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自然災害有哪些的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳星宇寫的 金曜日：自然科學常識知多少! 和曹松青的 生活中不可不知的自然科學常識都 可以從中找到所需的評價。
另外網站自然災害英文名詞大集合 - 希平方也說明：Typhoon 颱風 ; Hurricane 颶風 ; Tornado 龍捲風 ; Landslide 山崩 ; Mudflow 土石流.
這兩本書分別來自培育 和讀品文化所出版 。
淡江大學 國際事務與戰略研究所博士班 施正權所指導 曾明斌的 臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析 （2021），提出自然災害有哪些關鍵因素是什麼，來自於軟實力、海洋治理、海洋政策、海巡外交。
而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 陳宜君的 國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究 （2021），提出因為有 國中生、全球暖化、低碳飲食、知識、行為意向的重點而找出了 自然災害有哪些的解答。
最後網站買家和租客找房最新特徵則補充：哪些 房產功能越來越受買家歡迎？ 與2021年相比，戶外空間的功能越來越受到 ... 由於澳洲最近經歷了各種自然災害，「洪水」的搜索量同比增長了四倍。
金曜日：自然科學常識知多少!
為了解決自然災害有哪些 的問題，作者陳星宇 這樣論述：
自然災害存在哪方面的特點與規律？ 在地震中如何避免和減少傷害，增加生存希望？ 如何避免和減少雷擊的傷害？ 怎樣識別地球上幾千種礦物？ 是不是地球表面的任何地方都會有石油？ 讓我們告訴你更多有趣的自然科學知識！ 災害和環境篇 什麼是自然災害 常見的自然災害有哪些種類 自然災害有什麼特點和規律 現代災害系統的一般特徵 人類在減災防災中的地位和作用 為何需提高全民防災意識與抗災能力 世界上兩條最大的自然災害帶 地震的基本概念 地震的震級和深度 人人皆應掌握的地震安全知識
有關海嘯的基本知識 怎樣識別和判斷滑坡 影響崩塌、滑坡和土石流生成的主因 有關火山的基本知識 有關洪水的基本知識 颱風的等級和類型 颱風的形成 颱風是怎樣命名和編號的 颱風的危害和利用 龍捲風的形成過程 龍捲風襲來時的安全躲避常識 有關旱災的知識 有關雪崩的知識 人類對地球的影響 全球環境惡化的各種現象 「世界地球日」的由來 怎樣減少大氣污染 酸雨有什麼危害 氣候/ 氣象篇 地球上的五個基本氣候帶及其特點 影響氣候的主要因素是什麼
地球上的氣候曾有過哪些變遷 地球的氣候為什麼能基本保持穩定 氣候異常的原因到底是什麼 「厄爾尼諾」現象是怎樣產生的 產生雲的基本條件是什麼 雷雨形成的奧祕 預防雷擊的基本常識 罕見的閃電奇觀 漫談有趣的風 風的等級是怎麼劃分的 四季是怎樣劃分的 春天從哪一天開始 四季反常的特殊地帶 看雲識天氣的常識 有趣的民諺識天氣 自然資源篇 什麼是礦物 礦物是如何形成的 礦物的主要特徵有哪些 礦物的多種用途 怎樣識別礦物 關於岩石的基本知識
有關石油的基本知識 有關煤的基本知識 有關地熱的基本知識 有關水資源的基本知識 開發水電資源有哪些優點 有關黃金的基本知識 土地資源的基本特徵 土地資源的利用和保護 海洋在世界經濟活動中的重要作用 世界海洋漁業資源的分佈概況
自然災害有哪些進入發燒排行的影片
本集主題：「非洲探險之父：李文斯頓」介紹
訪問作者： 湯芝萱
內容簡介：
在非洲還是「黑暗大陸」的年代，
大衛．李文斯頓不畏危險，抱持著堅定的信念，克服萬難，走到非洲內陸。
更重要的是，他找到了奴隸販賣路線，最終讓奴隸販賣走入歷史！
西元1840年，大衛．李文斯頓踏上了前往非洲的旅程。手上沒有地圖及資料，從未走過沙漠的他，究竟是抱持著怎樣的信念，讓他能夠勇敢走入非洲部族，即使過著艱困的生活、吃著難以下嚥的老鼠肉，還是堅持要和語言不通的土著溝通、幫土著治療疾病、向他們傳福音？他在非洲，又發生了哪些驚心動魄的事情？
狄更斯形容他：「一個勇敢的人，帶著一顆單純的心，以超乎常人的機智，歷經各樣的危機，只為了將福音傳給非洲土著！」
「世界的探險」系列開啟孩子對未知的事物勇於探索、不畏艱難的冒險心。
歷史上重要的探險，是人類的發展重大的進程，透過探險，人類對於地球的樣貌、氣候，到各地的風土民情、文化差異，都有了更完整的認識。
在科技進步的今日，我們更應持續對這個世界、對未來，有著勇敢探索、開創新局的冒險心。
本系列希望藉由介紹史上重要的探險家，帶孩子深入探險情境，培養不怕困難的堅毅性格及勇於冒險的進取精神。
作者簡介：湯芝萱
湯芝萱，兒童刊物編輯。著有《Run災害應變小英雄》，合著有《100個傳家故事》。從小愛看傳記，上起歷史課總特別有興趣。關注人權問題，認為人人生而平等。也因此對大衛．李文斯頓格外崇敬，這位科學家、冒險家，不僅勇於踏上未知土地，更一生為非洲人的教育和自由生存權利而努力。但願有更多人認識這位「非洲之父」。
繪者簡介：蔡豫寧
大學畢業於臺灣藝術大學雕塑系，現為國立臺灣師範大學設計系研究所學生。插畫接案工作者，作品散見於書籍、雜誌、課本和商業合作。喜愛留下不同筆觸與複合材質創作，將生活故事透過畫筆傳遞溫度。是喜歡做著白日夢的雙魚座，渴望大自然和滿滿植物圍繞，喜歡腳下這片土地。
插畫合作有《山林製造》、《小壁虎三部曲》、《好品格童話》、《我最討厭醫生了》繪本、東方青少年文學系列等。
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臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析
為了解決自然災害有哪些 的問題，作者曾明斌 這樣論述：
總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除
了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡
署為例進行實際操作。
生活中不可不知的自然科學常識
為了解決自然災害有哪些 的問題，作者曹松青 這樣論述：
自然反撲，天災年年增加，自然與我們息息相關，但你對它了解多少？你知道地震、海嘯、颱風、崩塌、土石流……如何形成？ 快增加對災難的了解、躲避和自救常識，一旦災難突降，就能避免和減少傷害，增加生存希望。 在輕鬆的閱讀中增加自然科學常識，開拓視野，了解自然環境，為未來的健康成長和充分發展奠定良好的基礎……★常見的自然災害有哪些種類★自然災害有什麼特點和規律★現代災害系統的一般特徵★人類在減災防災中的地位和作用★世界上兩條最大的自然災害帶★地震的基本概念★地震的震級和深度★人人皆應掌握的地震安全知識★有關海嘯的基本知識★怎樣識別和判斷滑坡★影響崩塌、滑坡和泥石流生成的主要因素★有關火山的基本知識★
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國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究
為了解決自然災害有哪些 的問題，作者陳宜君 這樣論述：
隨著全球暖化的速度及程度越來越嚴重，極端氣候帶來的災害與造成對人類文明的威脅也越來越大，如何在經濟發展的同時兼顧生態環境的保護與物種的保育，儼然成為本世紀人類最重要的課題。教育部推動環境教育已行之多年，而108課綱中也一再強調環境教育議題應融入課程中，以培養學生具備足夠的知識與能力來面對未來暖化對人類的挑戰。有鑑於此，本研究旨在探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之關係，研究目的在於探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之情況；不同個人背景變項的國中生在全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向是否具有差異情形；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的相關情形
；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的預測力。本研究以埔里鎮大成、宏仁及埔里三所國中的學生為研究對象，採取分層群集抽樣，共發放380份正式問卷，回收376份，問卷回收率為89.5%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 23.0統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下：一、國中生對於全球暖化知識具有中等以上之認知。二、國中生對於低碳飲食知識具有中等以上之認知。三、國中生在低碳飲食行為意向上有中等之表現。四、國中生在全球暖化知識上會因年級與父親教育程度而有顯著差異。五、國中生在低碳飲食知識上會因年級與父
親教育程度而有顯著差異。六、國中生在低碳飲食行為意向上會因性別、父親教育程度以及母親教育程度而有顯著差異。七、國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向均達顯著正相關。八、國中生之全球暖化知識對低碳飲食行為意向具有預測力，但七年級對低碳飲食行為意向的預測力更高。