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國立高雄科技大學 資訊管理系 鄭進興所指導 郭政哲的 企業內部網路安全防護架構研究 （2018），提出限制上網時間router關鍵因素是什麼，來自於橫向擴散、路由器、新世代防火牆(NGFW)、病毒過濾、入侵防禦系統。

而第二篇論文國立臺北教育大學 教育傳播與科技研究所 趙貞怡所指導 羅珮婷的 樂齡族行動載具課程教學之個案研究 （2017），提出因為有 樂齡族、ADDIE模式、行動載具課程、Kirkpatrick評估模式、成效評估的重點而找出了 限制上網時間router的解答。

最後網站提供家長控制功能，可搭配自訂時間排程 - D-Link則補充：By David 2016.06. 說明. DIR- 822提供家長控制功能，可搭配自訂時間排程，家長可用來限制底下有線或無線裝置上網連線. 時間排程設定請先參考此篇.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了限制上網時間router，大家也想知道這些：

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想要 mesh wifi 又想用 4G SIM Card 上網，今次同大家開箱呢部 netgear Orbi LBR20 係市場上嘅唯一選擇，如果你住係偏遠嘅離島或沒有光纖覆蓋嘅舊樓等等，咁呢部機就啱你用啦！

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企業內部網路安全防護架構研究

為了解決限制上網時間router的問題，作者郭政哲 這樣論述：

隨著網際網路興起，有線網路與無線網路的訊號越來越綿密，政府與企業利用網路來支持服務的機會也越來越多，過往電腦病毒通過磁片、隨身碟來做單一設備傳播，演變至今則是透過網際網路與作業系統的漏洞來做攻擊，且多數的攻擊皆有橫向擴散的趨勢走向。以往政府與企業用戶的網路多以路由器來做第三層的溝通，並無病毒過濾，入侵防禦系統的功能，面對現行層出不窮且變化多端的資訊安全威脅，單靠單機安裝防毒軟體恐已無法抵禦。本論文針對內部網路第三層路由器的功能，由新世代防火牆(NGFW)來擔任，透過防火牆(NGFW)的應用程式管理功能，加強內部網路流量可視化，再搭配病毒過濾，入侵偵測系統功能使端點設備發生資訊安全威脅時，可以

第一時把威脅限制在該設備上，而不發生橫向感染，為資訊管理者爭取更多的處理時間，進而達到預防、偵測、緩解。

樂齡族行動載具課程教學之個案研究

為了解決限制上網時間router的問題，作者羅珮婷 這樣論述：

本論文旨在以ADDIE模式開發樂齡族行動載具課程，以三十九位大安區樂齡學習者為研究對象，並於樂齡學員完成課程後，採用由學者Donald.L.Kirkpatrick在1959年提出克伯屈評估模式(Kirkpatrick Model)，來瞭解大安區樂齡族在「反應層次」、「學習層次」與「行為層次」上，對行動載具課程的滿意度，並於課程中觀察學員的學習歷程，瞭解樂齡族在行動載具課程之學習成果與意見。 課程設計共計八堂課，每堂2個小時，研究結果指出以ADDIE模式設計樂齡族行動載具課程能更全面的掌握課程規劃，為有效的課程設計方式。在教學活動設計方面，設計小任務與積分制度於樂齡行動載具課程，

課程進行採分組及認知師徒制，能成功地在學員間引起共鳴，增加上課的熱度與互動。在樂齡行動載具課程中，透過助教群一對一的指導，輔助每組學員學習，分擔講師在上課操作時，分身乏術的狀況，是不可或缺的重要角色。 課程評估方式採用Kirkpatrick四層次評估模式，問卷設計以李克特五點量表(Likert Scale)來衡量各項問題，統計結果在「反應層次」平均為4.9分，學員對行動載具課程有極高的整體滿意度、在「學習層次」平均為4.8分，學員在行動載具課程，有正向的學習成果、在「行為層次」平均為4.8分，學員於行動載具課程能有立即性或經過一段時間後的正向行為轉移。 本研究依學員意見與觀察紀錄提

出以下教學建議：Android與IOS兩大系統因在操作與介面上都有很大的不同應分開教學。應多設無線基地台，改善網路塞車問題。教學時可搭配使用手機電子投影工具，搭配遠紅外線筆，投影螢幕距離也不能設置太遠。

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