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【百位工程與建築大師套書】(二冊)：《50位史上最偉大的工程師》、《50位史上最偉大的建築師》

為了解決金字塔益智遊戲的問題，作者PaulVirr 這樣論述：

　　本套書組合：《50位史上最偉大的工程師》、《50位史上最偉大的建築師》共兩冊 　　見證古今中外的優秀工程師與建築師，突破時代限制大膽創新，形塑世界 　　《50位史上最偉大的工程師》 　　一本由STEM教育大使及STEM教育叢書作者共同執筆的跨學科最新力作！ 　　你可曾想過，每天通勤的交通工具、冬暖夏涼的居住空間、 　　純淨無雜質的飲用水質、光速暢行的網際網路是怎麼來的？ 　　倘若沒有工程師，人類社會將停滯不前，這個世界也無法運轉…… 　　工程師會提供方法來滿足人類的各種需求，運用智慧製作工具， 　　再藉由這些工具將世界塑造成適合人類生活的樣貌。 　　西元一世紀，古希臘

工程師希羅發明最早的蒸氣機，在一千多年後用來發動工業革命；同一世紀，中國的數學工程師張衡發明地動儀和指南車，為人們預測地震與指引方向； 　　二十世紀，日本建築工程師內藤多仲設計了六座鐵塔，榮獲「耐震高塔之父」的稱號…… 　　以畫作＜蒙娜麗莎的微笑＞聞名的達文西居然是現代戰車的原型設計師！ 　　英國的喬治·史蒂文森為何被稱為「鐵道之父」？ 　　從陸地飛向天空，萊特兄弟製造飛機的故事家喻戶曉， 　　那麼，你知道發明噴射發動機的人又是誰？ 　　從陸地到海洋，英國土木工程師伊桑巴德·金德姆·布魯內爾設計出第一條隧道； 　　法裔工程師約瑟夫·巴札爾蓋特，設計出建構倫敦中心地帶的地下污水系統工程，緩解了

霍亂疫情…… 　　本書介紹的50位工程師來自世界各地，包含各式各樣的傑出人才， 　　其共同點都是針對現實世界的問題，提供實際的解決之道， 　　並為世界的建構做出重大的貢獻。 　　曾任STEM教育大使及編撰STEM教育書籍的兩位作者， 　　致力於跨學科的教育模式，透過本書生動描述形塑這個世界的發明與創新， 　　讓我們得以一窺這些幕後推手的有趣生平。 　　書中以精美插圖展示他們的主要成就， 　　包括機械、建築、橋梁或是重大的技術革新， 　　更以引人入勝的內容探討這些工程師如何突破困境，獲致成功。 　　從高聳入雲的摩天大樓、大型強子對撞機，一直到矽晶片和微小的奈米碳管……， 　　我們居住的世界不

斷地經過工程形塑，為我們帶來更多便捷與舒適， 　　提升了生活品質，造福未來。 　　如果你曾經想過「那是誰做的？」 　　那麼，在本書中就可以找到答案！ 　　《50位史上最偉大的建築師》 　　建築，作為一種藝術形式的確是獨一無二； 　　它也是唯一讓我們不得不親自參與的藝術形式。 　　那些被我們推崇的偉大建築師，比起在其他領域的專業人士， 　　更有可能影響我們的日常生活。 　　在所有的藝術形式中，建築就是人類的故事， 　　透過這些故事，我們可以了解是哪些人讓這些故事變得偉大， 　　而這件事最有價值的一面，就是我們對自己又多了解了一些。 　　本書所介紹的古今世界著名建築── 　　從赫米烏努大師

的埃及金字塔，到貝聿銘設計的羅浮宮玻璃金字塔，古今對照； 　　由約恩·烏松設計的雪梨歌劇院，已被列為世界遺產，為澳洲帶來龐大的觀光效益； 　　倡導永續性城市建築的建築大師揚·蓋爾，將墨爾本打造成為世界最宜居的城市之一； 　　中國明朝建築師蒯祥率領香山工匠興建的紫禁城，是古代宮殿藝術的集大成之作， 　　也是全世界最宏偉的宮殿建築群之一； 　　建築師菲利波·布魯內萊斯基運用雙層圓頂技法， 　　打造出全世界最大的磚造圓頂教堂──聖母百花大教堂； 　　當然，也別錯過了由建築師華特．葛羅培斯於1919年春季創建的包浩斯學院， 　　正是二十世紀現代藝術運動最具影響力的建築…… 　　50位建築大師中，你認

識幾位？實地看過的建築有多少？ 　　本書介紹許多表現精采、成就卓越的建築大師， 　　帶領你神遊世界，觀賞許多偉大的建築。 　　本書作者是一位建築師，也是建築評論家， 　　這是他以世界建築歷史年表的排列， 　　精選了50位全世界最了不起的建築大師， 　　介紹每位大師的生平、創作風格及其對於後世的影響。 　　如作者所言，「認識每位建築大師的環境、文化、侷限與原則，以及建築如何幫助我們形塑造我們所居住的世界。在每個建築大師的一系列的成功與挫敗中，我們可以找到克服逆境的工具。」

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蔬果營養主題之STEM桌遊設計與評估

為了解決金字塔益智遊戲的問題，作者賴如庭 這樣論述：

台灣地區幼童普遍不關心食物營養價值，更不將其做為選擇食物之考量，易養成偏、挑食行為，其中家庭環境與營養知識的建立為培養飲食習慣的重要因素，而幼兒以「玩」來認識世界，因此本研究欲藉由玩具遊戲介入幼兒生活中，潛移默化培養幼兒的正確飲食行為。文獻歸納影響幼兒飲食之設計因素中，由於四至六歲階段幼兒開始能建構食物認知，具有認知因素的玩法較適合此階段幼兒所需訓練，另發現STEM教育理念可讓玩具設計因素從科學角度切入教育，輔助幼兒學習生活飲食知識。研究分為三階段；(1)透過玩具分析歸納STEM玩具設計因素。(2) 根據遊戲分析因素產出玩具雛型，經專家測試評估後修改至最終產出營養主題之STEM遊戲。(3)

招集31組受測者探討營養主題之STEM遊戲對於幼童蔬果營養知識及蔬果主觀性（包含幼童蔬果喜好度、蔬果態度，以分數計算）、客觀性（幼童蔬果攝取量，以份量數計算）之影響。在研究結果方面；經由玩具設計因素分析可知，玩具樂趣構面可分為「感受性」、「邏輯性」、「社會性」、「想像性」，而 STEM玩具能在互動性中有效幫助幼童學習，進一步發現相較一般玩具，STEM玩具遊戲過程中有明顯、有階段性成果回饋，讓幼童感受到滿足及成就。在實驗結果顯示；在遊戲次數方面，幼童的蔬果知識、主客觀性皆在第一次即有明顯差異，且每一次皆有明顯差異。在遊戲互動方面，營養常識、營養素功效、蔬果喜好度、蔬果態度皆有明顯效果，且親子遊戲

優於幼兒獨自遊戲。本研究進一步發現；營養知識明顯影響幼童蔬果主客觀性。本研究推論因蔬果營養知識讓幼童瞭解蔬果對身體的重要，間接影響其喜好度、態度及攝取量，且由於家長能引導幼童正確的知識，效果較優。

50位史上最偉大的工程師：他們的創新改變了世界

為了解決金字塔益智遊戲的問題，作者保羅．維爾,威廉．波特 這樣論述：

　　一本由STEM教育大使及STEM教育叢書作者共同執筆的跨學科最新力作！   　　你可曾想過，每天通勤的交通工具、冬暖夏涼的居住空間、 　　純淨無雜質的飲用水質、光速暢行的網際網路是怎麼來的？ 　　倘若沒有工程師，人類社會將停滯不前，這個世界也無法運轉…… 　　工程師會提供方法來滿足人類的各種需求，運用智慧製作工具， 　　再藉由這些工具將世界塑造成適合人類生活的樣貌。   　　西元一世紀，古希臘工程師希羅發明最早的蒸氣機，在一千多年後用來發動工業革命；同一世紀，中國的數學工程師張衡發明地動儀和指南車，為人們預測地震與指引方向；   　　二十世紀，日本建築工程師內藤多仲設計了六座鐵塔，榮獲

「耐震高塔之父」的稱號……   　　以畫作＜蒙娜麗莎的微笑＞聞名的達文西居然是現代戰車的原型設計師！ 　　英國的喬治·史蒂文森為何被稱為「鐵道之父」？ 　　從陸地飛向天空，萊特兄弟製造飛機的故事家喻戶曉， 　　那麼，你知道發明噴射發動機的人又是誰？ 　　從陸地到海洋，英國土木工程師伊桑巴德·金德姆·布魯內爾設計出第一條隧道； 　　法裔工程師約瑟夫·巴札爾蓋特，設計出建構倫敦中心地帶的地下污水系統工程，緩解了霍亂疫情……   　　本書介紹的50位工程師來自世界各地，包含各式各樣的傑出人才， 　　其共同點都是針對現實世界的問題，提供實際的解決之道， 　　並為世界的建構做出重大的貢獻。   　　曾任

STEM教育大使及編撰STEM教育書籍的兩位作者， 　　致力於跨學科的教育模式，透過本書生動描述形塑這個世界的發明與創新， 　　讓我們得以一窺這些幕後推手的有趣生平。 　　書中以精美插圖展示他們的主要成就， 　　包括機械、建築、橋梁或是重大的技術革新， 　　更以引人入勝的內容探討這些工程師如何突破困境，獲致成功。 　　從高聳入雲的摩天大樓、大型強子對撞機，一直到矽晶片和微小的奈米碳管……， 　　我們居住的世界不斷地經過工程形塑，為我們帶來更多便捷與舒適， 　　提升了生活品質，造福未來。   　　如果你曾經想過「那是誰做的？」 　　那麼，在本書中就可以找到答案！

從學習風格來探討數位遊戲式學習 對學習成效之研究

為了解決金字塔益智遊戲的問題，作者羅志圳 這樣論述：

本研究從學習風格來探討數位遊戲式學習對國小生學習成就之影響。實驗設計採準實驗研究法，並輔助問卷調查進行研究，教學的單元是國小三年級「乘法」課程。研究樣本取自台南市某國小三年級兩個班級，共56人。實驗組有28人，採數位遊戲式學習；控制組有28人，採用傳統黑板教學法，兩組比同一位老師任教。　　研究結果發現： 一、實驗組與控制組學生在數學學習成就後測上未達到顯著差異水準。 二、實驗組與控制組高、中、低分群學生在數學學習成就後測上未達顯著差異水準。 三、實驗組與控制組的動覺型學習風格學生在數學成就後測上達到顯著差異水準。 四、實驗組與控制組視覺型、聽覺型學習風格學生在

數學成就後測上未達到顯著差異水準。本研究的目的，藉由實驗加以分析，老師用不同的教學方式，如何對不同成績分群與學習風格的學生，造成學習成效的影響。期待日後老師教學上有著不一樣的創新與建議。