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這兩本書分別來自碁峰 和全華圖書所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 楊錦潭所指導 陳文蕙的 語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究 （2021），提出大易輸入法練習關鍵因素是什麼，來自於書寫障礙、語音辨識系統、造句、立即成效、保留成效、國民小學、新北市。
而第二篇論文國立臺南大學 特殊教育學系碩士在職專班 莊素貞、曾怡惇所指導 郭孝宇的 一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說 （2021），提出因為有 敘說研究、先天盲、點字、部件組合、點字工具、NVDA的重點而找出了 大易輸入法練習的解答。
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中英數輸入實力養成暨評量(2022年版)
為了解決大易輸入法練習 的問題，作者財團法人中華民國電腦技能基金會 這樣論述：
實力養成篇-輸入法 ★本書為中文、英文、數字輸入三合一版本。 ★完整收錄鍵盤、簡介、字根、單字、文章練習等學習過程中必要功能。 實力評量篇-上機實際練習、學習效果百戰百勝 ★提供「TQC輸入輔助教學暨認證系統 V2022」，您可實際模擬正式測驗的狀況，知己知彼、百戰百勝。 本書特色 ★輸入法學習一網打盡：適合任何一種輸入法學習，文章練習功能提供單、雙視窗練習模式，提供讀者充分練習，自我評量。 ★學習認證二合一：練習系統與正式測驗同一介面，學生輕鬆練習，測驗滿分。 ★基金會為教師所精心設計的成績收錄管理功能： A.課堂成績及家庭作業迅
速收集彙整，操作方便。 B.透過內部即時網路監控繳交狀況。 ★本書「實力養成篇」包含倉頡、大易、注音、嘸蝦米等中文輸入法之拆碼介紹。更可透過「TQC 輸入輔助教學暨認證系統 V2022」（採單、雙視窗練習環境）上機實際練習，學習效果百分百。 ★本書包含「中文、英文、數字輸入測驗系統」，並提供技能認證試題，您可實際模擬正式測驗的狀況，知己知彼、百戰百勝。 ★本系統適用於Windows 10中文版作業系統。採光碟安裝程式，可安裝至單機或網路磁碟機。 ★本書採可站立式線圈裝訂，無須另備看板架且方便翻頁。 ★安裝光碟內含廠商授權試用版軟體：自然輸入法12。
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《廣東話啟蒙課程》- 一個專為中文母語者而編寫的廣東話課程
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廣東話究竟難在哪裡？｜讓外國人難以學習的5大難處
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#廣東話難處在哪 #廣東話加油
歸納了不少學習廣東話時候的難處，今天想跟大家分享一下。
1️⃣聲調多廣東話有六個聲調，聲調偏離少許已變成另一個字。而近似音所造成的不同詞語，更會造成笑話，對於不是以聲調語言為母語的學習者，很容易就會感到挫敗感，甚至放棄。
2️⃣書面語口語不一致廣東話有所謂雙層語言的特質，書面語和口語不一致。
廣東話甚至有自己獨特的書寫形式，在外國人看來，書面語和口語就像是兩種語言。
我們在市面上大多數的書籍，都是以書面語書寫，以粵語為母語的人，可以一邊看著書面語 ，一邊以口語不費氣力地轉換朗讀，在外國人眼中這根本是神乎其技。
以廣東話口語書寫的書籍實在少之又少，閱讀本身是學習語言的一種好方式，可惜似乎不能用在學習廣東話身上。
3️⃣教材分散一本好的教材是學習外語時至關重要的，然而廣東話的教材不齊全，都是以初級教材比較多， 若然想再進修下去，可以說是無從入手。
4️⃣香港人不留機會香港人普遍能操兩文三語，而且重視效率，看到西方人，很自然跟他們說英文；看到不像本地人的亞洲面孔， 就很自然跟他們說普通話；就算遇到不會英文不會普通話的日本人，在香港會日文的香港人也不在少數。
根本沒有機會讓你練習廣東話。
5️⃣拼音不盛行普通話有普通話拼音，而我們粵語也粵拼，但是會粵拼的香港人可謂絕無僅有。
香港人從小就是靠記憶來認字朗讀，從沒受過粵拼的訓練，就算外國人來到香港要請教香港人發音，也無法輕易以同一標準教會外國人。
以上就是五個學習廣東話時候的難處了！不知道大家有補充嗎，歡迎在留言的地方跟大家分享一下。
雖然廣東話有以上五大難處，但我也認識不少，廣東話說得不錯的外國人。下次有機會再向大家分享吧 ！別忘了訂閱殿下的頻道！
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語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究
為了解決大易輸入法練習 的問題，作者陳文蕙 這樣論述：
本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提
出。
中英數輸入實力養成暨評量(2022年版)(附練習光碟)
為了解決大易輸入法練習 的問題，作者電腦技能基金會 這樣論述：
1.輸入法學習一網打盡：適合任何一種輸入法學習，文章練習功能提供單、雙視窗練習模式，提供讀者充分練習，自我評量。 2.學習認證二合一：練習系統與正式測驗同一介面，學生輕鬆練習，測驗滿分。 3.基金會為教師所精心設計的成績收錄管理功能： A.課堂成績及家庭作業迅速收集彙整，操作方便。 B.透過內部即時網路監控繳交狀況。 4.本書「實力養成篇」包含倉頡、大易、注音、嘸蝦米等中文輸入法之拆碼介紹。更可透過「TQC 輸入輔助教學暨認證系統 V2022」（採單、雙視窗練習環境）上機實際練習，學習效果百分百。 5.本書包含「中文、英文、數字輸入測驗系統」，並
提供技能認證試題，您可實際模擬正式測驗的狀況，知己知彼、百戰百勝。 6.本系統適用於Windows 10中文版作業系統。採光碟安裝程式，可安裝至單機或網路磁碟機。 7.本書採可站立式線圈裝訂，無需另備看板架且方便翻頁。 8.安裝光碟內含廠商授權試用版軟體：自然輸入法12。 本書特色 一、實力養成篇-輸入法 1.本書為中文、英文、數字輸入三合一版本。 2.完整收錄鍵盤、簡介、字根、單字、文章練習等學習過程中必要功能。 二、實力評量篇-上機實際練習、學習效果百戰百勝 1.提供「TQC輸入輔助教學暨認證系統 V2022」，您可實際模擬正式測驗的狀況，知己知彼、百
戰百勝。
一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說
為了解決大易輸入法練習 的問題，作者郭孝宇 這樣論述：
摘要⠀⠀ 本文透過敘說方式分享一位先天盲對「形義點字」的研究過程：除回顧個人的點字學習與教學經驗，研究者還自行定義電腦報讀軟體NVDA的點字轉譯表，以倉頡輸入法輸入字根為編碼基礎定義形義碼，並添加在注音點字後面，創出「形義點字」。如此使注音點字具有與漢字相似的表形義之效果，視障者可在閱讀過程分辨同音異字，提昇中文理解程度，亦可提高中文輸入的準確度。此外，點字使用者可藉此理解漢字部件組合，建構文字概念，增加學習文字相關知識的自主能力。 此「形義點字」之研究經驗說明：建構先天盲視障者的文字概念關鍵不必是筆劃的認知與記憶，而是摸讀形義編碼的認知。多數先天盲者雖難以視覺認讀文字，缺乏
圖像概念，但這並不妨礙其對漢字的學習與應用。盲人學字，可不用知道筆劃寫法，透過盲用電腦的操作練習，即可以摸讀文字，學習認讀與輸入中文。也許有人認為「形義點字」比「注音點字」寬度較大，難以掌握，但由於每個形義碼之間皆有空方，使用體驗與摸讀英文相似，較寬的點字其實並不礙於對文字注音的閱讀理解。