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Anti-Trust

為了解決中華電信mod app下載的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：

Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard

Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.

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整合服務品質、資訊品質、系統品質與科技接受模式探討使用寬頻網路查測系統之研究

為了解決中華電信mod app下載的問題，作者翁秋賢 這樣論述：

我國政府在國家發展計畫-106至109年四年計畫中宣示創造優勢寬頻環境以利發展數位經濟，電信固網業者有責任建構優質的寬頻網路品質，確保各項服務的品質，帶領台灣產業與社會大眾生活走向智慧城市。身為寬頻網路維運者有必要盡力維護好網路並有效地做好寬頻網路的監測工作。本研究期望能藉由探討資訊系統平台品質(系統品質、資訊品質、服務品質)對認知有用性、認知易用性及使用者滿意度影響程度之研究結果，提供給系統開發者及該領域管理者做為未來實施優化之參考。本研究以個案電信固網業者之寬頻網路客服人員、數據寬頻技術人員、客戶網路查修人員及局內設備維護人員為研究對象。本研究採用Google 表單收集及整理資料，問卷調

查期間為2017年12月29日至2018年1月5日，共回收問卷428份，剔除無效問卷26份，有效問卷共402份。問卷整理統計後，利用SPSS統計軟體，對回收資料進行敘述性統計、信度分析、效度分析、因素分析、t檢定與單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析。經研究結果顯示：1.寬頻網路查測系統穩定度有改善空間2.51歲以上員工對寬頻網路查測系統的評價最高3.31~35歲員工對寬頻網路查測系統的評價最低4.局網單位對寬頻網路查測系統滿意度較高5.資訊品質影響認知有用性的程度最大6.影響使用者滿意度關鍵因素為認知有用性7.寬頻網路查測系統的服務品質有待改善據此實證結果，建議要提高系統運作的穩定度，成立專

責單位支援客服中心，針對31~35歲年輕族群的評價相對比51歲以上資深員工顯著的低，其意見應給予重視並激勵，以凝聚員工對公司的向心力。依據迴歸分析結果發現提升資訊品質將有效提高寬頻障礙查測績效，進而可增進寬頻網路查測系統的有用性，整體上可有效提高使用者滿意度。

A Button a Day: All Buttons Great and Small

為了解決中華電信mod app下載的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：

Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.

運用科技接受模型探討Zuvio即時互動教學之成效－以北區某大學為例

為了解決中華電信mod app下載的問題，作者羅懿芬 這樣論述：

在數位洪流下，網路上視覺化、互動性、即時性的工具應用越來越多元，例如：智慧型手機、各式行動裝置、即時互動軟體，都已成為數位環境下高效溝通及訊息傳遞的重要媒介，因不同世代有不同的思維及學習模式，傳統教學方式已不符合數位原生代大學生的學習習慣，而使用科技化的方式增進學生的學習效果已是當務之急。本研究以 Davis (1989) 科技接受模型理論探討 Zuvio 即時互動教學系統導入數位原生代大學生學習活動中，並試圖瞭解其對教學成效之影響。研究對象為龍華科技大學各系於該學期使用 Zuvio 次數最高前兩名課程之該班級學生，研究採現場集體問卷之測量方式施測，問卷總數為 335 份；研究結果驗證，科技

接受模型對 Zuvio 導入教學成效之測量是適配的，並得知其模型變數中以「知覺易用性」對學生使用行為的影響最為關鍵。在資料分析中發現，學生對系統的知覺易用性平均值僅介於普通與同意之間，表示系統的知覺易用性尚有加強空間，故應增加系統的知覺易用性，透過科技接受模型影響學生的使用行為，藉以提升教學之成效。