教學之研究─以自製科技直笛為例

為了解決高音直笛指法數字的問題，作者王惠鈺 這樣論述：

本研究以「電腦輔助教學」概念為基礎，並結合科技相關技術之應用，將其拓展為「科技輔助教學」，遂以高音直笛的指法教學為研究主題，自製一科技直笛，為直笛指法練習的輔助教具，搭配電腦音樂程式，透過軟硬體的交互運用，達到輔助教學之目的。 自製科技直笛係運用電子元件(微型麥克風、按鈕)、微控制器Arduino及電腦音樂程式Max/MSP製作而成，並針對指法練習設計兩大功能：一為「指法提示」功能，將高音直笛的所有音高指法列出，在使用者忘記指法時，可快速瀏覽和查詢；二為「指法偵錯」功能，使用者在曲目練習中可透過指法偵錯功能，即時發現指法的錯誤，並在正確的指法提示中更正指法。透過兩大功能的應用，

達到提高使用者對直笛指法熟悉度的效果。 經本研究之測試評估後，發現自製科技直笛在「操作性」、「學習性」、「適合度」和「滿意度」四個面向中，皆有相當不錯的評價，顯示出自製科技直笛將「科技輔助教學」的概念運用得宜，具有輔助及引導學習之功能。

運用奧福音樂教學理念於國小直笛團之研究

為了解決高音直笛指法數字的問題，作者楊晢暐 這樣論述：

本研究採用行動研究法，旨在運用奧福教學理念，融入直笛團學生的直笛吹奏訓練課程。研究者希望透過奧福教學的理念及方法改善本身所任教國小直笛團學生長期以來音樂基礎能力不足的問題，進而提升演奏水準。研究者以台中縣某國小直笛團26名學生為研究對象，自行設計課程，分別以：肢體律動、頑固伴奏、卡農、說白、器樂合奏……等奧福教學方法，配合直笛基礎吹奏訓練進度，將奧福理念融入直笛團吹奏教學之課程。研究者在研究過程中擔任實際教學者，並搭配兩名校內協助教師及相關領域學者專家組成教學及研究團隊。除事前的蒐集相關文獻資料外，並於教學實施過程中以教師工作日誌、學生及協助教師訪談記錄、課前課後測驗……等為主要資料收集來源

，再參酌專家學者的建議，分析歸納成以下結論：一、直笛團訓練融入奧福教學課程學生接受度很高（一）學生對於課程非常喜愛。（二）學生對於奧福融入最感興趣的課程是「器樂合奏」。二、融入奧福教學課程對直笛團的訓練確有其成效（一）融入奧福教學課程有效提升直笛團學生的節奏感。（二）融入奧福教學課程提升了直笛團學生的音感。（三）融入奧福教學課程後直笛團學生的直笛吹奏能力有明顯進步。（四）融入奧福教學課程有助於直笛團學生團隊合作精神的培養。（五）融入奧福教學課程有助於直笛團師生互動關係及默契的培養。（六）奧福教育理念及精神有助培養直笛團學生正確學習方法及態度。最後，依據以上結論，分別針對：本校直笛團後續訓練、學

校行政、教育主管機構、家長及有心從事奧福教學教師等學校教育相關工作做出具體建議，以供參考。