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南華大學 科技學院永續綠色科技碩士學位學程 洪耀明所指導 丘馥瑛的 斗六工業區污水處理廠環境教育場域永續發展策略之研究 （2020），提出工程告示牌qr code關鍵因素是什麼，來自於環境教育、永續發展、全球報告倡議準則、聯合國永續發展目標。

而第二篇論文華梵大學 環境與防災設計學系碩士班 王曉鴻所指導 黃秀如的 冬山河生態綠舟環境教育學習之研究 （2018），提出因為有 冬山河生態綠舟、環境教育、導覽解說、多媒體的重點而找出了 工程告示牌qr code的解答。

最後網站高雄市政府教育局函則補充：主旨：函轉行政院公共工程委員會重申自110年1月1日起全民督. 工QR Code已更新 ... 三、近來民眾反映部分工程告示牌張貼之全民督工QR Code仍為. 舊版APP QR Code，未 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了工程告示牌qr code，大家也想知道這些：

斗六工業區污水處理廠環境教育場域永續發展策略之研究

為了解決工程告示牌qr code的問題，作者丘馥瑛 這樣論述：

　　台灣在2011年環境教育法實施後，政府一直積極推動環境教育工作，至2020年已超過200處地點通過環境教育場域認證。本研究應用永續報告書分析法，討論環境教育設施場所永續經營策略，分析對象為2019年取得環境教育場域認證之斗六工業區污水處理廠。首先確認進行利害關係人，參考全球報告倡議準則指標、ISO 26000對照表及聯合國永續發展目標，擬定經濟、社會、環境及場域經營面向共22項重大關注議題，並進行利害關係人問卷調查，分析相關利害關係人對於重大議題間之關注程度，調查結果在2019-2020年「經營管理人」較重視「經濟」及「環境」面相議題；而「利害關係人」則會因課程活動內容不同，造成關注度有

所差異。再上述分析結果，提出斗六工業區污水處理廠環境教育在經濟、社會、環境及場務管理面向改善事項，如提高水資源與能源使用效率、強化周遭敦親睦鄰關係及改變行銷模式等，使其經營優質化，以取得經濟、社會、環境及場務管理四面向之均衡永續發展。

冬山河生態綠舟環境教育學習之研究

為了解決工程告示牌qr code的問題，作者黃秀如 這樣論述：

隨著民眾對於環境保護及環境教育的概念日漸增長，公園不再只是遊憩的場所，更是可以結合及融入環境教育的一個好場域，為有助未來參訪冬山河生態綠舟園區的遊客對於環境教育的觀念提升，使遊客更了解整個場域所想要傳達的環境教育意念，並且能透過環境行動力來愛護及保育宜蘭的生態環境。因此，本研究以冬山河生態綠舟園區的遊客及鄰近的冬山國小學生為研究對象，針對其參觀的方式、國內解說折頁手冊、解說告示牌、導覽解說、環境教育體驗活動以及對於未來導入科技影音解說設施的建議來進行問卷調查，實得有效問卷401份；運用excel 2010軟體統計分析後，並綜合國內外相關環境教育場域案例與冬山河生態綠舟相比較，就入園之規劃動線

、場館周邊外觀、折頁手冊、解說告示牌、導覽服務、環教體驗活動、多媒體科技影音解說等相關之設置內容進行比較差異及分析。由分析結果顯示，冬山河生態綠舟在導覽方面應在園區動線上新增APP查詢，並將折頁手冊進行改版及使用環保材質的紙張；在解說服務方面應由專業的解說員進行服務並在課程的設計方面增加DIY活動課程及專案的露宿營活動舉辦，可提升遊客學習的興趣；另外運用多媒體科技影音的技術增加互動式體驗設施，對於所要傳達的環境教育的觀念會更有成效。最後，本研究提出通則性建議供管理單位及政府機關作為後續增強及改善園區的設施或新開發的園區之參考使用。

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