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長榮大學微學分的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李適寫的 圖解熱力學 和廖柏森的 英中筆譯教學：理論、實務與研究都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自五南 和眾文所出版 。
國立雲林科技大學 環境與安全衛生工程系 徐啟銘所指導 歐陽心玫的 以田口方法評估不同儲存條件對升空類煙火火藥之熱危害特性研究 （2021），提出長榮大學微學分關鍵因素是什麼，來自於一般爆竹煙火、變異數分析、微差掃描熱卡計、緊急排放處理儀、TNT 當量。
而第二篇論文國立雲林科技大學 化學工程與材料工程系 林春強、吳子和所指導 呂宛錐的 石墨烯氮摻雜以作為鋰離子電池之負極材料於鋰化/去鋰化過程中的臨場Raman研究 （2021），提出因為有 化學氣相沉積、石墨烯、氮電漿處理、磁控濺鍍、氧化鋁塗層、固態電解質介面相、初始庫倫效率、負極材料、鋰離子電池的重點而找出了 長榮大學微學分的解答。
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圖解熱力學
為了解決長榮大學微學分 的問題，作者李適 這樣論述：
熱力學長久以來一直是大學部理工科系之主要課程，也是工程上極為重要之基本科學，更是許多公職考試、國營事業招考以及各類證照取得之必考科目。因此，本書從清晰簡潔之角度切入講解熱力學的主要架構及其內涵，並配合圖文生動的說明，使讀者在研讀此書時，極易掌握熱力學之重要基本原理與主題，並能條理清析地進一步理解其中之物理意義。 本書涵蓋熱力學有關之全部基本原理及其工程上常見之應用，為讀者在研究應用熱力學至各種專業領域之過程中，提供足夠的理論基礎與準備。此外，本書也納入許多不同類型考試之試題範例，希望能幫助到更多在學學生，使其在閱讀本書後能應用熱力學之基本知識及定理將理論與實務結合，同時也能幫助
到更多在準備各類考試的考生，使其在閱讀本書後能在考試中迅速破題，解題過程得心應手，無往不利。
以田口方法評估不同儲存條件對升空類煙火火藥之熱危害特性研究
為了解決長榮大學微學分 的問題，作者歐陽心玫 這樣論述：
本研究主要針對國內慶典常見之一般爆竹煙火的升空類煙火，將煙火之發射藥儲存於不同濕度及溫度條件之環境儲存，運用田口實驗方法找出品質變異的因素，加入變異數分析 (Analysis of variance, ANOVA) 進而降低災害的發生頻率與嚴重度。運用場發射掃描式電子顯微鏡 (Field emission-scanning electron microscope, FE-SEM) 及能量色散 X 射線光譜 (Energy-dispersive X-ray spectroscopy, EDS) 觀察微觀結構之變化及元素分析。藉由微差掃描熱卡計 (Differential scanning ca
lorimetry, DSC) 及緊急排放處理儀 (Vent sizing package 2, VSP2) 量測樣品微量之熱流與溫度間的關係和絕熱環境的熱失控狀態，結合熱動力學 Friedman、Flynn-Wall-Ozawa (FWO) 和 ASTM E698 方法與爆炸當量 (TNT 當量) 換算探討升空類煙火之安全性及潛在之熱危害。從 EDS 與 DSC 實驗結果顯示，硝酸鉀具有高溶解性質，溶解為 K+ 與 NO3–，隨著相對濕度及暴露時間的增加，氧化劑因表面溶解導致 DSC 第二段放熱量降低，其燃燒不完全和燃放失效的問題產生。在 ASTM E698 的動力學結果中，DI 水浸泡後，
表觀活化能 (Apparent activation energy, Ea) 有明顯的增加，其中，變化最大為彩煙雷從 46.88 增加至 155.91 kJ/mol，表示煙火火藥對溫度的敏感性降低，若需降低火藥之反應性必須加入大量水份減少危害性。然而 VSP2 的研究中，發現相對濕度 40% 的自昇壓速率皆高於原樣，則80% 和加入 DI 水皆顯示下降，此結果說明提高濕度條件，確實影響溫度與壓力。動力學參數 Ea 及 VSP2 的最高壓力於田口實驗結果中，經由 ANOVA 獲得相對濕度的貢獻度佔整體的 63.60% 及 50.86%。然而人體可承受之衝擊波為 2.07 kPa 以下，代入 VS
P2 失控之反應熱推算危害距離約為 2.02 m 以上，人體在無掩護的情況下，可能導致受傷的結果。
英中筆譯教學：理論、實務與研究
為了解決長榮大學微學分 的問題，作者廖柏森 這樣論述：
第一本給國內翻譯教師的教學指引， 從為什麼要教理論、如何教翻譯，到執行翻譯研究的方法， 為國內的翻譯教學奠定學術地位！ 近年來翻譯系所深受學生喜愛，各大專院校在這股趨勢潮流下廣設翻譯系所，全台有超過百餘所大專院校提供相關的翻譯學程與課程，然而這其中大部分的師資是來自英語系所的教師，老師們雖有豐富的學養，卻少有翻譯教學的專業訓練，教學時難免會有徬徨無助之感。 為了幫助教師們解決課堂上「要教什麼？」「該怎麼教？」的困擾，臺師大翻譯所廖柏森教授在系列暢銷書《英中筆譯1：基礎翻譯理論與技巧》《英中筆譯、2：各類文體翻譯實務》中，為教師解答了要教什麼的疑惑，現進一步以這本《英中筆譯
教學：理論、實務與研究》，提供翻譯該怎麼教的方法。 全書先從中西翻譯學派切入，闡述理論與教學的共存關係，接著再進入教學的實際操作，從翻譯技巧、教學法、評量方式逐一說明，並提供教案實例，實際演示如何在課堂上執行翻譯教學。最後，提供多元的研究方法，期待國內學者能有更豐富的發表，以擴大國內翻譯教學的研究視野，取得更進一步的學術地位。 適用對象 ■ 教授翻譯相關課程的大專院校教師 ■ 對翻譯教學理論和方法有興趣的自學者 本書特色 中英理論學派，完整建構 從嚴復的「信、達、雅」，到錢鍾書的「翻譯化境」，從美國語言學家Nida 的「形式對等與動態對等」，到比利時
學者Lefevere 的「翻譯即重寫」，囊括所有重要翻譯理論。 各種教法教材，一次備齊 從傳輸式及溝通式翻譯教學法的理論，到詞彙、單句、多句的翻譯技巧解析，再到翻譯檔案教學、語料庫輔助翻譯教學、電腦輔助翻譯教學等教學法，完整建構翻譯教學的理論與操作。 翻譯教學教案，實作演練 提供步驟清楚的教案設計，分為教案提要、教學簡案和教學詳案三部分，以提供教師詳盡的翻譯教學指引，並以一則真實的教學教案作為實際操作示範。 多元研究方法，比較分析 分別介紹實驗法、調查法、訪談法、觀察法及放聲思考法等研究方法，並透過案例概述各自的執行過程及重要概念，提供給有志執行研究的教師、學者參
考。
石墨烯氮摻雜以作為鋰離子電池之負極材料於鋰化/去鋰化過程中的臨場Raman研究
為了解決長榮大學微學分 的問題，作者呂宛錐 這樣論述：
首先擬採用化學氣相沉積法直接成長石墨烯於泡沫鎳上而無需額外觸媒，再來擬利用氮摻雜來改質石墨烯；同時擬將正極(分別為石墨烯、有氮摻雜的石墨烯)及負極(鋰金屬)組裝成Raman臨場半電池而以便分別來進行臨場Raman測試，又擬分別對石墨烯與有氮摻雜的石墨烯來進行材料測試[表面型態分析、利用XPS來分析有氮摻雜的石墨烯之N取代其C的位置等]。另外為了試圖要來驗證將氮摻雜於石墨烯能增進其比電容量，而採用臨場Raman分別來觀察石墨烯、有氮摻雜的石墨烯於較高電流密度之下的鋰化/去鋰化過程中其是處於何種Rüdorff模式(stage - 1至stage - 4)？最後將正極(分別為石墨烯、有氮摻雜的石墨
烯)及負極(鋰金屬)組裝成鈕扣型半電池與將負極(分別為石墨烯、有氮摻雜的石墨烯)來進行充放電測試。