高中排球聯賽球員名單110的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

國中足球選手知覺教練領導行為與競技倦怠之相關研究

為了解決高中排球聯賽球員名單110的問題，作者吳俊華 這樣論述：

本研究旨在瞭解國中足球選手知覺教練領導行為與競技倦怠之現況，並對於知覺教練領導行為與競技倦怠進行不同背景變項之探究，最後分析兩者間的相關性與預測情形。研究對象為參加109學年度全國中等學校足球聯賽的在學國中球員，採問卷調查法進行研究，並以研究者修編的「國中足球選手知覺教練領導行為與競技倦怠之研究問卷」為研究工具進行google表單填寫，共回收有效問卷415份，所得資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析，最後探討結論如下所述： 一、國中足球選手以男生、每週訓練4~5天、訓練年資達5年以上為最多，而各年級人數分布大致相同。二、「訓練與指導」為國中足球選

手最高之知覺教練領導行為。三、不同背景變項國中足球選手在知覺教練領導行為有不同差異。四、「自我懷疑升高」為國中足球選手最高之競技倦怠感受。五、不同背景變項國中足球選手在競技倦怠上皆未達顯著差異。六、國中足球選手知覺教練領導行為與競技倦怠多達顯著相關。七、「民主行為」與「專制行為」能顯著預測競技倦怠。建議教練參與各項增能研習，避免過度權威專制，具備良好溝通能力，並關切選手倦怠感受，給予成功經驗。最後則是在接續研究部分，可以另外不同背景變項再進行探討與發生競技倦怠後如何重燃對此運動的熱情與自信，並可採以質性或縱貫式研究進行深度探討，增加研究完整性。

軍事學員身體素養多維度評估之研究

為了解決高中排球聯賽球員名單110的問題，作者鄭朝政 這樣論述：

因應國內外軍事體育課程身體素養教育革新趨勢，本研究旨在建構軍事學員身體素養評估指標及其多維度評估的情形，突顯其特殊性與核心價值，作為推動軍事體育訓練與後續發展參考。研究目的為： 一、建構軍事學員身體素養評估指標。 二、瞭解軍事學員對身體素養的認同度。 三、探討不同背景軍事學員對身體素養認同度的差異。 四、分析軍事學員身體素養評估指標之影響因素及權重。 五、分析軍事學員身體素養多維度評估認同度的分布情形。 本研究對象為國軍體育幹部師資培訓班軍事學員，研究工具為自編軍事學員身體素養「多維度評估層級分析調查問卷」及「多維度評估調查問卷」，有效問卷回收數為138份

，回收率100%。本研究以描述性統計、獨立樣本t檢定與變異數分析、層級分析法、重要性績效分析等分析量化資料，另以主題式分析質性訪談資料。本研究結論如下： 一、軍事學員身體素養包括「認知、情意、技能」3個評估指標及12項評估因素。 二、軍事學員高度認同身體素養「認知、情意、技能」評估指標。 三、不同「性別、階級、教育程度、服務年資」軍事學員對身體素養的認同度無顯著差異。 四、軍事學員身體素養影響因素重要程度依序為：情意、技能、認知等3個評估指標；12項評估因素重要程度依序為：學習態度、正向態度、技能概念、技能原理、技能表現、策略運用、健康技能、生活技能、健康知識、運動知識

、運動欣賞、健康覺察。 五、三維八象限評估軍事學員身體素養「認知、情意、技能」評估指標之認同度趨於集中且高於平均數，有效反應軍事學員身體素養多維度評估的整體分布情況。 根據研究結果，本研究提出具體建議，供軍事教育單位、軍事體育師資訓練推動及實施軍事學員身體素養教育之參據。