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新一代樂高SPIKE Prime機器人-使用LEGO Education SPIKE App - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：影音.加值

為了解決樂高組裝軟體的問題，作者李春雄,李碩安 這樣論述：

　　使用LEGO Educa tion SPIKE App： 　　1. 親自動手「組裝」，訓練學生「觀察力」與「空間轉換」能力。 　　2. 親自撰寫「程式」，訓練學生「專注力」與「邏輯思考」能力。 　　3. 親自實際「測試」，訓練學生「驗證力」與「問題解決」能力。 　　輕鬆組裝完成樂高SPIKE「教育版」套件十大作品！   　　【MOSME行動學習一點通功能】 　　使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可下載書上的範例程式與實作題解答。 　　影音： 點選影音，即可看到各個作品的展示影片。 　　加值： 附書中的範例程式與實作題解答。

樂高組裝軟體進入發燒排行的影片

降低高齡者失智失能之研究--以組合積木玩具遊戲為例

為了解決樂高組裝軟體的問題，作者曾敏惠 這樣論述：

高齡者隨著年齡增長，身心各項功能不斷退化，行動反應趨緩、認知能力衰退，降低高齡者失智失能問題已是高齡社會的一項重要議題；隨著時代的演變，高齡者對於退休或是老年生活也逐漸關注，積極參與各項活動或是學習以追求有品質的樂齡生活，而此都建立在需具有一定的認知與活動能力上。組合積木是一種利用手進行拆解與組裝的玩具，除對手部肌肉之使用有明顯助益外，配合對目標物的認知與想像，依順序或思考邏輯逐次進行組合、堆疊等操作行為，建構創作出符合操作者構思目標物作品，操作過程中更需要有細微的觀察力與持續的專注力，整體而言對於認知能力有全面而廣泛的運用。本研究規劃並實施18堂次組合積木玩具遊戲課程，並將認知能力區分為觀

察力與專注力、空間與圖形、邏輯與推理、數量及課程主題內容知識理解與記憶等類別能力，針對各類別能力採用自行設計之相對應的積木、教具、遊戲及圖像式學習單等工具，於組合積木玩具遊戲課程實施之前與之後分別實施檢測，探討組合積木玩具遊戲對高齡者認知能力之影響，再輔以課程實施過程之實地觀察記錄，說明對手部肌肉使用之狀況。研究結果顯示，組合積木玩具遊戲對於認知能力確實有所提升，其中以課程內容知識理解與記憶以及數量類別的運算與估算認知能力提升的效果最佳，空間與圖形類別的立體圖形認知能力與邏輯推理類別的推理認知能力也有中等效果。此外，組合積木玩具遊戲課程讓高齡者手部肌肉的運用更加靈活；同時也增加高齡者的成就感、

心情愉悅以及人際互動，此等皆有助於降低高齡者失智失能。本研究之成果可作為未來組合積木玩具遊戲進一步應用於高齡者活動之基礎，以提升高齡者認知能力，降低高齡者失智失能問題。

創意無限樂高SPIKE機器人-使用LEGO MINDSTORMS Robot Inventor-最新版 - 附MOSME行動學習一點通：影音.加值

為了解決樂高組裝軟體的問題，作者李春雄,李碩安 這樣論述：

　　1．親自動手「組裝」，訓練學生「觀察力」與「空間轉換」能力。 　　2．親自撰寫「程式」，訓練學生「專注力」與「邏輯思考」能力。 　　3．親自實際「測試」，訓練學生「驗證力」與「問題解決」能力。 　　【MOSME行動學習一點通功能】 　　使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可下載書上的範例程式與實作題解答。 　　影音： 點選影音，即可看到各個作品的展示影片。 　　加值： 附書中的範例程式與實作題解答。  

考量工作順序及步行時間下之U型生產線設計

為了解決樂高組裝軟體的問題，作者黃秭鈴 這樣論述：

U型生產線具有提高勞動生產率的優勢。在U型生產線中位於生產線兩側的裝配作業可以分配給同一個作業員，由於U型生產線的兩條生產線之間的距離很短，因此可以減少作業員的步行時間與減少週期時間。除此之外在本研究設計U型生產線時，所有工作的位置皆須遵循生產的優先關係，必須考慮所有作業的週期時間、工作時間和作業員的步行時間。根據文獻有關U型生產線生產工作只著重於將工作分配給作業員，並且不考慮步行時間，因此這將會限制U型生產線的設計以及工作時間。如果可以同時考慮生產線上作業的位置和工作站排序，以及如何將工作平均分配給作業員以及作業員的步行時間，則可以提高U型生產線的生產效率。基於上述概念，本研究提出了一種整

數規劃來優化所有工作的位置，並在考量工作優先順序以及步行時間下，以將所有裝配作業分配給作業員。在固定作業員數量下，所提的整數規劃將可使週期時間最小化。研究運用LINGO數學規劃軟體的測試實驗，發現可以在可接受的計算時間內最佳化U型生產線，因此之後將有機會可以運用在實際案例中。