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偷偷教你的愛情法語

為了解決darling用法的問題，作者 這樣論述：

　　愛情法語要怎麼說？ 　　讓法國戲劇研究所博士，並曾榮獲法國學術騎士勳章的 　　政治大學外語學院阮若缺院長來告訴您……   　　戀人在情濃時，甜言蜜語一籮筐， 　　「寶貝」、「寶寶」、「北鼻」、「sweetheart」、「darling」常常掛在嘴邊， 　　在吵架鬧分手時，各種罵人的話語如「神經病」、「笨蛋」、「變態」也是紛紛出籠。   　　「巴黎是愛情城市。」（Paris c’est la ville de l’amour.） 　　許多經典、知名的電影如《巴黎我愛你》、《巴黎夜未眠》、《巴黎換換愛》可以證明這一點。   　　「在愛情裡，身

為法國人，就在道路的一半了。」（En amour, être français, c’est la moitié du chemin.） 　　從這句話我們可以知道愛情對法國人來說有多重要。   　　但你知道如何用這麼浪漫的語言――法語，來談情說愛、惡言相向嗎？ 　　怎麼用法語情人間的暱稱「我的小羊」、「我的貓咪」、「我的包心菜」、「我的大野狼」來叫自己的戀人呢？   　　本書從法國人日常生活隨處可聽到的愛語，到經典文學、名人間的情書、著名電影的台詞、法國香頌等，引領你進入這愛情法語的祕密花園，一窺其中奧妙。   　　★ 史上主題內容最獨特、最勁爆、最火辣的法語學習

書！   　　最好聽、最美麗、最浪漫、最性感的語言――法語，加上有甜蜜、有火藥味、有中肯、有貼近你我、有點辣的內容，從戀愛酸甜苦辣淬鍊出的愛情箴言，以及名人用文學、情書、電影台詞、法國香頌刻劃出的名言金句，再到短短一句就能打動你心的愛情簡訊、晚安小曲……偷偷教你如蜂蜜、如毒藥的3600句愛情法語，引領你優雅地談情說愛、撩哥把妹！   　　《偷偷教你的愛情法語》全書法中對照，分為9章，內容如下：   　　Chapitre 1 　　La Vie quotidienne 日常生活 　　本章分為「L’Épopée magnifique 美麗詩篇」、「Le coin tén

èbre 黑暗篇」，從還不認識時的搭訕說法，到戀人情濃時說的甜言蜜語，以及不合吵架時或抱怨或罵人的話，偷偷都在這章教你，極為實用，不可不看！ 　　 　　例： 　　美麗詩篇 　　 　　→ 原味： 　　‧Vous avez un joli sourire.  　　你／妳的微笑好甜美。   　　→ 中辣： 　　‧Ils passent à la casserole jour et nuit jusqu’à ce que les voisins se plaignent.  　　他們日夜炒飯，連鄰居都在抱怨了。   　　黑暗篇   　　→ 原味：

　　‧Casse-toi ! Va t’en ! La porte !  　　滾！走開！滾出去！   　　→ 小辣： 　　‧J’ai pas envie de faire ça maintenant.  　　我現在不想。   　　Chapitre 2 　　La Définition de l’amour 愛的定義 　　愛是什麼？本章精選了許多人的智慧與心血結晶，來偷偷教你愛是什麼，不妨自我省思，也很適合深夜靜思。   　　例： 　　→ 原味： 　　‧L’amour c’est comme la guerre. Facile à commen

cer mais difficile à terminer.  　　愛情就像戰爭。容易開始，但很難善了。   　　→ 小辣： 　　‧L’amour c’est comme un gros rhume, ça s’attrape dans la rue et ça se finit au lit.  　　愛情就像一場嚴重的感冒，在街上感染，並在床上結束。   　　Chapitre 3 　　La Maxime de l’amour 愛情箴言 　　除了偷偷教你愛是什麼之外，愛情箴言更是句句經典，值得反覆一一咀嚼回味，若能在與朋友交談時隨口來上一句，更能讓人刮目相看。

  　　例： 　　→ 原味： 　　‧Chaque femme mérite un homme qui ruine son rouge à lèvres et non son mascara.  　　每個女人都值得一位毀了她口紅而非睫毛膏的男人。   　　→ 大辣： 　　‧Faire l’amour, pas la guerre. (Slogan 1968) 　　做愛，不做戰。   　　Chapitre 4 　　La Belle citation littéraire 文學雋詠 　　本章收入諸多文學名著有關愛情的金句，深入閱讀此章，不僅可以感受法國

文學的浪漫，還可以提升自身的文學素養。   　　例： 　　→ 原味： 　　‧L’amour est une chasse où le chasseur doit se faire poursuivre par le gibier. (Alphonse Karr, Les Guêpes)  　　愛情是種狩獵，獵人應故意讓獵物追隨。   　　→ 中辣： 　　‧Couvrez ce sein que je ne saurais voir. (Molière, Tartuffe)  　　請遮住我不該看見的酥胸。   　　Chapitre 5 　　La Cor

respondance amoureuse 文人魚雁（情書） 　　提到拿破崙，大家想到的應該都是他四處侵略、開啟戰爭，以及滑鐵盧戰役吧，但可別忘了他也是法國男人！想知道他是怎麼對他的情人訴說情話嗎？還有大家都熟知的畫家梵谷又如何說甜言蜜語呢？本章一起偷偷告訴你！   　　例： 　　→ 原味： 　　‧Mille baisers sur tes yeux, sur tes lèvres, et sur ta langue. (Napoléon Bonaparte à Joséphine) 　　一千個吻獻給妳的雙眼、妳的雙唇，還有妳的舌。   　　‧Nous avon

s eu besoin l’un de l’autre, nous ne nous sommes plus quittés, nos vies se sont entremêlées, et c’est ainsi que l’amour est né. (Vincent Van Gogh, Correspondance)　 　　我倆彼此需要，再也不分開，我們的生命交融，愛情應運而生。   　　Chapitre 6 　　La Citation succulente du cinéma 戀人絮語（電影台詞） 　　《羅密歐與茱麗葉》是莎士比亞著名的文學作品，不只是書籍文字而已，更

曾被改編為戲劇、音樂劇及電影，除了大家熟知的原文英語之外，這麼打動人心、經典不滅的愛情台詞，本章用法語偷偷教你。   　　例： 　　→ 原味： 　　‧Viens douce nuit, viens vite amoureuse au front noir, donne-moi mon Roméo. Et quand je mourrai que tu le prennes et l’éclates en petites étoiles, dès lors, il embellira tant le visage du ciel que tout l’univers sera a

moureux de la nuit, et que nul ne pourra plus adorer l’aveuglant soleil. (Roméo et Juliette) 　　來，溫柔之夜；快來，戀愛在黑暗前方之夜，把我的羅密歐給我。等他死的時候，把他拿去切碎成小小的繁星，從此天空如此美麗，整個宇宙都將愛上黑夜，不再崇拜那刺眼的太陽。   　　Chapitre 7 　　Les Chansons d’amour 戀戀香頌 　　對美國人來說，音樂可能是嘻哈、搖滾、鄉村等各種風格，但是對法國人而言，法國香頌才是膾炙人口。用好聽的法語唱著慵懶曲調的法國香頌，酥儂軟語，就算

不會法語，光聽就覺得浪漫了！這麼浪漫的曲調歌詞，本書當然也不可或缺。   　　例： 　　→ 原味： 　　‧De toi je deviens fou, je t’aime à en mourir, tu es pour moi je l’avoue : mon soleil, mon avenir. (Christian Delagrange, Oui de toi je deviens fou) 　　我因妳而瘋狂，我愛妳至死方休，我承認妳對我而言是我的太陽、我的未來。   　　Chapitre 8 　　SMS d’amour 愛情簡訊 　　甜言蜜語一定要很長

才能說出自己的感情嗎？本章偷偷教你用最簡短、最洗練的文字，短短一句打動戀人的心！ 　 　　例： 　　→ 原味： 　　‧Tu es l’air que je respire, tu es mon oxygène.  　　你是我所呼吸的空氣，你是我的氧氣。   　　Chapitre 9 　　La Sérénade 晚安小曲 　　戀人在情濃時，從白天到晚上，無時無刻都在想著對方。睡前送上一句情話，讓對方在夜裡也能夢到你！   　　例： 　　→ 原味： 　　‧En cette douce nuit, laisse-moi bercer ton somm

eil par un doux et tendre murmure, bonne nuit mon amour.  　　在這溫馨的夜晚，讓我以輕柔絮語搖你入睡，晚安我的愛。   　　你有感受到《偷偷教你的愛情法語》中愛情法語的奧祕與勁道了嗎？這不僅僅只是一本法語學習書，同時也是充滿酸甜苦辣愛情長河的小縮影。不但可以從中學習、實際運用，還可以當作床頭書、細細品味。   本書特色   　　1.主題多元豐富，從生活實用到經典雋詠 　　2.內容獨特勁爆火辣，有點色又不會太色 　　3.取材活潑有趣，俏皮卻不失優雅 　　4.法中雙語對照，一窺法式戀愛潛規則

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正向心理學在提升高風險家庭之家庭幸福感的應用

為了解決darling用法的問題，作者張雅淳 這樣論述：

本研究旨在瞭解高風險家庭之家庭幸福感所持的態度與行為的狀況，發展「正向心理學」之家庭教育介入方案，並探討正向心理學方案之實施對高風險家庭之家庭幸福感所持態度與行為改變之成效。本研究採實驗研究法，以高風險家庭共 30 個家庭的親子為研究對象，高風險家庭（n=68）接受二天半的「正向心理學之家庭教育課程」。在方案介入前、後與後三周分別邀請高風險家庭進行「家庭幸福感」的前、後測與追蹤測，以瞭解正向心理學介入之教學成效。在正向心理學方案進行中，同時使用「活動資料」、「觀察紀錄表」、「高風險家庭訪談」與「社工人員訪談」，作為評估與紀錄高風險家庭互動的表現與概況、對方案內容的收穫與感受以及家庭成員的後續

家庭幸福感之研究。研究結果所示如下：一、高風險家庭成員的家庭幸福感所持態度狀況為積極中上的程度；而家庭幸福感行為目前狀況為中上程度，皆有加強的空間。二、高風險家庭、親代與子代在家庭幸福感之態度量表與家庭幸福感之行為量表後測得分幾乎皆顯著高於前測分數，唯有「親代的意義成就之所持態度與行為」、「子代的正向情緒之所持態度」的分數未達顯著，顯示正向心理學之家庭課程可增進部分成員家庭幸福感的所持態度與行為。三、實驗處理三周後，高風險家庭在家庭幸福感、正向情緒與全心投入的行為比方案前進步，顯示高風險家庭成員仍然能夠持續維持方案之成效。四、由方案回饋單、方案歷程記錄表及訪談得知，參與者皆認為正向心理學方案後

，家庭依附關係、家人優勢、家庭歸屬感、家庭角色的轉變與社會資源的連結產生正向變化。最後，依據上述結論，研究者針對高風險家庭、家庭教育方案推廣工作者與未來研究等三方面提出具體建議，以提供相關單位參考。

專為上班族準備的辦公室英語會話：【書+電腦互動學習軟體(含朗讀MP3)】

為了解決darling用法的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　進入全球化職場，先具備用英語溝通的基本條件！ 　　因應全球化的工作環境，英語已成為不可或缺的職場技能。然而你若擁有絕佳的專業能力，卻因為不敢開口說英語而錯過了許多機會，本書會是你最需要的學習寶典。 　　【學習目標】 　　透過7大辦公室情境練習，擁有職場英語好條件，建立人際往來的英語溝通力！ 　　用英語交談互動沒問題！ 　　能隨時用英語提出建議！ 　　用英語表達想法及提案！ 　　本書分為人事行政、工作業務、員工福利、健康管理、社交互動、聰明理財和休閒娛樂等七大類別，各收錄四個相關主題。每個主題規劃了關鍵詞彙、主題實用句／主題式圖解、應用會話、重點用法、理解測驗以及學

習補給站等全方位的學習元素。 　　本書模擬辦公室情境教學，快速教會你 　　1.主題實用句 2. 超實用會話 3.重點常用句型 4.職場詞彙懶人包 　　本書內容豐富，只要每天利用零碎的時間來學習，就能逐步紮實辦公英語會話的實力。日後遇到各類職場情境，你都能漂亮表達、展現絕佳的溝通力！ 　　互動學習軟體+朗讀MP3+點讀功能，多重數位工具，學習方便又有效率！ 　　除了書上豐富的內容外，你還可以利用本書搭配的電腦互動學習軟體、MP3 或點讀筆等功(點讀筆另購），能做更多的練習。希望這本《專為上班族準備的辦公室英語會話》可以讓你學到實用的商務會話，還能在職場上流利地用英文溝通，提升你的專業度哦！

　　安裝步驟 　　1.請先上ied.liveabc.com下載管理軟體。 　　2.執行並安裝管理軟體。 　　3.開啟管理軟體，輸入本書最後一頁附上的序號。 　　4.下載本書電腦影音互動軟體，開始學習。（詳細安裝步驟請見書本最後頁）  

「共鳴的課程美感經驗」之研究

為了解決darling用法的問題，作者黃彥文 這樣論述：

有別過去總是由泰勒理性主導的課程理論，臺灣課程領域的美學研究近年來開始持續不斷的生成。僅管，這些美學研究重視的課程議題與側重的關注焦點不盡然相同，但是越來越多的學者開始使用「課程美學」這個詞來總括之。然而，回顧當前許多「課程美學的研究」往往將課程教學視為「外在的客體」進行「理性標準」的藝術鑑賞與批評，或過度偏重於「教師主觀的美學聲音」之敘說，這些研究可能都忽視了「課程美學」其實還具有一種「互為主體性」的共鳴之美的可能。有鑑於此，本論文旨在藉由「共鳴」提供「課程美學」一種「互為主體性」的「共鳴課程美感經驗」之研究新視野─ 情感層面的「共感性」、實踐層面的「協同性」、認知層面的「反身性」作為研究

架構；並採用「擴展性個案研究方法」（extended case method），藉由個案場域的親身體驗，進以描繪「共鳴的課程美感經驗」實際呈現出來的現象，並詮釋其背後蘊涵的課程美學意義。本研究的發現與討論如下：壹、「共鳴的課程美感經驗」可作為一種「互為主體」的可能性語言。一、「共鳴的課程美感經驗」的「共感性」呈現，如「蒙太奇身體意像」；其可以透過不斷的拼貼，揭示出「情感共鳴」的多元意義生成。二、「共鳴的課程美感經驗」的「協同性」呈現，如「眾聲喧嘩的即興樂曲」；其反應出「實踐共鳴」經由師生協調而體現為動態和諧的教學文化三、「共鳴的課程美感經驗」的「反身性」呈現，如「陌生人的故事呼喚」；其回饋的行

動體現出「認知共鳴」所蘊涵的一種「他者性」的理解與認同。貳、「共鳴的課程美感經驗」開拓了課程美學研究的新視域。一、「共鳴的課程美感經驗」提供了「非言說性」的身體美學語言。二、「共鳴的課程美感經驗」開啟了「遊移視野」的互為主體取徑。三、「共鳴的課程美感經驗」流露出「教育愛」的生命存有關懷。整體而言，僅管「共鳴課程美感經驗」本身存在許多研究的限制性，也不是研究「課程互為主體」現象的唯一方式，但是，本研究試圖拋磚引玉而提供一種「課程美學研究」的「新可能」，也冀期未來能有越來越多研究致力於關切於美學的互動論，從而跳脫「主客二元論」的長久迷思。關鍵字：課程美學、美感經驗、互為主體性、共鳴的課程美感經驗。