姊姊姐姐教育部的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

黑魔法糖果店2：惡作劇汽水糖

為了解決姊姊姐姐教育部的問題，作者草野昭子 這樣論述：

～用一點點暗黑魔法，化解孩子壞情緒、解開人際心結～ 小朋友，有什麼煩惱嗎？ 愛欺負人的姊姊、跟屁蟲弟弟、愛到處捉弄人的同學…… 跟著巫婆給的小技巧，做出詛咒之糖， 讓討厭的人都受到懲罰吧！ 　　煩惱、生氣、傷心的孩子們， 　　快跟著烏鴉引領，到糖果店買點零食！ 　　讓老婆婆推薦你適合的糖果， 　　只要施點壞念頭的魔法，送給你最討厭的人， 　　就能讓那個人受到詛咒喔～ 　　◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈ 　　放學路上，智也回想起今天在學校發生的事。 　　小渡坐在智也的後面，很喜歡惡作劇，動不動就拿鉛筆戳他， 　

　害得智也一直回頭阻止，結果被老師罵。 　　上體育課的時候，還嘲笑智也的體育服尺寸像幼兒園、 　　下課時間故意對看書的優樹奈說：「好認真的學生！」 　　說解不開謎語的光希是笨蛋…… 　　突然，公園出現一間賣糖果的小攤子， 　　攤子上的婆婆看見智也生氣的模樣，並詢問了一番。 　　沒想到婆婆自稱是女巫，還拿出一個模具和五種顏色粉末， 　　婆婆說，只要一邊回憶被惡作劇的感受，一邊製作汽水糖， 　　這些汽水糖就會讓吃下的人，感到傷心又難過。 　　太好了！絕對要讓小渡體會被惡作劇的心情！ 　　一件件壞事，在智也心中浮起， 　　五顆充滿惡意的汽水糖終於完成。 　　這時候，智也卻發現小渡也沒這麼壞，

　　他看見小渡在幫老爺爺拿東西，救了在高處下不來的小貓咪…… 　　說不定，小渡其實只是不會表達而已， 　　那手上的詛咒糖果該怎麼辦呢？ 　　★ 在負面情緒裡面加點魔法，養成孩子正向思考與良好品格 　　此套書主題圍繞在「孩子會遇到的人際關係」，例如愛欺負人卻會照顧自己的兄姊、愛黏人卻很可愛的弟妹、很煩人卻三不五時會耍寶的同學……孩子遇見不開心的事情總會放大負面情緒，書中提出一個「懲罰或報復」的方式，紓解孩子心中不滿，更提醒可能產生的後果。就算有時和手足或朋友相處發生不愉快、生氣或吵架，但也別忘記彼此的美好回憶和對方的優點。 　　★ 提升初階小讀者閱讀 　　✔附注音、清晰大字 　　✔約600

0字短篇文章 　　【適讀年齡】 　　▲ 適讀年齡：6～8歲，學齡前，低年級。 　　▲ 文字附注音，適合孩子自己練習讀！ 魔力推薦 　　糖果加魔法，閱讀魅力無法擋，輕鬆打開孩子們解惑人際煩惱的任意門。──葉惠貞（國立清華大學附小資深教師） 　　閱讀是一種淺移默化的過程，當孩子因為手足、同儕問題遭遇困擾時，心情常會卡關，此時，閱讀便可以成為情緒的出口。藉由故事中主角發生類似的問題，孩子產生了認同感，從書中的閱讀經驗過渡到生活中的經驗，進而有不一樣的生活體驗，不僅釋放了負面情緒，也習得以不同立場替他人設想的能力。──楊沛綸（教育部閱讀推手） 《黑魔法糖果店1：壞話棒棒糖》小學生讀者回饋

　　雖然每個人都有壞處，但也要想到別人的好處，就像這本書的主角紗希，最後原諒了姐姐。我也要學習別人的優點和反省自己的缺點。（李維澤，光復國小五年級） 　　這本書讓我最印象深刻的地方是姊姊，沒有因為紗希說她壞話而討厭紗希。第二個印象深刻的是女巫，本來要害人別人，卻害到自己，真是自作自受。（黃傑立，光復國小五年級） 　　紗希在回憶姊姊的壞事時，也不經回想起姊姊做過的好事，所以也不忍心讓姊姊吃掉棒棒糖，這是我最感動和印象最深刻的地方。（李岱玲，光復國小五年級） 　　紗希和老女巫買棒棒糖時的表情和對話，讓我很印象深刻。最後和姊姊坦白說出，她說姊姊什麼壞話，姊姊也說出了自己的真心話，讓姊妹的感情越

來越好。（陳俊佑，光復國小五年級）  

如果冬天來了，告訴它我不在喔

為了解決姊姊姐姐教育部的問題，作者西蒙娜‧希洛羅 這樣論述：

春天的蓄勢待發，夏天的水漾清涼， 秋天的浪漫詩意，冬天的靜謐溫暖…… 用精彩的40頁，收納一整個春夏秋冬的幸福感覺。 你說冬天快要來了？跟它說我很期待喔！   　　游泳、豔陽、冰淇淋。小男孩的夏天無限美好，直到── 　　「趁夏天還在，你就好好享受吧，因為它很快就要結束了。」他的姐姐如此說道。 　　不可能！怎麼會這樣？ 　　小男孩才不要夏天結束，更一點也不期待秋冬的到來。   　　雖然不想相信姐姐，但冬天的徵兆，一個接著一個相繼報到： 　　紅葉、可可、小水窪。 　　咦？這難道就是夏天結束的感覺嗎？ 　　原來一切跟小男孩想的完全不一樣……  

本書特色   　　★一葉知秋，化身小小四季觀察家 　　孩子能藉由本書，學習表達對季節、天氣的感受，探索生態中的變化萬千，進而拉近與大自然的距離，保有孩童時期那份重要的敏銳直覺與觀察力。   　　★只要跟你在一起，春夏秋冬都是好天氣 　　書中的小男孩與姐姐總是相互陪伴，時而打鬧玩耍、時而捉弄彼此，作者將手足間的親密友愛（當然偶爾也會吵吵架）細膩的描繪了出來；父母也不時出現在畫面中守護著姐弟倆，整個家庭的互動讀來相當溫暖幸福。   　　★插畫新星的想像力小劇場  驚喜開幕 　　作者善用多樣的角度與構圖，讓讀者每翻開一頁，就會有全新的視覺體驗；更運用想像力，將

主角內心的小劇場具象化，例如：秋天詭譎的涼風捲走了泳褲與蛙鏡，還有冬天的冷雨澆融美味的大冰淇淋等。   　　書中色彩是另一大特點：豐富的顏色精準營造出季節間的推進，不管是夏日水波的藍，還是冬季的漫天雪白，清涼寒冷，如入其境。   感動推薦   　　楊禎禎│親子共讀推廣人／「禎愛繪本」版主 　　汪仁雅│「繪本小情歌」版主 　　洪淑青Selena│親子作家   　　＊適讀年齡：4～8歲親子共讀，8歲以上自行閱讀 　　＊有注音

其實我懂你的心──以繪本探究幼兒「同理心」之行動研究

為了解決姊姊姐姐教育部的問題，作者林玲如 這樣論述：

本研究的目的在探討具有同理心主題的繪本在幼兒教育上的影響，增進幼兒擁有寬容、仁慈、尊重他人的能力，建立良好的人際關係。本研究的對象為一所國小附設幼稚園二十八名大班的幼兒，經由全班對同理心主題繪本的閱讀，選出九本繪本作為深入探討的文本，再依同理心的三個主題「仁慈、寬容、尊重」討論所選出的繪本文本。本研究配合學校的上課主題，將繪本文本討論與課程結合，經由分析討論的過程、記錄幼兒在繪本活動前後的行為影響，本研究的結果有：一、驗證幼兒有同理他人的行為能力；二、幼兒在同理心繪本的教學討論活動之後，在仁慈、寬容與尊重的行為與想法上，都獲得正向的影響；三、同理心的繪本教學除了增進行為的學習發展，也可以同時

培養幼兒的閱讀興趣。最後，根據研究結果，研究者提出幾項建議，以供同理心研究與教師行動研究的參考。