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梁松林《周成過臺灣》的語言風格研究

為了解決姉注音的問題，作者吳嘉芬 這樣論述：

論文摘要 梁松林是唸歌先，也是歌仔冊的編輯者，閣較是臺灣有史以來上有原創性、編輯歌仔冊數量上濟的作者。本論文以梁編《周成過臺灣》做主題，研究伊的語言風格特色，佮伊編寫歌仔冊的特殊性、對歌仔冊發展的影響。 頭先紹介梁松林的生平佮伊編著歌仔冊的情形。紲落是梁編《周成過臺灣》佮竹林書局《周成過臺灣歌》（竹甲本）內容佮語言的比較，證明後者是抄改前者。第三章分析梁編《周成過臺灣》的音韻。艋舺人梁松林的語言是泉州腔，有-ir、-er 的韻跤佮語詞；梁編押韻 tsiânn 嚴格，攏是一葩四句押仝韻，鼻化韻袂參口元音押鬥陣；尤其強調「寫歌仔冊就是咧作曲」、「頂仄下平分會清」的音樂組織。第四章是梁

編詞彙佮鬥句的分析歸納：詞彙方面，梁松林使用一寡古義、泉腔詞、特殊語詞、自造字；鬥句方面，分拆一葩四句的意義單位的內容表現、一葩四句按怎鬥句佮押韻的技巧。 歌仔冊是台語的活化石。筆者向望透過對梁編《周成過臺灣》的語言風格研究，呈現出梁松林的語言風格佮價值。關鍵詞：梁松林、周成過臺灣、語言風格、頂仄下平、歌仔冊、唸歌

初級日語學習者外來語學習策略之考察―以中山工商學生為研究對象―

為了解決姉注音的問題，作者林美夙 這樣論述：

本論文以中山工商高級職業學校的初級日語學習者為研究對象，調查學習外來語時，學習策略的使用狀況。 本論文共分五章。第一章先論述研究背景、動機、研究對象與範圍及研究方法。第二章文獻探討，探討外來語學習相關研究及學習策略分類。第三章針對問卷的構成及分析方法進行論述，並且說明調查概況。第四章分析調查結果，並加以闡述。第五章歸納研究結果，提出結論。且針對本論文研究不足之處，提出日後研究留下的課題。 本研究的目的要探究1)選修日文為第二外國語的高職生在外來語的學習上採取何種學習策略？ 2)日語程度及年級別是否會影響到學習策略的使用？ 3)過去的英文學習經驗和外來語學習是否有關連性？調查對象共

計143位學生，利用Oxford(1989)所提出的SILL進行調查。並且使用SPSS V22.O進行分析。 研究結果發現，除了「補償策略」之外，成績高分群所使用的學習策略種類及頻率都超過低分群。特別是「後設認知策略」的使用頻率甚高。另外，在統計學上，各年級中學習策略的使用頻率雖沒有顯著的差異，但若考量日語能力的不同，則出現顯著的差異。一年級大致一樣；二年級「後設認知策略」；三年級除「後設認知策略」外，再加上「記憶策略」「社交策略」，高分群的使用頻率顯然贏過低分群。再者，英語成績與日語成績和外來語學習策略的使用都呈顯著的正相關。 期望本論文的研究成果在日後日語教育上能有助益並且成為

參考資料。