日文姉讀音的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦星野恵子,辻和子,勝田直樹寫的 ドリル&ドリル日本語能力試験N4 文字・語彙/文法/読解/聴解 和麥美弘的 用日本小學課本學日本語漢字(附漢字筆順練習別冊)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自尚昂文化 和我識所出版 。
ドリル&ドリル日本語能力試験N4 文字・語彙/文法/読解/聴解
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為了解決日文姉讀音 的問題,作者星野恵子,辻和子,勝田直樹 這樣論述:
◇ 本書的構成 【文字‧語彙】 <漢字讀音> 36 題(9題×4回) <書寫(漢字書寫)> 24 題(6題×4回) <上下文的連貫性規則> 30 題(10 題×3回) <替換近義詞> 25 題(5題×5回) <詞語用法> 25 題(5題×5回) 【文法】 <句子的文法1> 45 題(15 題×3回) <句子的文法2> 20 題(5題×4回) <文章的文法> 20 題(5題×4回) 【讀解】 <文章理解(短篇)> 8 題(4題×2回) <
文章理解(中篇)> 3 題(1題×3回) <資訊擷取> 3 題(1題×3回) 【聽解】 <理解課題> 16 題(8題×2回) <理解重點> 14 題(7題×2回) <發言表達> 10 題(5題×2回) <即時回應> 16 題(8題×2回) 正解‧解說 ◇ 本書的特徵和用法 (1)提供大量的練習 本書包含〝文字‧語彙〞、〝文法〞、〝閱讀〞、〝聽力測驗〞各部分的大量模擬試題,適合準備新日本語能力測驗N4的學習者。書中所有題目皆按照實際測驗的新格式所編纂。 (2)可一次作一回循序漸進地練習 每
回測驗皆分為小單元,可循序漸進地練習。每回均可在頁面上方的分數欄上填入分數,以便了解自己目前的程度。 (3)提供易懂的詳解 〔正解‧解說〕中附有正確答案與詳解(包括題目與答案、例句、題目各選項的意思與用法、應答訣竅等翻譯)。沒有時間學習的讀者,可在對答後,閱讀自己答錯的題目的詳解。有時間學習的讀者,應仔細閱讀答對但沒把握的題目的詳解。透過閱讀詳解,你的能力將會大幅提升。 (4)語句、例句及困難的解說皆附有翻譯 〔正解‧解說〕中,試題、解答及較困難的解說皆附有翻譯。藉由閱讀翻譯的部分,可以確認自己是否理解題目的解說。 (5)正確答案以外的選項亦附有解說
題目各選項中,正確答案以外的選項亦附有解說,供答錯題目時參考。即使非該題目的正確答案,也為應考之重要內容,請務必了解各選項的意思。 ◇N4 〝文字語彙〞的學習要點 <漢字讀音> 選擇以漢字表記的文字讀音。由於選項是用平假名書寫,所以必須確實掌握該漢字的讀音。特別要注意以下容易弄錯的讀音。 1. 長音:(お母さん)おかあさん (お姉さん)おねえさん (お父さん)おとうさん (夕方)ゆうがた (高校)こう こう 2. 清音與濁音:(足)あし/(味)あじ (天気)てんき/(電気)でんき (大切)たいせつ/(大事)だいじ 3. 促音的變化:(大学)だいが
く/(学校)がっこう (特別)とくべつ/(特急)とっきゅう 4. 半濁音的變化:(発音)はつおん/(出発)しゅっぱつ 5. 一字多讀音:「日」:日(ひ)、日よう日(にちようび)、二日(ふつか) 「下」:下(した)、地下(ちか)、下りる(おりる)、下がる(さがる) 6. 例外的讀音:(切手)きって (上着)うわぎ 7. 拗音(小 「ゃ」「ゅ」「ょ」)(急行)きゅうこう(出発)しゅっぱつ (病気)びょうき <書寫(漢字書寫)> 看平假名所表記的文字來選擇正確的對應漢字。測驗中只要選出漢字即可,但漢字的寫法應該要用筆在紙上多寫幾次,如此才能記住。外形相似的漢字容易弄
錯,請特別留意。 「人/入/八」「木/本」「右/左」「小/少」「日/白」「母/毎」「姉/妹」「開/聞/間/問」「新/親」 <上下文的連貫性規則> 根據前後文的情境選出適當的語彙。本書的語彙題目是標準的練習題。4個選項中,意思、讀音與漢字相近的語詞排列在一起,因此容易出錯,請留意。 <替換近義詞> 選擇與文中標註底線的詞語意思相同或相近的詞語。如果同時知道標註底線的詞語和被選擇的詞語的意思,就能回答出正確答案。在學習語彙時,很多人會製作單字卡、單字本來記住單字。不要只用自己國家的語言來記住單字,用其他的日文詞語來解釋單字也是一種很好的記憶方式。如此一來,一次就能多記住
2、3個單字,有增加語彙量的效果。 <詞語用法> 選出劃線的詞語在句子中最合適的用法。由於測驗的是語彙,要判斷該字的意思在句中的用法是否合適,而非文法的適切性。這類型的題目,不只要了解單字的意思,還必須了解該字在句中的用法。因此,記單字時,不能光把單字意思背起來,而是要配合整個句子來記憶,才是較好的學習方式。例如記「試験」這個單字時,要把「大学の試験を受ける」整個例句記起來。另外,考題當中也會出現片假名的題目,即使是外來語,也須記住在日語中的用法。 ◇ N4〝文法〞的學習要點 <句子的文法1> 在選項中選擇適當的詞語填入空白處。在空白處填入的詞語,主要是以N4程度的日
語學習者必須掌握的機能語類(表現文型)為中心的詞語。每個詞語都是日常常用的重要表現,不僅僅是為了提高〝文法〞的實力,同時也為了增強〝讀解〞、〝聽解〞的實力,請好好學習這部分。 <句子的文法2> 正確重組句子。這些練習題的重點亦在測試句型用法。但光了解句型的意思與用法是不夠的,要正確重組句子,必須要以目前所學過的文法規則做線索。不習慣的話也許會覺得有點困難,但也有類似解謎的樂趣。隨著大量的練習,一定能慢慢喜歡上這個題型! <文章的文法> 在一段文章中有數處空白。在理解文章走勢的前提下,選擇符合文意和文法適切的語彙的練習題。在空白處填入的詞語除了助詞、接續詞、機能語、文末表現之
外,也有從文章意義上考慮與文脈相符合的詞語。 在解答這些練習題時,首先要考慮全文的意思,掌握文章的走勢和展開方式。然後注意細小部分,一邊考慮句子與句子的關係,一邊從選項中選擇空白處的詞語。要在短暫的時間內考慮這麼多事,並不是那麼容易的。 要正確解答習題是需要充分練習的,這對於提升〝讀解〞的能力有莫大的幫助。 ◇N4〝讀解〞的學習要點 <文章理解(短篇)> 閱讀較短的文章。信︑電子郵件︑通知等實用性的文章都可能會出現在試題中。請練習快速閱讀後,迅速抓住要點。 <文章理解(中篇)> 閱讀450字左右的文章。主要是以評論、解說文、散文為主。必須掌握內容的事實關係
,進而練習讀取當中的因果關係及筆者的想法。 <資訊擷取> 閱讀通知、指南等實用性文章,從中找出必要的資訊。如果漢字和語彙的功力不足,將難以解答問題。倘若能假想自己現在正在尋找該資訊,或許會比較容易找到答案。 ◇N4〝聽解〞的學習要點 <理解課題> 每天的生活中,我們從廣播︑電視和他人那裡獲得生活所必需的信息。聽取這些具體的情報(什麼︑誰︑何時︑何地)以練習實境中的聽力。考試當中,將重點記下是非常重要的,所以請邊聽邊記筆記,如此也能提高做筆記的技巧。 <理解重點> 首先,聽所提的問題,然後閱讀一下練習題中的4個選擇項目。題目當中也有一些曖昧不清的說話方式,請
一邊推測一邊練習找出說話者的心情和發生事情的理由等。 <發言表達> 一邊看情境插圖,一邊聽取狀況的說明。和別的練習題不同,這個練習題是選擇說話者該怎麼表達。判斷說話者的表達是否符合場面和狀況。請藉此練習以提升實際交流場面的應對能力。 <即時回應> 聽一段很短的對話,從3個回答選項中選擇一個。這是新形式的〝聽解〞題目,為了習慣這種形式,並且可以在短時間內馬上找出答案,請多加練習。練習做得越多,習慣得越快,答題也更容易。16道練習題做完後,請再回到前面從頭開始,反覆練習就會有效果。
用日本小學課本學日本語漢字(附漢字筆順練習別冊)
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為了解決日文姉讀音 的問題,作者麥美弘 這樣論述:
看懂中文,就能學會「日本語」! 只要7天,168小時, 熟習「日本語漢字」, 馬上通透「日本語」! 《用日本小學課本學日本語漢字》─拉近你和「日本語」的距離! 本書融合「日本小學生的日本語學習課程大綱」與「台灣人日語自學課程」兩大學習目標編寫。完整收錄日本小學課本中的1,006個漢字,以漢字檢定的級數由淺入深編排內容,讓學習者藉由熟悉「日本語漢字」拉近與「日本語」的距離。 「旅遊」、「就業」、「漢檢」、「日檢」完全適用! 4大學習特色 圖解記憶│ 作者將常用的日本語字彙搭配插圖,讓學習者透過圖解的方式,加深對漢字的記憶,打破傳統填鴨式及短暫記憶的學習法
,喚醒學習者的新、舊記憶,將所學納入長期記憶中。 實用例句│ 日檢常考的漢字就是日本人生活中最常使用的漢字。本書將日檢字彙帶入實用的例句中,除了標示出適當的日檢級數外,更搭配漢字筆畫、漢字部首及漢字筆順……等元素,讓學習者能活學活用。 漢檢分級│ 本書以漢字檢定為主,將日本小學課本中的1,006個日本語漢字,歸類為5大篇章,每一個篇章教授該年級所學的日本語漢字內容,讓學習者透過紮實、豐富的學習內容,迅速累積日本語知識。 日檢字彙│ 作者耗費多時,彙整日檢中曾出現過的日本語漢字字彙,將其分別標示出「音讀」及「訓讀」的不同讀音,學習者不但能邊學日本語漢字,更能同時記憶
並通透日檢字彙,一舉數得。 掌握「日本語漢字」的奧祕── 奧祕一│「音讀」與「訓讀」大不同! 「円」:音讀為「えん」;「訓讀」為「まるい」。 「金」:音讀為「きん」;「訓讀」為「かね」。 「日」:音讀為「にち」;「訓讀」為「ひ」。 奧祕二│筆順寫法和你想的不一樣! 隨書附贈「日本語漢字筆順練習本」,許多漢字學習者一定都看過,但筆順寫法上的不同,呈現出的「日本語漢字」也迥然不同,奠定正確的漢字書寫筆順,第一步認識由此開始。 奧祕三│實用字彙會唸也要會拼音! 「日本語漢字筆順練習本」除了收錄日本語漢字的「讀音」、「筆順練習」,更彙整書中常見的「漢檢」及「
日檢」字彙拼寫練習,學習者可以把握機會測驗學習效果。