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國立中正大學 戰略暨國家安全碩士在職專班 蔡育岱所指導 徐嘉輝的 以「科技接受模式」探討學生透過行動裝置參與全民國防教育學習之意願 （2020），提出國軍醫院掛號查詢關鍵因素是什麼，來自於全民國防教育、科技接受模式、行動裝置、數位行動教學。

而第二篇論文中臺科技大學 醫療暨健康產業管理系碩士班 許哲瀚所指導 鄭巧函的 門診民眾之健康識能與使用醫療行動應用程式行為之研究 （2018），提出因為有 智慧型手機、醫療行動應用程式、健康識能模式、健康行為的重點而找出了 國軍醫院掛號查詢的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了國軍醫院掛號查詢，大家也想知道這些：

以「科技接受模式」探討學生透過行動裝置參與全民國防教育學習之意願

為了解決國軍醫院掛號查詢的問題，作者徐嘉輝 這樣論述：

我國自2005年制定「全民國防教育法」，明訂各制學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全。然而隨著修法與時代的演進，全民國防教育課程上課時數減少，又非學生升學主要考試科目，使得學生無充分瞭解全民國防的核心價值。本研究以科技接受模式觀點切入，探討高中學生使用行動裝置學習全民國防課程的狀況，研究發現，高中學生對自己使用行動裝置能力的自我效能判斷，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育課程有部分顯著影響；認為透過使用行動裝置能容易完成學習全民國防教育課程的程度，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育

課程的程度有顯著影響；認為透過使用行動裝置能有效完成學習全民國防教課程的程度，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響；認為透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到樂趣的程度有部分顯著影響；透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到的樂趣，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響。研究結果最終係可提供建議給全民國防教育學科中心在設計數位行動教學上的參考。

門診民眾之健康識能與使用醫療行動應用程式行為之研究

為了解決國軍醫院掛號查詢的問題，作者鄭巧函 這樣論述：

現代社會健康意識抬頭，加上智慧型手機普及化，醫院不斷發展出與醫療行動相關的應用程式，可縮民眾在等候看診時間，同時也改變人們的健康行為。本研究目的為應用健康識能探討民眾使用醫療行動應用程式之行為。本研究為橫斷性、以自行設計的結構式問卷，利用網路調查，問卷內容包含：受訪者基本資料、健康識能三構面及使用醫療APP行為共41題。問卷經人體試驗委員會審查同意後（108-25）以便利取於2019年4月1日至30日發放。以Google表單製作連結成QRcode問卷至某醫學中心門口外之門診民眾發放，受試者透過手機掃描條碼填答。共收集300份有效問卷，利用SPSS 25.0版統計軟體進行描述性統計及推論性統計

分析。受訪者年齡層以29歲以下居多，使用醫療行動應用程式的頻率以一個月少於1次（82.0%）為最多。最常使用的功能是醫院（預約）掛號類，其次為查詢等候看診時間類。影響門診民眾使用醫療行動應用程式行為有年齡、居住地、婚姻及自覺健康狀況。逐步迴歸分析結果顯示疾病預防為使用醫療行動應用程式行為之預測變項，高頻率使用者比低頻率者使用多0.6倍。使用醫療行動應用程式的門診民眾對健康識能之疾病預防認知能力較佳。建議增加健康照護與健康促進的觀念以提升門診民眾的健康識能，才能提高民眾使用醫療行動應用程式的意願。關鍵字:智慧型手機、醫療行動應用程式、健康識能模式、健康行為

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