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刑法分則實用：大學用書系列(一品)(七版)

為了解決高雄大學放榜的問題，作者陳煥生,劉秉鈞 這樣論述：

　　適用對象 　　在校生、準備國考考生、研究刑法者、實務工作者 　　改版差異 　　根據108、109年修法修訂 本書特色 　　2005年刑法重大修正之後，立法院持續修法，包括廢止唯一死刑、增訂虛偽遷移戶籍投票罪、修正醉態駕駛罪、易刑處分、加重竊盜罪、妨害自然發育罪、數罪併罰、交通肇事逃逸罪、妨害農工商罪、傳染花柳病罪（嗣後廢止）、增訂詐欺罪與重利罪犯罪類型、擄人勒贖罪、贓物罪、沒收法制、瀆職罪、環境犯罪；2019年年底全面檢修罰金刑；以及最近一次2020年1月15日修正妨害農工商、妨害信用、聚眾不解散、聚眾强暴脅迫等四項犯罪。隨著司法院釋字777號解釋公布，宣告刑法第185條之4非因

駕駛人之故意或過失所致事故之「肇事」，有違法律明確性，應自本解釋公布之日起失其效力。對於犯罪情節輕微者，無從為易科罰金之宣告，顯然過苛，有違罪刑相當原則。此外，釋字第791號解釋，宣告刑法第239條通姦罪、相姦罪規定違憲，自解釋公布日起失其效力，於立法院修法之前，上開問題實務如何處理，本書併予介紹。

高雄大學放榜進入發燒排行的影片

顏色革命的機制──以2014年太陽花運動為例

為了解決高雄大學放榜的問題，作者江振滔 這樣論述：

在太陽花運動裡，我們可以發現「反國家」（反中）的色彩相當鮮明，不同於「顏色革命」的「反政府」傾向。本文從國民教育、大眾媒體和小眾媒體等層面，探討這場社會運動背後的深層原因。「國民教育」灌輸了青年學子整套的「概念」和「思維定式」，並打造了太陽花世代的「國族認同」。「臺灣獨立」已經成為了一切議題的前提，「臺灣價值」也成為了最佳的「運動口號」。「大眾媒體」運用了既有的「概念」和「思維定式」，再賦予「善」、「惡」的價值判斷，深化了臺灣人對中國的錯誤「認知」。從經濟利益、法律程序和目的價值來檢視社會運動背後的主要原因，進而發現太陽花運動實際上是一場「雙重革命」。「小眾媒體」激化了「反共」、「反中」的「

政治認知」，促使人們走上街頭參與社會運動。此外，以街頭的實體戰配合小眾媒體的輿論戰，使得全社會始終處於動員狀態。由此可知，「國民教育」是促成這一場社會運動最主要、最根本的土壤，「大眾媒體」則灌溉了逢中必反的養分，最後「小眾媒體」遍地開花，掀起了這一場顏色革命。

奪人ê愛：藍春瑞台語小說集(2)

為了解決高雄大學放榜的問題，作者藍春瑞 這樣論述：

　　一世人短短--à，是幾十冬niâ，uì讀冊、做兵、娶某生囝、公務員ê考試到入去官廳，phâng hit款食bē飽、iau bē死ê頭路，m̄管是公所、農委會ê試驗單位、國中、病院kap工程機關到路尾仔四个高中，tîng-tîng-tha̍h-tha̍h lóng是一目nih仔就過--去。Tsit內底ê經過，若kap調職、升官、考績有牽磕--ê，lóng是艱難、厭siān占khah大面，就準講有歡喜、樂暢ê時tsūn，mā是短短--à一睏仔就過--去，莫怪tiānn-tiānn聽一寡宗教家、哲學家leh講人出世來世間，就是一種ē了bē盡ê苦惱kap操煩，落塗時就是艱艱be

h起鼓ê頭一步。 　　講著艱難……，beh考初中、高中、大學ê聯考kap兩擺ê公務員考試，無暝無日phue命leh讀hit幾本仔冊，kan-ta為著beh hōo tiâu tī壁頂tsit項代誌niâ，suah tio̍h-ài kā無事sái、hām讀冊無sio黏蒂帶ê khang-khuè lóng tàn去十三天外，放hōo無要無緊，hit種ê tu̍h-lān kap怨tsheh正經講bē出喙，就準beh講hông知影，mā無人beh聽。 　　反倒tńg來講，tsiânn濟kái ê放榜知影家己有法度考tiâu ê時tsūn，hit種歡喜、樂暢真正m̄是一工兩工、三兩句話就有法度

pué ē清ê代誌，khah害--ê是歡喜、樂暢lóng擋bē久長，liam-mi就退tâng--去--ah。親像講三層仔肉好食，三頓lóng直透創tsit味hōo你食，起頭生成ē hìng-hìng，兩工仔過就uì喙、厭siān，tse iáu是小局，歹剃頭--ê是你逃bē出現此時ê頭路kap環境，koh m̄敢sái性地辭頭路tsiah是忝頭！ 　　是按怎ē有艱難、厭siān、歡喜kap樂暢ê心情leh起起落落搬bē煞？我家己leh臆，是因為lán lóng leh jiok一寡有tí止、ē盡磅ê代誌來做目標，iáu未得--著ê時是艱苦tsē-kuà，逐工hainn-hainn-tsha

n。追ē著ê時tsūn就即時暢kah lān-pha kiōng-beh lut--去，掠準tsit世人食穿lóng有--ah。Mê角出tī 「有tí止、ē盡磅」ê mi̍h件親像講權力、官位、錢項kap田園、厝地，lóng是一山望過一山，bē輸永遠thūn bē tīnn ê屎ha̍k仔空án-ne，m̄是kan-ta凝心得bē著--ê，mā ē怨妒別人比lán khah khiàng，就準講有一日hōo你選tiâu總統、做著皇帝、好額kah bē輸王永慶án-ne，mā是嫌肝嫌kiān，逐項lóng bē夠khuì。 　　M̄-koh，lán若追求文學、藝術tsit款「無tí止、永遠bē

盡磅」ê khang-khuè，你ē逐工hìng-phut-phut沉tī內底koh bē huah忝，是因為tse是lán家己ê心願，無人kā lán用強--ê，若kah家己有hit款ê意神，心肝hìng到tè--ah，就無leh煩惱別人按怎看tsit个代誌，khah-ke mā有tsiânn濟人ē罵文學家、藝術家是一陣痟kah無尾溜ê怪跤。 　　我m̄是文學家、藝術家，mā m̄是啥mih怪跤，m̄-koh我有認知著寫台文是一種「無tí止、永遠bē盡磅」ê khang-khuè，意思是你若有寫--落-去ê意向，決定對現此時ê成就有一絲仔tìng意ê ǹg望，生成就bē艱苦、bē厭siān

，koh有淡薄仔歡喜kap樂暢ê穡頭thang沓沓仔過日，真正是爽kah叫m̄敢。Tsit款代誌心適koh有議niū，好sńg koh bē想懶屍，是我sannh心寫台文小說ê起因，mā是出版第二本小說ê本意。 　　另外，李江却台語文教基金會kā我寫ê小說提供一tah出版成冊ê舞台，我ài kā in sueh多謝，若無in tàu-sann-kāng，我ê心願kap興趣就無才調達成--ah。 　　Iáu有高雄市ê蔡宗禮老師撥工隨字仔校對，掠著tsok濟三講四m̄-tio̍h ê字句kap拼音有tîng-tânn ê所在，tsiah是功勞一大件。 　　莫怪講beh出版ê文稿，tio̍h-

ài tshiànn別人koh ho̍k--過，愈濟kái愈好，tsiah sa ē著讀--起-來bē順、邏輯有欠點ê段落kap字句，若無伊án-ne拚勢校對，真正就ē「làu-khuì步盡展，笑破人ê褲底」，tī tsia我mā ài kā伊講：「多謝！Lóo-la̍t！」  

專職原住民族語言教學支援工作人員對於專職化政策之看法調查研究

為了解決高雄大學放榜的問題，作者邱佩茹 這樣論述：

　　本研究旨在探討專職原住民族語言教學支援工作人員對於專職化政策之看法，透過文獻探究及半結構式訪談，以專職族語老師的觀點進行切入，檢視專職化政策於六都之一的執行狀況，並藉由專職族語老師的主觀經驗敘說，探究並思索專職化政策在師資聘任、工作內容及專業進修三大面向的呈現情形，並分析相關訪談資料，根據研究結果，獲致以下結論：　　一、專職族語老師認為專職化政策對族語師資具有正面貢獻：（一）聘任方式能瞭解專職族語老師的教學能力。（二）月薪制度能增進族語老師參與專職化之意願。（三）專職族語老師認為專業知能研習能提升教學素養。　　二、專職族語老師認為專職化政策尚待改善之處：（一）跨區授課嚴重望優先排課（二）

薪資待遇辦法應優化調整。（三）與族語無關聯之工作內容應予以簡化（四）教材研發工作望從旁協助。（五）師資及行政人力支援不足。（六）研習未來規畫應完整且連續。　　根據研究結果，研究者對教育主管機關、學校和未來研究者提出具體建議，作為相關單位於未來訂定原住民族語言教育政策發展與執行之參考。