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快捷語文 5+1組合閱讀活頁版 周周練 高考 第2版

為了解決年齡稱謂的問題，作者焦文林 這樣論述：

本套圖書共三冊，適合中學生進行閱讀訓練。圖書緊扣新高考《考試大綱》、全國新課標卷，結合學生的身心特點和認知水準，分層次、分階段地設置難易適當的題目和題型，題目設置精當，針對性強。 《快捷語文 5+1組合閱讀周周練 高考（活頁版）第2版》中囊括了目前閱讀考試中所有的文本形式。現代文閱讀包括文學類文本、論述類文本、實用類文本的閱讀，文言文和古詩詞也作為重點進行講練，形成了完整的閱讀系統。一套在手，“應有”“盡有”，切實提升學生的閱讀能力，應試不留死角。作為延伸閱讀的“文化常識”欄目，精選知識性與趣味性相融合的材料，拓展視野，妙趣橫生。 焦文林   1987年畢業於華中師範大學

漢語言文學系，任教于省級示範高中河南太康高中，河南省語文特級教師，河南省新課程改革專家組成員，河南省高中畢業生會考、周口市高三語文統一考試命題人。河南省中學語文教學研究會理事。   光明日報社《考試》雜誌、求學雜誌社《高分作文》、重慶《滿分閱讀》、北京《語文導報》等十多本雜誌的署名編委。江西金太陽教育集團、山東志鴻教育集團、河南天星教育集團、河北百校聯盟等高考教研機構特約編者。發表語文教學類文章2000多篇、高考模擬試題120多套，參加編寫教輔300多種，主編出版教輔60多種。 論述類文本閱讀 第1周 考點1 理解文中重要概念的含義 1.歷史視域中的諸子學……………………1

2.“差序格局”探源………………………3 考點2 理解文中重要句子的含義 3.城市社會:文明多樣性與命運共同體…4 4.城市化不是“毀村”運動………………6 第2周 考點3 分析論點、論據和論證方法 5.照亮和雕刻民族的靈魂（節選） ……………………………………………8 6.論杜甫七律之演進及其承先啟後之成就 ……………………………………………10 考點4 分析文章結構，把握行文思路 7. 以氣候正義為視角……………………12 8.中國史前文化格局與青銅時代全球化……14 第3周 考點5 分析並概括作者在文中的觀點態度 9.明代青花瓷崛起的軌跡…………………16 10.倫理與道德之辨……

……………………18 考點6 運用邏輯思維進行文意推斷 11. 留住鄉愁………………………………20 12.增強國家文化軟實力的研究……………22 文學類文本閱讀 第4周 考點7 分析鑒賞小說的內容與藝術特色 13.門道………………………………………23 14.到梨花屯去………………………………25 考點8 鑒賞小說的人物形象 15.綠葉上的霧氣……………………………27 16.趙一曼女士………………………………29 第5周 考點9 鑒賞小說的情節結構 17.小步舞……………………………………31 18.雪猴子……………………………………33 考點10 探究小說的思想意蘊 19.有聲電影……

……………………………35 20.黎明前夜…………………………………37 第6周 考點11 分析鑒賞散文的相關內容和藝術特色 21.虹關何處落徽墨…………………………39 22.人在草木間………………………………41 考點12 理解文中重要的詞語、句子的含義 23.窗子以外…………………………………43 24.望鄉的牧神………………………………45 第7周 考點13 鑒賞散文語言，概括語言風格 25.我們的裁縫店……………………………47 26.汴京的星河………………………………49 考點14 分析散文的表現手法 27.挺拔之姿…………………………………51 28.天鵝…………………………

……………53 實用類文本閱讀 第8周 考點15 篩選、整合文中的資訊 29.可移動文化遺產的保護…………………55 30.人工智慧…………………………………57 考點16 正確識別圖文轉換資訊 31.互聯網背景下的圖書出版業……………59 32.大學生政治思想教育……………………61 第9周 考點17 歸納內容要點、概括中心意思 33. 文化創新…………………………………63 34.我國的橋樑建設…………………………65 考點18 比較不同材料表現觀點的異同 35.電視頻道運營模式………………………67 36.新時代背景下的志願服務與共用服務………………69 第10周 考點19 評價文

本的基本觀點或社會價值、影響 37.量子通信…………………………………71 38.博物館的社會價值………………………73 考點20 發掘文本反映的人生價值和時代精神 39.中國高速鐵路……………………………75 40.維護國歌尊嚴……………………………77 文言文閱讀 第11周 考點21 理解常見文言實詞、虛詞的含義 41. 短論二則………………………………79 42.重到沭陽圖記……………………………81 43.白洲五亭記……………………………82 考點22 文言文中的特殊句式 44.許將傳………………………………………83 45.羅享信傳……………………………………84 第12周 考點

23 與現代漢語不同的用法 46.翟汝文傳……………………………………86 47.商君列傳…………………………………88 考點24 把握語意，給文言文段斷句 48. 吳起列傳………………………………90 49. 狄仁傑傳…………………………………92 第13周 考點25 瞭解並掌握常見的古代文化常識 50. 古代文化常識試題精編（上）………93 51. 古代文化常識試題精編（下）………94 考點26 歸納內容要點，把握作者觀點 52. 範純禮傳…………………………………96 53. 餘靖傳……………………………………98 第14周 考點27 理解並翻譯文中的句子 54. 謝弘微傳……………

……………………99 55. 趙抃傳…………………………………100 考點28 默寫名篇名句 56. 高考名篇名句默寫精編（上）……102 57. 高考名篇名句默寫精編（下）……103 古代詩歌閱讀 第15周 考點29 鑒賞詩歌的形象 58. 精衛詞………………………………105 59. 送子由使契丹………………………106 60. 閑望…………………………………106 61. 送李侍禦赴安西……………………107 62. 送顧子敦赴河東三首（其一）……107 考點30 鑒賞詩歌的語言 63. 題醉中所作草書卷後(節選)………108 64. 冬至日遇京使發寄舍弟……………109 65. 送

嚴士元……………………………109 66. 游鳳林寺西嶺………………………110 67. 宿王昌齡隱居………………………110 第16周 考點31 鑒賞詩歌的表達技巧 68.禮部貢院閱進士就試…………………111 69.塞下曲六首（其三）…………………112 70.六年正月二十日，複出東門，仍用 前韻…………………………………112 71.七月一日題終明府水樓（其二）……113 72. 古風（其二十四）…………………113 考點32 鑒賞詩歌的思想情感 73.野歌……………………………………114 74.編集拙詩，成一十五卷，因題卷末， 戲贈元九、李二十……………………115 75.送王少

府歸杭州………………………115 76.宴西樓…………………………………116 77. 午枕…………………………………116 參考答案……………………………………… 文學文化常識 謙稱敬稱 ………………………………………2 辭官退休 ………………………………………5 調動官職 ………………………………………7 古代表示降職的常用語 ………………………9 地區名稱 ………………………………………11 祭祀禮俗 ………………………………………13 姓名稱謂 ………………………………………15 古代刑罰制度 …………………………………17 科舉名詞 ………………………………………19 授官晉職 …

……………………………………21 戲曲音樂 ………………………………………34 年齡稱謂 ………………………………………42 古代學校 ………………………………………44 史書的編寫方式 ………………………………46 天文曆法 ………………………………………54 時間稱謂 ………………………………………58 京劇的表演手段 ………………………………60 廟號、年號、尊號、徽號 ……………………62 中國古代文史典籍 ……………………………70 爵位官職 ………………………………………74 中央高官 ………………………………………78 古代地理方位 …………………………………80 古代行政區名

…………………………………89 編者的話 蘇軾說：“腹有詩書氣自華。” 列夫•托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。” 羅曼•羅蘭說：“從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發現自己或檢查自己。” 確實，一個人的氣質胸襟、品格智慧，無不與閱讀關聯。閱讀，不僅是一條獲得知識的途徑，更是一個讓你能自由遊弋於古今中外睿智思想的海洋。 閱讀在高考中占了半壁江山，是語文教學的重頭戲。學生提高語文方面的能力，主要有兩個基礎，一是閱讀，一是生活，但學生不可能在所有方面都親自體驗，只能通過閱讀來增加閱歷，所以閱讀是增強語文能力最根本的環節。同時，閱讀與寫作息息相關、相輔相成，大凡寫

得好的學生也恰恰就是那些會讀的學生。 鑒於此，我們傾全力組織編寫了這套“快捷語文 5+1組合閱讀周周練”圖書，力求從根本上提升廣大學生的閱讀能力。希望本書能讓你領略到語文的無窮魅力，並從中汲取智慧和力量，享受閱讀的精彩。 本書具有以下幾個特點： 一、選材新穎經典，文質兼美。 萃選最新高考熱點作家的最新力作，或古今中外大家的經典名篇。每一篇選文都嚴格按照新課標的要求和學生的認知水準精挑細選，注重文章的思想性、文學性、科學性和人文性。清新典雅，文質兼美，經典又不失時尚。 二、契合最新考綱，針對性強。 本套圖書共三冊，適合中學生進行閱讀訓練。圖書緊扣最新高考《考試大綱》、全國新課標卷，結合學

生的身心特點和認知水準，分層次、分階段地設置難易適當的題目和題型，題目設置精當，針對性強。 三、訓練系統全面，應有盡有。 書中囊括了目前閱讀考試中所有的文本形式。現代文閱讀包括文學類文本、論述類文本、實用類文本的閱讀，文言文和古詩詞也作為重點進行講練，形成了完整的閱讀系統。一套在手，“應有”“盡有”，切實提升學生的閱讀能力， 應試不留死角。作為延伸閱讀的“文化常識”欄目，精選知識性與趣味性相融合的材料，拓展視野，妙趣橫生。 四、體例縝密嚴謹，實用好用。 圖書按周設計，每週選文既有經典好題，也有高考真題、最新名校模擬和原創題，題目難易循序漸進，螺旋上升。每週重點突破兩個考點，向學生進行簡潔明

瞭、實用有效、針對性強的閱讀指導，使學生能夠透徹地瞭解某一考點的基本特點、答題思路及方法技巧，從而提高閱讀效率。 好成績是練出來的！願你養成良好的閱讀習慣，掌握閱讀的方法技巧，舉一反三，觸類旁通，撐起語文考試的半壁江山，從閱讀走向成功！

年齡稱謂進入發燒排行的影片

《聊齋誌異》近三十年女性研究成果整理與概述

為了解決年齡稱謂的問題，作者李勇政 這樣論述：

《聊齋誌異》在中國古典小說史上實具有獨特而重要的意義，其重要性及藝術價值更備受肯定，甚而被稱為「中國傳奇小說史上的高峰之作」。而蒲松齡的《聊齋誌異》又稱《鬼狐傳》，更特別的是，小說中對女性主角的刻劃，雖然大都是以花精鬼狐為主，但她們並非可畏可懼的害人妖物，反而能呈現出人類的真性情，更展現出至情感通之真精神。至今相關「聊齋學」研究成果多元而豐碩，其影響迄今不衰。然而從《聊齋誌異》這部巨作有大量的篇幅，精彩且深入地探討女性情欲與婚戀、家庭等相關議題，引發學界關注。尤其近三十年在女性主義風潮下，更成為近代女性、兩性等研究焦點，此書在女性議題研究成果極為豐富。其中研究成果中，已見蒲松齡透過《聊齋誌異

》一書所要創造「內外兼顧」的理想女性形象，都是在「禮緣情制」的觀念框架中，進行「情禮兼得」之理念的實踐。故其所書寫「善經濟」的女性，大抵是偏向正面人物，或由悍妒婦女轉為賢婦；由此所展現女性在經濟活動的過程中，實有其理想價值的自覺，因而反思盲目服膺父權的刻板形象。從其價值的體現，更看出關懷社會之用心，以及彰顯人倫禮序之美等等。但目前《聊齋誌異》女性研究成果的整理卻相較不足，因此，本論文所著重的議題，即是以《聊齋誌異》近三十年女性研究成果整理與概述等為主。期望此一研究成果能提供相關學術研究之參考。本論文計分五章，探討的主題。包含緒論以及《聊齋誌異》近三十年女性研究成果整理與概述，分別從學位論文、期

刊、專書等加以省察，以見《聊齋誌異》之女性形象、女性情欲、女性主體意識等研究成果，因不同時期階段而有不同評價論述，大抵可歸納出三種研究成果：一、從父權角度以論《聊齋誌異》女性被壓抑問題。二、從女性主義來論《聊齋誌異》女性顛覆父權之新論述。三、從文本語境與社會發展脈絡深入探究女性處境等問題，以觀《聊齋誌異》女性面臨情感與婚姻議題上，大抵有其自覺選擇之自主智慧等。冀能資藉本論文，提供相關的研究價值。

中國年齡稱謂源流

為了解決年齡稱謂的問題，作者程元冰 這樣論述：

《《夷堅志》初四志稱謂詞研究》

為了解決年齡稱謂的問題，作者郭俊宏 這樣論述：

本文以近代漢語作為研究時間，此時之漢語研究以口語為主，最後選定南宋洪邁所著之志怪筆記小說—《夷堅志》，以前八十卷作為整理範圍，以稱謂詞作為觀察基準，試圖探究近代漢語之特質，筆者將前八十卷之稱謂以親屬、社會二分，並且作出統計，最後對照稱謂辭典之權威—《漢語稱謂大詞典》藉此了解近代漢語稱謂之原貌。第二章為《夷堅志》初四志親屬稱謂之整理，詳細整理初四志中出現之親屬稱謂並一一溯源、解釋。第三章為《夷堅志》初四志社會稱謂之整理，該章詳細列出並針對無法立即辨別意義之稱謂做溯源、解釋。第四章為未見於《漢語稱謂大詞典》之稱謂總整理，該章詳細列出未收稱謂，對於某些未收於《漢語稱謂大詞典》之稱謂進行溯源、舉例，

並依未收稱謂的部分觀察近代漢語之特質。