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To stay or not to stay? 軍校生恆毅力概念建構研究

為了解決陸軍官校學測分數110的問題，作者熊師瑤 這樣論述：

基於過往研究對於恆毅力（grit）理論概念架構與運用領域有所爭議，本研究主要目的在建構我國軍校生恆毅力概念意義內涵，編製軍校生恆毅力量表，並且探討軍校生恆毅力的相關影響效果。為達到研究目的，本研究可區分成五個部份。在前導性研究1使用問卷調查法中，邀請442名軍校生填寫恆毅力短量表，結果認為該量表結構與我國軍校生不適配；前導性研究2使用訪談法，深度訪談高恆毅力軍校生3名及低恆毅力學生1名，分析結果認為我國軍校生恆毅力概念與Duckworth等人（2007）所提出的恆毅力二階雙因子概念明顯不同，並以此為基礎進行正式研究。正式研究1使用構念構圖法，邀請軍校一至四年級學生計20名建構軍校生恆毅力的內

涵意義，其子概念分別為：目標認同、人際支持、自我效能、成長思維與正向因應。正式研究2依正式研究1之結果編製「軍校生恆毅力量表」，經信效度分析檢驗後，正式量表合計23題，總量表內部一致性信度Cronbach’s α數值.939，分量表Cronbach’s α值介於.802至848之間，而且整體模型檢定合理適配。正式研究3探討軍校生恆毅力現況及其影響效果，共有3520位軍校生接受自陳式問卷調查，分析結果如下：一、 軍校生恆毅力現況分析中，男性的恆毅力平均分整體高於女性，軍費生高於自費生，而學生的年級愈高，則軍校生恆毅力的程度將會愈高。二、 軍校恆毅力愈高者，其體能表現愈佳，學校適應能力

愈高，也有較高主觀幸福感受；若軍校生恆毅力較低者，其憂鬱情緒也會愈多，有較高退學想法意念，顯示軍校生恆毅力對於軍校生個體的適應程度，有較大的直接影響力，且憂鬱情緒與軍校生學校適應能力有中介效果。三、 軍校生恆毅力對軍校學生是否休（退）學行為有顯著的預測力和分類正確性。四、 軍校生恆毅力對學校適應、憂鬱情緒、主觀幸福感、體能表現與退學意念、退學行為影響效果較人格堅忍度量表更為顯著，顯示軍校生恆毅力量表較適合用於測量現今軍校生的心理素質以及作為預測休（退）學行為之用。本研究根據上述研究結果，針對軍校教育應用與未來研究給予具體建議。