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大數據中個資自主控制權之重要性 —以美國、歐盟及我國法之比較

為了解決中華電信isp查詢的問題，作者吳郁璇 這樣論述：

科技網路的發達帶動大數據技術、智慧裝置及物聯網的發展，資料已不受時空、地點限制，當大數據世代遇到個人資料勢必將帶來隱私及個人資料保護議題。個資主體於發現侵害疑慮時該如何主張權利已確保其個人資料不會受到侵害抑或是該如何主張救濟將傷害降到最低儼然成為當世代要面對之一大課題。本研究的核心在於研究大數據世代對於個資主體隱私及個人資料保護其個資自主控制權所帶來的衝擊其主軸係針對個資自主控制權為研究中心，並透過比較法對已形成的衝擊提出具體規範或建議，最後分析我國個人資料保護法因應大數據對個資自主控制權所存在不足之處，並以比較法參酌學界與立法院之修法草案內容，提出相關建議與理由。本研究首先就大數據介紹與應

用實例為開端分析大數據與個人資料之關聯，以此為基礎思考其對隱私權及個人資料保護衝擊，再以個資主體權利探討我國個人資料保護法中其保障及權利內涵，最後以歐盟GDPR、美國CCPA規範為比較，就其設立獨立監督機關、強化釋字提及的個資自主控制權保障，再次思考其個資自主控制權等修正建議與修法草案。

校安人員適用勞基法之問題—以大專校院 校安人員值勤制度為核心

為了解決中華電信isp查詢的問題，作者陳聖達 這樣論述：

教育部研擬教官全面退出校園之替代方案，不論是增加校安人員或為導師加發生活輔導費，似尚不足建立家長信心，而且校安人員值勤制度的法律問題與身份定位仍十分模糊。爰此，當軍訓教官退出校園之後，校園安全如何有效維護，教育主管機關宜務實以對。唯其如此，新建的校安體制才能為學校與學生帶來真正的安全，研究結合理論與實務，期能透過有系統的科學研究方法，探討校園安全維護工作之現況，深入分析校安人員值勤制度及身份定位等相關法律問題，始能達到校安人員回歸專業任用目標，安心完成學校所交付之各項任務與工作，乃本研究動機與目的之所在。