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國立雲林科技大學 設計學研究所 范國光所指導 江昇陽的 以波特的鑽石模型分析台灣遊戲產業的競爭優勢 (2018),提出Pcgame關鍵因素是什麼,來自於台灣遊戲產業、鑽石理論、產業競爭優勢。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 地理學系 陳哲銘所指導 李至倫的 應用適地性服務於發現式地理實察教學 (2014),提出因為有 適地性服務、發現式學習、批判思考、角色扮演的重點而找出了 Pcgame的解答。

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以波特的鑽石模型分析台灣遊戲產業的競爭優勢

為了解決Pcgame的問題,作者江昇陽 這樣論述:

  在現在數位遊戲市場的大環境下,台灣的遊戲產業在發展上已然落後鄰近的日本、韓國與中國大陸,主機遊戲、電腦遊戲與網路遊戲的市場漸漸被瓜分,多年前台灣遊戲產業的榮景已經成為過往。  本研究以波特的鑽石理論為基礎,使用文獻資料分析法從:政府與機會、生產要素、需求條件、相關及支持產業、同業競爭,五個方向進行資料的收集、整理與分析,解析目前台灣遊戲產業的各個層面,進而從各個面向中找出目前台灣遊戲產業的競爭優勢,對現階段台灣遊戲產業之發展提出建議與參考。  根據基於鑽石理論對台灣遊戲產業的研究,得出在政府的建設與政策的輔導下,目前台灣遊戲產業已經具備完善的市場規模與發展環境,並具有相當程度的市場消費能

力,因此如何將相關的技術人材留在台灣,並發展出屬於台灣的優秀遊戲作品,將是未來台灣遊戲產業發展的重點。關鍵字:台灣遊戲產業、鑽石理論、產業競爭優勢。

應用適地性服務於發現式地理實察教學

為了解決Pcgame的問題,作者李至倫 這樣論述:

缺乏獨立思考與批判能力的人,其觀看環境議題的角度常受限於傳播媒體,環境 正義與媒體素養的培養應該從學生時代扎根,因此本研究嘗試用環境議題為主題,設計 一套地理角色扮演遊戲,並透過適地性服務技術輔助,讓學生在野外進行自主發現學習, 以增進其批判思考能力與傾向。教學系統可行性測試分三階段進行,透過發現問題與逐 步修正的方式,讓教學平台更趨成熟。研究採用問卷、測驗、參與觀察進行學習成效評 估。結果顯示,無法透過短時間的發現式教學而提升學生的批判思考能力與傾向,但教 學模組可達成推論、解釋的高層次認知領域目標,且能引起學生的學習興趣,讓學生能 應用課堂上所學的地理技能,也提供了他們在尊重彼此意見之同

時,理性陳述個人看法 的機會與經驗,所以此教學模組有其可行性與價值性。