小耳朵聽故事的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

【信誼點讀系列】魔法自然發音：Bumblebee1+2-Playing with sound

為了解決小耳朵聽故事的問題，作者賴國宜,JuneChen 這樣論述：

孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 　　看字讀音  聽音拼字  聲音遊戲  直覺音感 　　學好Phonics，聽音、拼讀單字一把罩！ 　　魔法筆一點 　　《魔法自然發音》和孩子玩聲音遊戲 　　培養直覺音感的小耳朵 　　會念就會拼，會拼就會說 　　★本產品需搭配《魔法筆》使用，需另購。 　　英語是拼音語文，《魔法自然發音》利用自然發音(Phonics)，掌握詞彙發音與拼寫的對應關係，很適合英語非母語的臺灣孩子用來學英文，不只學會如何發音，還能建立「字母」與「發音」的直覺音感，嘗試一看單字就會念，一聽發音就會拼，培養「看字讀音、聽音拼字」的能力，給孩子念單字、拼單

字的自信心，輕鬆建立英語拼寫策略，為未來架接一條通往獨立閱讀的橋梁。 　　輕鬆學會： 　　4首英文歌   21個字母子音   5個字母母音 　　產品內容： 　　《Bumblebee 1、2－Playing with Sounds》 　　歡唱英文兒歌，玩聲音遊戲，用最輕鬆自然的方式，引起孩子學英文發音的興趣。以英文「子音」與「母音」的發展歷程，先教孩子掌握基礎的音，循序漸進學習。 　　搭配Magic Wand魔法筆，在有趣的情境圖像、發音小口訣引導下，輔助孩子理解學習的關鍵字，進而感受聲音，在反覆的口語練習中，加深對發音的印象，培養聽辨音韻的能力，體會英文語言之美。 專家推薦 　　按照

幼兒的認知與語言能力，透過不同層次的活動，提高孩子的語言敏感度與分析策略，《Bumblebee 1、2－Playing with Sounds》就像加在雞湯中的鹽巴－它的份量不多，但是加了之後，大家就會感覺到它帶來的差別。~曾任臺大語言所暨外文系副教授兼語言所所長  張顯達 　　「A-A-A、唉-唉-唉，B-B-B、蔔-蔔-蔔」在字母口訣從臺灣頭唱到臺灣尾的情況下，信誼提供了孩子一種不一樣的字母和語音教材，希望家長和老師陪著孩子在毫無壓力的情況下，感受各種語音和節奏音韻的組合，無形中奠下正確的英語聽、辨音能力。~師大英語學系退休教授　李櫻 　　＊適讀年齡：3歲以上

小耳朵聽故事進入發燒排行的影片

跨越寂靜藩籬-聽覺障礙運動員主體經驗與身體意象探微

為了解決小耳朵聽故事的問題，作者范榮玉 這樣論述：

本研究旨在探討被凝視的「小耳朵女孩」遊走於「看」與「被看」之間的生命經驗，研究以自我敘說之情感喚起式為徑路，道出小耳朵女孩在身為聽覺障礙者、顏面傷殘者、羽球運動員、菜鳥教練、演講者等多重身份下，在成長、求學、訓練及比賽的過程，如何看待「障礙」以及如何看待自己。研究者因天生的罕見疾病造成下頷骨顏面發育不全，遠視加上視力的閃光症狀掛著厚重眼鏡，聽力缺陷帶著助聽器。沒有完整的外觀，外在環境需面對人與人之間互動時的障礙隔閡，異於常人的五官對抗著眾人好奇與批判的目光；內在自我則徘徊於「聽人」與「聽覺障礙者」之間，面臨搖擺不定的自我不認同感，究竟要將自己的身分歸屬安放何處；以及「運動員」與「身心障礙者」

間，因為他人的眼光，漂浮著懸而未決的定位，同時潛藏著無法規避的孤獨感。研究者以身為聽障運動選手的親身經驗，透過三種視角：以「本我」最直接的感受自己；跳出自我，將自己當成一部紀錄片；從觀察別人的反應，來為自己打分數。站在不同視野下的諸多面相，由諸多的身分糾結、禁聲於社會強加的理想下、遭受排擠的苦痛經驗、無法坦然對自己的陰鬱中一件件重新經驗，試圖釐清身體、主體性與疾病過程之關係，打破社會對於障礙身體的想像，開展出得以安身立命的生存美學，尋覓出自己最適合存在的樣子，期盼藉此生命故事，提供身心障礙者、障礙者之父母、教育者、同儕等相關者參考，亦給予社會大眾進一步認識「身心障礙」與「身心障礙運動員」之機會

，以期建立出更多元友善的社會氛圍。

猜猜看!今天要去哪裡玩(趣味謎語互動繪本全套2冊)

為了解決小耳朵聽故事的問題，作者林芳萍 這樣論述：

猜猜看X唸唸看X找找看 集猜謎、遊戲、生活知識於一書，讓孩子一眼就著迷的多元創意繪本！ 精選小朋友最愛的交通工具及公共場所， 歡迎光臨，一起來猜謎！  140則超有趣的謎題，琅琅上口，答案通通藏在圖畫裡！ 猜謎X遊戲X生活知識X美感X語文 　　最懂孩子心的得獎童書作家林芳萍，更以富有節奏感及韻律感的淺白文字，創作出70則可愛、幽默的謎題，讓孩子一唸就琅琅上口！一主題五則謎題，並特別細分成「想一想，猜一猜」、「唸一唸，猜一猜」、「找一找，猜一猜」三個小單元，引領孩子在「猜猜看」的遊戲氛圍中，自然而然的學會運用語文、圖像雙重閱讀能力，沉浸式的思考、朗誦、觀察、聯想、找尋，同時享受猜謎語、

讀童詩、賞圖畫、認識孩子最愛的各種交通工具及公共場所，多重樂趣，愈讀愈過癮！ 　　《猜猜看交通工具》 　　精選孩子最愛的14種交通工具：火車、飛機、輪船、捷運、消防車、熱氣球、纜車、潛水艇、太空船……甚至拓展孩子視野與想像力的駱駝、飛行掃帚等。 　　一主題配上一跨頁橫幅大圖！新銳畫家蔡元婷筆下的各種交通工具及場景，充滿了吸引孩子欣賞與細看的童趣魅力，整體色調明朗、活潑、溫暖，畫面經營極盡童心與巧思，各種小故事同時在不同角落生動上演，還特意安排貫穿每個主題的「尋找紅色背包小男孩」遊戲；孩子每翻看一次，就會發現更多細節，閱讀樂趣無窮盡。 　　《猜猜看去哪裡玩？》 　　精選孩子最感興趣的14處

公共場所：動物園、兒童樂園、圖書館、水上樂園、夜市、百貨公司、水族館……甚至拓展孩子生活經驗的博物館、音樂廳、跳蚤市場、花市等。 　　一主題配上一頁精彩的滿版大圖！入選義大利波隆那插畫展的畫家九子，以明亮、活潑的色調，及充滿故事感與臨場感的童趣視角，畫出了孩子有點熟悉或有些陌生的公共場所，還特意安排貫穿每個主題的「尋找小男孩和鸚鵡阿綠」遊戲；孩子每翻看一次，就會發現更多細節，閱讀樂趣無窮盡。  

白色雙塔記--台日《白色巨塔》異同研究

為了解決小耳朵聽故事的問題，作者林貞均 這樣論述：

台版侯文詠及日版山崎豐子的社會寫實小說《白色巨塔》，分別為台、日首部揭發醫界黑暗面的長篇小說，出版後均引發熱烈迴響，更分別拍成戲劇，成為一時話題。這兩部小說問世時間相差40 年，卻有許多相似的人物、情節，場景也都設定在國立大學附屬醫學院，本論文旨在針對其中的異同，深入研究兩部小說的共同點，及共同點中的差異。 本論文第一章說明寫作動機、寫作目的與研究方法，並對相關文獻進行探討。第二、三章分別以台、日版的《白色巨塔》為主，探究作者的身份背景與寫作動機、兩部小說中的主要及次要人物，以及揭露醫界黑暗面的書寫。第四章即針對兩部小說的共同點與差異點作比較，以突顯其各別的意義，並對兩位作者的

寫作特色加以分析、比較兩部小說所描述台日版醫生心理的差異。第五章總結台日《白色巨塔》的意義，並將小說與台灣醫事現況作一對照，展望未來的白色巨塔，醫事寫作將是改革的重要契機。