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國立臺灣大學 機械工程學研究所 馬劍清所指導 李霽儒的 提升數位影像相關法效能並應用於跨尺度動態問題量測與機械手臂之系統整合 （2020），提出line qr code產生器關鍵因素是什麼，來自於數位影像相關法、深度相機、懸臂平板、電子斑點干涉術、掃頻、機械手臂、姿態重建、三維量測、動態取放任務。

而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 林仁智、許一珍所指導 宋秀齡的 解謎遊戲應用於技術型高中國文教學設計之研究 （2019），提出因為有 遊戲化、遊戲式學習、心流、實境解謎、聊天機器人的重點而找出了 line qr code產生器的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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提升數位影像相關法效能並應用於跨尺度動態問題量測與機械手臂之系統整合

為了解決line qr code產生器的問題，作者李霽儒 這樣論述：

數位影像相關法(Digital image correlation, DIC)為一種非接觸式、全域光學量測技術，且具有跨尺度、跨領域量測的特點，可應用於實驗力學的學術研究以及工程領域的應用研究。數位影像相關法的基本原理為，事先定義追蹤特徵的樣板影像，對樣板與實驗影像序列進行二維交叉相關的計算，並搭配次像素(Sub-pixel)搜尋演算法，可達到高精度影像追蹤的效果，並可同時獲得應變、位移、速度、加速度等多種物理量。本文首先針對單相機系統之二維量測提出提升計算精度、計算效率及量測深度的方法，開發解決過往計算特徵旋轉處理過慢，提升運算效率之QR內插法，並改善程式計算結構，有效提升即時量測系統運算

效率，並整合深度相機及解單應性關係進行深度量測。本文結合電腦視覺矩陣中的基礎矩陣於立體數位影像相關法的運算，並應用於建構立體數位影像相關法的系統化操作及平面與曲面等立體形貌的重建。本文從波動力學的模態展開法出發，首先針對懸臂平板結構的面外全場暫態位移訊號由頻譜分析得到共振頻率，利用帶通濾波法得到模態形狀，與理論及有限元素法模擬比較，並計算懸臂平板在各共振頻率下的阻尼比。接著利用激振器進行掃頻分析，並輔以電子斑點干涉術驗證全場量測結果的正確性。本文針對機械手臂在高速運行時，不同末端重量、加速度時間、軌跡等條件進行探討其對機械手臂動態性能的影響，並搭配雷射都卜勒振動儀與加速規比較量測結果一致，可驗

證數位影像相關法跨時間尺度的量測能力，能同時獲得位移、速度、加速度之外，量測多自由度及架設彈性是數位影像相關法的優勢。本文開發混合式數位影像相關法，並應用於機械手臂的姿態量測。本文最後則致力於機械手臂系統與深度相機之系統整合應用，進行機械手臂與深度相機之手眼校正，並開發結合影像視覺與機械手臂於動態取放任務的應用，模擬產品於生產線上輸送，並由機械手臂進行取放及分類的實際工業應用問題。

解謎遊戲應用於技術型高中國文教學設計之研究

為了解決line qr code產生器的問題，作者宋秀齡 這樣論述：

近年國內外密室逃脫與實境解謎活動蓬勃發展，眾多城市行銷與文化推展都運用此種遊戲形式，隨著108新課綱實施，技術型高中的課程理念有極大的轉變，強調設計特色課程鼓勵學生實踐力行，本研究旨在探討將解謎遊戲應用於技術型高中國文教學設計的影響。本研究利用質性研究法中的觀察法與訪問法，以及MSLQ（Motivated Strategies for Learning Questionnaire）學習動機問卷調查，對技術型高中一年級的學生進行6週的遊戲化教學，探討學生在遊戲式學習下，學習動機、邏輯推理與同儕關係的表現差異。在教學前後施測「學習動機量表」，教學後進行課程回饋問卷填答，並安排組長進行質性研究訪談

，研究結果發現：（一）教學活動結合解謎遊戲，可提升學生的學習動機，學生對於解謎活動感受愉悅，提升對於國文學習的興趣。（二）解謎遊戲可增強學生的溝通與互動，建立良好的夥伴關係。（三）實境解謎結合劇情設計，學生易融入遊戲中產生心流體驗。（四）聊天機器人有助於解謎活動的推展，減低老師於教室內奔走，應接不暇的窘境，減少道具消耗與準備的困擾。最後依據此研究結果，提供日後設計解謎活動的各項建議，可以朝著跨領域共備的方向，組成多人社群準備謎題，增加多元評量方式，持續追蹤學生的學習成效，關於國文教學設計與解謎活動相結合之實驗成果，提供教育人員及未來研究者參考。關鍵字：遊戲化、遊戲式學習、心流、實境解謎、聊天機

器人

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