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職業繪師的人物插畫即戰力

為了解決雙人線上遊戲的問題，作者Sideranch 這樣論述：

訪問100位插畫家匯集而成的200個想法與技巧 公開提升畫功的Know-How   　　本書訪問了100位以上的插畫家， 　　以他們的回答為基礎， 　　將實用的思考方式和技巧濃縮在每個頁面中。 　　從容易運用的基礎知識和技術， 　　到推薦的繪圖公式和方便的繪製技法， 　　內容包括繪製身體的訣竅、上色的講究之處、展現姿勢的魅力、數位技法、線條表現、構圖的傳達能力等，一應俱全。   　　【Chapter1人物的外型】 　　蒐集了許多繪製人體時必須注意的技巧，例如臉部和身體的平衡、符合角色個性的五官畫法等。   　　【Chapter2服裝／配件】 　　則是介紹了衣服皺褶的畫法、必須事先了解的衣服

細節，以及繪製配件時的重點等技巧。   　　【Chapter3數位線稿／塗色／收尾】 　　彙整許多關於使用繪圖工具來作畫的技巧。有關工具功能的使用說明部分，收錄了CLIP STUDIO PAINT與Photoshop的操作方式。   　　【Chapter4姿勢／構圖】 　　介紹繪製姿勢時的訣竅、如何掌握具有良好平衡的構圖，以及在構圖上展現出各種效果的技巧等。   　　書中介紹的200個技巧， 　　是由多種不同畫風的插畫家所提供， 　　內容多元、知識量豐富， 　　你一定能在其中找到適合自己的技巧！   本書特色   　　◎訪問100位囊括各種類型的插畫家，匯集200個從基本功到變化應用的實用技巧

！ 　　◎每頁一個關鍵技巧，不長篇大論，掌握訣竅後就能現學現用！ 　　◎搭配有／無運用技巧的插圖對比，一眼就能看出差異！

雙人線上遊戲進入發燒排行的影片

以雙人合作機制改善拖延之 LINE 聊天機器人設計

為了解決雙人線上遊戲的問題，作者李淯萱 這樣論述：

拖延造成學習、工作表現不佳，更嚴重甚至會影響健康。近年不少研究聚焦於使用資訊科技改變個體行為、透過個體或團體心理治療培養正確觀念，以解決拖延問題。但是以上研究也面臨約束效果不足，以及實體舉行的心理治療受到時間、空間等因素影響而無法長期執行。加上拖延者通常有恐懼失敗的心態，相較於競爭，以合作方式和夥伴互相督促、學習，能增加科技干預拖延中所缺少的約束效果，有助於提升對拖延行為的意識。因此，本研究結合時間動機理論及認知行為治療之要素，設計出雙人合作機制及對話模組功能，並實作一款LINE聊天機器人「麥鴿拖」。透過網路招募拖延者，進行一週操作測試後，使用科技接受模式量表調查對於「麥鴿拖」之接受度，並探

討拖延程度或夥伴關係對接受度的影響，招募期間取得62份招募問卷，實際參與實驗者44人，共回收38份問卷，扣除填答全部相同的無效問卷2份後，最終分析36份接受度問卷，結果顯示受測者對於此系統抱持著正面態度、願意持續使用，並發現系統適用於拖延程度中、高的使用者，以及可應用於朋友及家人之間，而合作機制目前較不適用於伴侶之間，此結果可供往後設計相關系統時參考。未來研究可參考本研究之建議，改善系統和實驗之設計，先於學生間長期施測探討系統改善拖延之成效，並收集相關對話內容建立語料庫，使拖延非理性信念判斷更精準。

孤島問題：一個台灣藝評人的田野

為了解決雙人線上遊戲的問題，作者簡子傑 這樣論述：

　　一個台灣藝評人將其田野指向孤島問題，新冠疫情的隔離形成了難以抵達他方的介面，藝術家卻像是要表明：為了讓觀眾看到他所見的介面也是很類似隔離的東西。因為介面本身是後設的，我們在護目鏡上所描繪的風景也形成了風景的後設。 　　這些零星的孤島，成為作者藝評寫作的「起源」――而非介面──當作者將島視為起源，則是因為它們保存了差異，你可以說島也是作者所見的藝術，它們可見而清澈，儘管因起源而生的藝評雖是版本各異又不乏錯誤，但島卻總是意味著諸多的起源，與有限的權力。 本書特色 　　當代藝評人簡子傑的藝評文集與社會觀察報告

國中生英語學習焦慮之相關研究

為了解決雙人線上遊戲的問題，作者林綠 這樣論述：

本研究旨在國中生英語學習焦慮之相關研究，依據文獻分析建立研究架構，整合出國中生英語學習焦慮之相關因素。另外，本研究利用研究者自編之問卷作為研究工具，研究對象為一百零八學年度國一至國三的學生，有效問卷樣本為820份，透過相關統計方式進行分析，獲得結論如下：一、國中生不同背景變項在英語學習策略上部分達顯著差異。二、國中生不同背景變項在學生知覺教師教學行為上部分達顯著差異。三、國中生的英語學習策略會影響其英語學習焦慮。四、國中生的英語學習策略會影響其學生知覺教師教學行為。五、國中學生知覺教師教學行為會影響其英語學習焦慮。六、本研究之三項變項相互影響模式與資料具有適配姓。