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教出影響未來的孩子：幸福嘉義市教育核心素養

為了解決我的天文台的問題，作者朱乙真,陳書孜 這樣論述：

嘉義市是座小而精緻的城市， 擁有許多創新教育的空間和彈性， 為學校找亮點，幫孩子搭建舞台， 每個人都可以掌握影響未來的關鍵力量。   　　科學168教育博覽會、國際管樂節、日環食系列活動……，這些教育領域的大事，都發生在嘉義市。   　　「陳澄波日」、「諸羅春分天文日」、「嘉義市棒球日」等節日，也是嘉義市專屬，為這個城市注入獨特的個性與文化。   　　近年來少子化海嘯襲擊，嘉義市卻逆風高飛，2022年小學一年級竟增加了十六班。   　　全嘉義市八所國中、二十一所小學中沒有明星學校，而是一校一特色，每所學校都有自己的亮點。例如：   　　●南興

國中第二校區「探索體驗學校」，讓孩子藉由探索體驗課程，得以突破自身限制，勇敢面對挑戰。   　　●「嘉義市食農教育典範學校」的興安國小，將食育納入校本課程，規劃知食、產食、惜食、佳食、享食六個階段，塑造孩子的飲食品味。   　　●僑平國小設置「創客學院」，積極推動創客教育，讓孩子從實作中學習。   　　●大同國小設有嘉義市小學中唯一的美術藝術才能班，有豐富的藝術資源，強調沉浸式的美感教育，更以美術館概念美化校園。   　　●蘭潭國小以普及的天文教育及自動化天文台，成為雲嘉南地區推廣天文教育的重要基地，被稱為「嘉義市最接近星空的小學」。   　　這樣的教育

成果，嘉義市如何辦到？   　　這座小而精緻的城市，有著豐富的人文與自然資源，同時也有許多創新教育的空間和彈性。2019年8月，108課綱上路，嘉義市首開全台先河，成立為落實108課綱為目的的專案辦公室，以新課綱為核心，整合輔導團、校長及教師專業發展中心，引導各校新課綱進程、確立各校教育方向及展現本位特色。   　　另外，繼2018年嘉義市打造「五心政策」教育品牌，宣示要成就每個嘉義市孩子的未來，2020年進一步提出「教育111政策」：第一個「1」是一校一特色；第二個「1」是一生一專長；第三個「1」是在嘉義市各國中小及場館一年種一千棵樹的承諾守護地球盡一己之力。   　

　「教育決定人才，人才決定未來」，嘉義市播下的教育種子，正在發揮碩大的能量。如同黃敏惠市長在書中所說，教育要不斷突破與創新，給予每個孩子發揮潛能的空間，幫助他們找到屬於自己的亮點，讓孩子自然而然的長出主導未來的能力，才能帶領城市往更好的方向前進。   　　本書如同一場精采導覽，帶領讀者在每個篇章、每個學校、每則故事中，發現並體會嘉義市獨特卓越的教育精華。  

我的天文台進入發燒排行的影片

國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究

為了解決我的天文台的問題，作者陳宜君 這樣論述：

隨著全球暖化的速度及程度越來越嚴重，極端氣候帶來的災害與造成對人類文明的威脅也越來越大，如何在經濟發展的同時兼顧生態環境的保護與物種的保育，儼然成為本世紀人類最重要的課題。教育部推動環境教育已行之多年，而108課綱中也一再強調環境教育議題應融入課程中，以培養學生具備足夠的知識與能力來面對未來暖化對人類的挑戰。有鑑於此，本研究旨在探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之關係，研究目的在於探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之情況；不同個人背景變項的國中生在全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向是否具有差異情形；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的相關情形

；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的預測力。本研究以埔里鎮大成、宏仁及埔里三所國中的學生為研究對象，採取分層群集抽樣，共發放380份正式問卷，回收376份，問卷回收率為89.5%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 23.0統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下：一、國中生對於全球暖化知識具有中等以上之認知。二、國中生對於低碳飲食知識具有中等以上之認知。三、國中生在低碳飲食行為意向上有中等之表現。四、國中生在全球暖化知識上會因年級與父親教育程度而有顯著差異。五、國中生在低碳飲食知識上會因年級與父

親教育程度而有顯著差異。六、國中生在低碳飲食行為意向上會因性別、父親教育程度以及母親教育程度而有顯著差異。七、國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向均達顯著正相關。八、國中生之全球暖化知識對低碳飲食行為意向具有預測力，但七年級對低碳飲食行為意向的預測力更高。

解讀日常生活的科學：消除你在生活上的好奇與疑慮，輕鬆讀懂日常科學!

為了解決我的天文台的問題，作者Kakimochi 這樣論述：

　　★每天多用科學的角度，稍微思考一下生活吧！★ 　　你是否有想過： 　　食品添加物對身體有害嗎？ 　　從以前就開始有嗎？ 　　人類一定要吃早餐嗎？ 　　1+1為什麼等於2？ 　　疫苗到底是什麼？ 　　★與其一直抱持著懷疑、感到不可思議的心態，不妨用科學的角度來解除這些困惑吧！★ 　　【5大章節、35個主題，讓你日常科學輕鬆讀！】 　　◆飲食：什麼是食品添加物？／人需要吃早餐嗎？／美味的感覺是怎麼樣產生的？ 　　◆數字：1+1為什麼等於2？／什麼是「虛擬」的數字？／數字是何時開始出現？ 　　◆社會：我可以參與科學研究嗎？／誰是科學的支柱？／無法用科學解釋的問題？ 　　◆健

康：疫苗是什麼樣的東西？／新冠病毒疫苗出現不良反應的機率有多大？／什麼是血液淨化？ 　　◆物理：為什麼義大利麵無法折成2截？／廚房的白洞？／金平糖的形狀是如何形成？ 本書特色 　　1.透過飲食、數字、社會、健康與物理五大章節，從專業輕鬆的角度來解析各主題背後的科學要素。 　　2.有別於坊間書籍的「常見」科學原理。 　　3.用字淺白，搭配三隻可愛貓咪的解說，使原本艱深的內容，變得有趣易懂。 　　4.就算沒有科學背景，也能輕鬆閱讀。 　　5.讀完後會讓你萌生出「原來科學跟我們這麼近」的想法！

元代郭守敬簡儀之復原研究

為了解決我的天文台的問題，作者余立中 這樣論述：

本研究是以《元史‧天文志》所記載之簡儀為對象，進行其復原研究。首先針對自魏晉南北朝至明代之間的歷代渾天儀進行其史料研究和復原設計，以建立中國渾儀的知識系統與技術脈絡，進而以元代郭守敬簡儀的復原設計為重點，著重於正史所記錄尺寸之考證和分析，並建構出整座簡儀之正確尺寸，再據此數據，以電腦軟體Solid Works繪圖建立郭守敬簡儀的數位3D模型。 簡儀是元代郭守敬發明之天文儀器，優化宋代以前渾天儀環圈過多之問題，將赤道坐標系及地平坐標系各自獨立，又將其經度環圈與緯度環圈分離使得不相交，整體儀器共五個環圈，分別為赤道坐標系之四游雙環、百刻環與赤道環以及地平坐標系之立運環及陰緯環，其中百刻環以

360倍數之刻度，相異於其他傳統環圈一圓周三百六十五又四分之一度，然而元代郭守敬之簡儀已不復存於世。 所幸明代正統年間曾複製一台簡儀，今存放於南京市紫金山天文台，本研究以《元史‧天文志》所記載之相關尺寸為依據，以一元尺等於245mm換算作為復原數據，其次再參考1986年黎忠義先生團隊測得之南京明代簡儀之尺寸，補足《元史‧天文志》未載明之尺寸數據，最後前項兩者皆無法獲得之尺寸，以電腦軟體Solid Works之零件組裝方式，自我設定合理之數據求得尺寸，以利簡儀整體全部零件之設計繪製及尺寸數據之產出。 十三世紀的中原地區，由於蒙古帝國疆域廣大，天文領域之知識逐漸東西融合，而元代之天文儀器是否受

到西方天文學的影響，則要從正史記載中探究，此次研究以南北朝至清代之正史內容作為主要研究參考資料，其中《元史‧天文志》記載簡儀各個零件尺寸以及敘述組裝之尺寸，但內文卻與現代機械設計製圖規範中之正投影法的邏輯不同，因此透過電腦製圖方式模擬立體組裝，推理《元史‧天文志》所敘述之內容，尤其是北極定極環與南極銅板之功能分析與尺寸數據，最後成功復原已失傳之郭守敬簡儀。