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大學生購買韓國化妝品行為意圖之研究

為了解決全民國防教育有獎徵答的問題，作者江靚慧 這樣論述：

論文名稱：大學生購買韓國化妝品行為意圖 總頁數：65之研究校（院）所組別：中國文化大學全球品牌與行銷碩士學位學程畢業時間及提要別：105學年度第二學期碩士學位論文提要研究生：江靚慧 指導教授：游慧茹論文提要內容：本研究以Ajzen (1985)計畫行為理論(The Theory of Planned Behavior)為架構，整合大學生購買化妝品相關之研究，建構「大學生購買韓國化妝品行為意圖模式」，並探討影響大學生購買韓國化妝品行為的因素。本研究利用結構方程式模型(Structural Equation Modeling)對所提出之模式，進行適合度之考驗與分析

。以玄奘大學學生為研究對象，使用自編「大學生購買韓國化妝品行為調查量表」為研究工具，進行問卷調查。共計回收160份有效問卷，所得結果歸納如下：一、 研究者提出之模式應用在大學生參購買韓國化妝品行為意圖時，整體適配度良好（χ²/df = 2.476； CFI = 0.902；SRMR = 0.041； RMSEA= 0.096）。二、 大學生購買韓國化妝品的「態度」﹙β= 0.37﹚、「主觀規範」﹙β= 0.11﹚與「知覺行為控制」﹙β=0.80﹚對「行為意圖」具有顯著正面影響，且解釋變異量達79%。亦即態度、主觀規範、知覺行為控制越正向，購買韓國化妝品的行為意圖也越強。三、「知覺行為控制」

中的自我效能及便利狀態具有強烈的重要影 響力；「態度」中的情感性信念及工具性信念亦為重要的影響 因素；「主觀規範」方面，主群體及次群體影響力顯著。從本研究得知，相關經營者在推廣大學生購買韓國化妝品時，針對學生搭配不同包裝的行銷組合，便利的購買系統資訊及優惠送貨措施，加強舉辦參與購買的大學生摸彩和有獎徵答及贈品等相關活動增加個人感覺上的滿足，並藉由主、次群體對韓國化妝品購買的正面鼓勵或支持為重點，以促使研究對象對購買韓國化妝品行為的產生。關鍵字：計畫行為理論(the theory of planned behavior) 、 韓國化妝品(korea cosmetics)

、 行為意圖(behavioral intention)

多元活動融入全民國防教育之研究—以彰化縣四所高中職學校分析為例

為了解決全民國防教育有獎徵答的問題，作者徐淑娟 這樣論述：

自2005年《全民國防教育法》立法通過後，為我國日後的全民國防教育取得法源地位，國防部會同相關部會，透過學校教育、社會教育、在職教育等方式，以座談、研討、宣教、體驗等形式，推廣各類全民國防教育多元活動，並為加強民眾對國防政策的認同與支持，擬定了一系列的多元性活動，期能經由多元性活動內容，吸引全民關注與參與，擴大全民國防教育宣導成效，從而將全民國防理念，深植國人的觀念，並融入及落實在生活之中。有鑑於此，本研究旨在探討多元活動融入全民國防教育之研究，並以彰化縣公私四所高中職校為例，檢視學校推動全民國防教育的現況；採質性研究深度訪談法，對彰化縣公私高中職校之軍訓主管及軍訓教官、學生進行深度訪談。透

過資料分析及整理發現如下：（一）高中職學校普遍仍是支持全民國防理念。（二）高中職學校推動全民國防教育多元活動會受到學生之認同度、學校場地、經費編列學校行政及教學單位之支持度及配合度層面影響。（三）全民國防教育多元活動成效評估，會受多元活動之類型影響。根據本研究結論，提出研究建議為：（一）對主管教育行政機關的建議：辦理全民國防教育多元活動的相關研習、研發提供多元宣導教材、辦理評鑑活動，表揚有功人士。（二）對高中職學校的建議：重視全民國防教育多元活動的推廣、辦理親師座談，結合社區推動全民國防理念。（三）對軍訓主管及教官的建議：全民國防教育多元活動設計多元化、持續推廣多元教育活動及政策宣導。