有線 Animax的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

1990年後台灣大眾影像媒介的消費與觀看的演變---以日本動畫為例

為了解決有線 Animax的問題，作者葉雅涵 這樣論述：

台灣從戒嚴時代所產生的「官方」與「地下」兩種閱聽管道的架構，在1990年代與2000年代也持續存在並發展。過去只能透過盜版的錄影帶及有線電視收看，但1990年代對媒體的鬆綁，讓日本戲劇與動畫成為能普遍公開觀賞的內容，且風靡一時。而動畫在1990年代開始累積許多迷（fan），至今日已經成為一個廣泛且主流的興趣，並伴隨著媒體科技的快速變遷，改變了閱聽人的收視習慣。本論文根據台灣每個時期流行的媒介，選取出該時期的熱門日本動畫，並分析閱聽人的收看管道。並以不同主流媒介時期的迷文化（fandom）活動，觀察其所產生的文本和行為，探討台灣的閱聽人在觀看日本動畫時使用的管道，以及媒介使用習慣的變化。　　台

灣的日本動畫閱聽群眾，從1990年代以電視為主流媒介，到2000年代以後漸漸地轉變成以電腦為主要媒介。也因此，收看動畫的管道則是從電視和錄影帶，以電視為主的固定式載具，改成以光碟、下載和串流平台等，以電腦為主並能在不同平台間交換的流動式載具及內容。最後，迷日常交流談論的據點，也從小賣店、社團等，轉變成以網路的虛擬社群為主要聯繫方式。

「海綿寶寶」卡通對國小學童學習行為影響之研究－以新店國民小學中、高年級學童為例

為了解決有線 Animax的問題，作者陳靖媛 這樣論述：

從研究顯示，「電視」是國小學童最普遍使用的媒體，內容又以卡通最受歡迎。本研究以目前熱門的海綿寶寶(SpongeBob SquarePants)卡通做為研究範例，旨在探討國小學童對卡通影片的收視行為，以及不同的變項所產生之影響，包含：學習行為影響之改變情形等等。海綿寶寶是一系列美國電視動畫，最早播放的電視網是尼克國際兒童頻道。創始者則是一名海洋生物學家兼動畫師史蒂芬•海倫伯格（Stephen Hillenburg），故事場景設定於太平洋中，一個稱為比奇堡（Bikini Bottom）的城市。美國從1999年開始播映「海綿寶寶」，而台灣是於2006年9月在東森幼幼台播出 。本研究以台北縣新店市新

店國小之中、高年級學童為研究對象，以社會調查法、焦點團體法等方式進行研究；回收之問卷調查表再以SPSS12.0 作為問卷量化分析工具，最後進行資料分析，獲致結論如下：1、國小學童喜歡收看海綿寶寶，是以「娛樂的功能」為主。2、以「性別」分析，男生大都是自行收看或與兄弟姐妹一同收看；女生也會與弟弟或哥哥收一同收看，但會自行觀看者少。3、學童最喜歡的「角色人物」是海綿寶寶，其次是小蝸；最喜歡模仿他心目中最重要的人，有六成以上的學童表示會學習海綿寶寶的「樂觀態度」。4、以肢體暴力與言語暴力而言，不會學習卡通人物打人罵人行為的學童佔79.0%，表示多數的學童不會將劇中不良行為，反應至現實生活中。5、對劇

情中人物皮老闆的偷竊行為表現，學童的認知中都很清楚瞭解「這是不好的行為表徵」。6、雖然喜歡海綿寶寶相關產品，但對「周邊產品」的購買意向，有76.8%的國小學童表示，並不會因同學擁有而想去購買。7、對卡通之「人物圖像」，「會」很容易畫出佔38.8%，超過「不會」很容易畫出佔28.5%，表示較多數的學童接受並儲存圖像關係，且有再製重現的能力。