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溯溪注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳景聰寫的 刺蝟釣手(二版) 和鄒曼荻的 初學日文的第一堂課：用康乃爾筆記法學日文(附1MP3)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站溯溪英文怎麼說 - Dallfsst也說明：“溪” 英文翻譯： small stream; brook; rivulet “昆崳山溯溪” 英文翻譯： river tracing. “溯因法” 英文翻譯： ... 溯溪注音為{ㄙㄨ\ ㄒㄧ}，不是朔溪.
這兩本書分別來自小魯文化 和懶鬼子英日語所出版 。
國立臺灣師範大學 教育學系 林逢祺所指導 黃郁棠的 公共意識的建構：涂爾幹(E. Durkheim)與彌爾(J. S. Mill)的視界 （2015），提出溯溪注音關鍵因素是什麼，來自於公共意識、涂爾幹、彌爾、公民教育。
最後網站溯的意思，溯造句，溯注音 - 國語辭典則補充：注音 ㄙㄨˋ. 拼音 sù. 解釋1.向上推求或回想。[例]溯源│追溯│回溯。 2.向水流相反的方向行進。[例]溯溪。 英文to go upstream, to trace the source.
刺蝟釣手(二版)
為了解決溯溪注音 的問題，作者陳景聰 這樣論述：
學習正向思考、面對內心的迷網的成長故事！ 因為父母堅持離婚而被送到鄉下與爺爺、奶奶同住的銘川，無法接受自己生活被迫改變的事實，變得暴躁易怒且憤世嫉俗，覺得變得不快樂、像刺蝟一樣，都是爸媽害的！「該被譴責的是我爸媽才對！尤其是對我不聞不問的媽媽，她是全天底下最差勁的媽媽，我痛恨她！」銘川如此說著…… 透過故事主角自我成長的歷程，引導孩子反思深藏在心中的困惑和壓力，檢視自己的生活並思考人生的意義。讓孩子們跟隨主角的腳步，建立起充滿快樂與正能量的生活，找到生活的價值！ 人物介紹 王銘川 父母離異後脾氣變得暴躁，不信任他人。大家都叫他「刺蝟」。 （註：我最好的
朋友是家松） 陳家松 母親再婚，又懷了新孩子。目前與父親、繼母同住。以前爸爸喝酒後會打他。 （註：是銘川最好的朋友） 父母 原本一家住在臺北。離婚後，將銘川轉學並送到鄉下與爺爺奶奶同住。 （註：仍然關心銘川，負擔一切教養費用。） 爺爺．奶奶 住在茶鄉南投鹿谷。銘川的父母離異後，負責照顧銘川的生活。 （註：給銘川很多的愛，希望藉由「釣魚」，可讓孫子轉移傷痛，快樂生活。） 林姝伶 六年甲班導師。很關照剛轉來班上的銘川，常適時給予鼓勵與開導。 陳文彬 大學生，是釣魚研究社社長，教銘川和家松很多釣魚的技巧和態度。 （註：家松的堂哥）
林憲同 家裡做茶葉生意。銘川為了讓家松一圓去水庫的釣魚夢，去憲同家打工賺報名費。 本書特色 1. 自我成長 如實地呈現主角從叛逆男孩轉變為陽光男孩的各種心境轉折，為讀者們示範積極且正向的自我成長歷程。 2. 情感教育 故事中細膩刻畫親情、友情之間的情感交流，展現了面對不同的人際關係應有的相處之道，有助於讀者們在生活時的情感傳遞。 3. 釣魚小知識 書末加贈魚類圖鑑和釣魚的各種小知識，在心靈成長之餘還能兼顧知識學習。 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推介 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 ★心閱讀：共創韌性新世代推薦選書入選 ＊有注音
公共意識的建構：涂爾幹(E. Durkheim)與彌爾(J. S. Mill)的視界
為了解決溯溪注音 的問題，作者黃郁棠 這樣論述：
本文旨在建構一種新的公共意識觀，並以此檢視、理解與回應台灣社會所遭遇到的教育及社會問題。理論基礎的部分，嘗試以兩位19世紀傑出思想家為本，分別是法國的E. Durkheim以及英國的J. S. Mill之思想，前者是社會學領域中結構功能主義的代表人物，後者在自由主義以及效益主義方面之思想，對當代西方社會擁有高度影響力。本文深入析論Durkheim的《社會分工論》，及Mill的《效益論》與《自由論》，探究其與公共意識的關係，以此勾勒出公共意識的模型。 研究發現公共意識的內涵，須立基於穩定的平台上，這包括了對於人類群居架構的忠實理解，以及對當代全球化社會樣貌的精確掌握。而公共意識的本身，既
與人們的共同福祉息息相關，也與「自由」的概念脫離不了關係，同時更需要處理傳統價值、分配及正義的相關問題。據此，本文提出「三基柱公共意識觀」。運用這套公共意識觀，深入檢視台灣社會及教育的現況，本文發現公共意識其實可作為解決問題與創造進步的長期動力，同時「福祉」、「自由」與「正義」並重，乃是一種完整展現公共意識的狀態。另一方面，本文也發現公共意識的素養實踐，不僅能夠展現出美感，更能表達心靈的自主性。最終，在公共意識的教育方面，本文建議教師透過美育途徑、體驗式教學及提供多角度的思維視野給學生，以創造真正的「有感教育」；在社會發展方面，建議宜更加關注於台灣較為缺乏的「福祉」與「正義」之素養，在生活與教
育的範疇中，皆能多加嘗試，並習慣以更趨完整多元的視角，來解析、理解社會議題與現象，如此將有助於使人們轉換自己既有的觀點，且更加樂於發揮富有公共意識素養的「奉獻精神」。
初學日文的第一堂課：用康乃爾筆記法學日文(附1MP3)
為了解決溯溪注音 的問題，作者鄒曼荻 這樣論述：
學好任何新事物， 「方法」一定要正確， 「基本功」一定要扎實！ 學好一種語言更要如此！ 「初學日文的第一堂課：用康乃爾筆記法學日文」 專為初學者設計， 就算不是日文系、就算沒有語言天分， 也能從完全不懂，到立刻開口！ 50音、生活單字、實用會話、補充文法、萬用筆記法， 由淺入深一次學會！ 讓你看到日文就會唸、會唸就會寫！ 超值學習、日語力大升級！ 身為初學者，學習日文一定要有正確的方法，才能學得好、學得快！ 使用「康乃爾筆記法」，完整歸納學習重點，完美掌握吸收程度！ 「筆記欄→整理欄→摘要欄」，將知識整理得一目了然！ 「康乃爾筆記法」
是美國康乃爾大學（Cornell University）教授華特‧波克（Walter Pauk）於1950年所研發的筆記法，目前已成為各界最廣泛使用的筆記方式。 先從基礎50音發音學起 學習新的語言，最基本且重要的就是發音！學日文就要先從50音表開始，後續學習才能順利。在所有單元之前，本書特別整理出50音表，並請老師講解特殊發音的重點，清楚又輕鬆的講解，第一次學日文就上手。 圖像+單字=輕鬆背 圖文整合學習日文無負擔！搭配圖解，背再多的單字都不容易忘！本書將單字分成飲食、服飾、住宿、交通、育樂、環保、健康、科技、自然、理財10大類，從最貼近生活的飲食，到較難的自然、理財，單
字搭配可愛插畫，看圖背單字，輕鬆又簡單，就能打穩基礎學好日文。 加強記憶強化學習 當寫筆記時，左右腦會同步運用。不僅刺激左腦的邏輯思考，隨意畫在筆記上的塗鴉，可強化右腦的圖像思維。把筆記抄進腦中，成為長期記憶。複習時，只要看筆記中的摘要和整理，就能更深層地理解、吸收。 【使用說明】 1.50音表總整理 學英文的第一堂課，必須先學會背字母A到Z；學日文也是一樣，要先從50音表開始。本書特請老師詳細講解發音重點，達到看字就能讀音，就算是從0開始，也能瞬間學會說日文。 2.圖解背單字超輕鬆 單字絕不能死記硬背！聰明人都知道搭配圖解，是最容易且最輕鬆的背單字方法。本
書的單字搭配可愛插畫，增加學習的趣味性，背再多都不會忘！ 3.歸納單字一看就懂 本書將生活單字分成飲食、服飾、住宿、交通、育樂、環保、健康、科技、自然、理財等10大類，從最貼近生活的飲食，循序漸進到自然、理財方面，一步一步學好日文。 4.補充詳盡的延伸會話 單字學完來學會話，學習才會更完整、記憶更深遠。每一個單元皆補充詳盡的「延伸會話筆記」，全書總共1,900句延伸會話，讓你不知不覺地學更多，在實際運用上也會更順利喔。 5.邊聽邊學日文好簡單 在學習日文的過程中，為自己打造一個全日語環境，會學得特別快。因此，本書特別邀請日籍老師親自錄製書中的單字、會話，邊聽邊學日
文就是比較快。 接下來，看看如何使用康乃爾筆記法學好日文吧！ Step 1 記錄 當閱讀短文或文章、聽演講，或看日劇、電影時，順手在右邊的「筆記欄」記下自己覺得重要的句子、概念。遇到值得深入探討的段落，可以直接抄下來；若遇到重複出現的單字，可以用代號記下，節省時間。 Step 2 簡化 把之前隨筆記的內容補充完整，重新整理筆記，並從右側筆記欄中找出重點單字，於左邊「整理欄」清楚地寫下。 Step 3 背誦 背誦時，先將紙張對齊畫線處由右往左折。閱讀左欄的重點單字，並在腦中複習，檢視自己是否記得相關內容；接著再翻開右欄對照學習。 Step 4 補充
將吸收消化後想到的問題、補充內容、統整這頁筆記所理解的概念，濃縮寫在下方的「摘要欄」，建立有組織的筆記。 Step 5 複習 每週花10到15分鐘複習，先看下方的「摘要欄」和左方關鍵字「整理欄」，檢視自己記得哪些內容，若發現忘記了，再讀「筆記欄」回顧複習。