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品味知識──晚明閱讀模式與當代閱讀理解的比較研究

為了解決福州大學學測2021的問題，作者莊淳斌 這樣論述：

本文主要探討晚明士人應對科舉的閱讀模式，比較當代閱讀理解的教學，以借鑑反思素養教育的發展。以文獻記載的「晚明」科舉內容、形式及其相關的經濟、社會觀念為脈絡，分析科舉的教育內容、閱讀行為、出版現象及觀念變化。藉由了解晚明科舉現象產生的相關現象，反思現代素養教育的發展，對現代教育推動素養概念提出觀察與建議。章節編排以晚明科舉文明的現象為脈絡，從科舉的制度、教育、觀念及產業為探討重心。第一章緒論：說明研究動機與目的、研究文獻回顧、研究時代界定、研究方法、研究流程及架構安排。第二章晚明的科舉現象：探討晚明科舉主要考試模式與文體內容，與其相關的社會商業背景、出版行為等。第三章讀者的多重身分：則從宋代科

舉社會的形成入手，探討士人對於科舉與利祿關係的觀念形成，而後論述明代官位的人數限制及落榜士人的人數、抉擇，及中晚明時期士商觀念的轉變與士人心態的變化。第四章國語文教學的素養概念與內涵：本章討論的是現代的「素養」教育理念，從其原由、發展、定義、應用及其概念解析、方法步驟；另一部分則探討素養教學執行所需具備的能力及現代考試的困境。第五章晚明科舉的反思：本章探討晚明科舉時代� �「閱讀」理想，及實際因應考試而成的讀書模式，並以此申論「知識體系」的建構可能及國語文素養的本質。第六章結論：統整本文研究成果，提出考察建議及後續可延伸研究的議題。