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國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 張景然所指導 侯如晏的 打工換宿者之自我轉化經驗探究 （2021），提出嘉大輔助教學平台關鍵因素是什麼，來自於打工換宿、自我轉化。

而第二篇論文輔仁大學 教育領導與發展研究所碩士班 汪文麟所指導 鍾源基的 班級氣氛與自主學習之關係研究-以新莊區某國中部為 （2021），提出因為有 班級氣氛、自主學習的重點而找出了 嘉大輔助教學平台的解答。

最後網站南部區域治理平台嘉市、台東願參與| 政治| 中央社CNA則補充：高雄市長陳其邁今天說，南部區域治理平台3月重新啟動；嘉義市政府回應，只要能促進區域合作願意參與。台東縣政府也表示，若整體發展和治理往好的方向 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了嘉大輔助教學平台，大家也想知道這些：

打工換宿者之自我轉化經驗探究

為了解決嘉大輔助教學平台的問題，作者侯如晏 這樣論述：

本研究旨在探究打工換宿者的自我轉化經驗，欲了解打工換宿經驗對打工換宿者的意義及影響。研究者以立意取樣邀請六位受訪者，受訪者年齡在24-34歲之間，分別有1-3次不等的打工換宿經驗。研究者透過深度訪談法進行資料蒐集，並以主題分析法進行文本分析，最後分別呈現六位受訪者的打工換宿故事文本以及四個主題為研究結果。其中主題分析結果以「想要出走的起心動念」、「遠離塵囂的平行時空」及「歸期將至，返回日常」等三個主題分別呈現打工換宿前、中、後的歷程，最後以「不知不覺進化中的我」呈現打工換宿者的自我轉化經驗，打工換宿者在打工換宿過程中看見自己更真實的樣貌，打工換宿的經驗也在換宿結束後持續影響其生活。根據上述研

究結果，研究者針對打工換宿者、諮商專業工作者及未來研究提出建議，以供參考。

班級氣氛與自主學習之關係研究-以新莊區某國中部為

為了解決嘉大輔助教學平台的問題，作者鍾源基 這樣論述：

本研究旨在探究新北市新莊區某國中部班級氣氛與自主學習的現況、分析不同的背景變項在班級氣氛與自主學習之差異情形及其關係和預測情形。本研究編制問卷「新北市新莊區某國中部班級氣氛與自主學習關係之研究調查問卷」進行施測，總計發出2178份，有效問卷總數為1547份，其有效回收率為71%，採用問卷調查法，本研究理論基礎之建立，首先探討班級氣氛，其次探討自主學習，最後在探討班級氣氛以及自主學習的相關研究。根據探討出來的結果，選取適合之問題進行編修發展問卷初稿，再邀請學者專家們審閱斧正，修改後發展形成研究工具，以問卷蒐集新北市新莊區某國中部班級氣氛以自主學習的資料。後續依據調查結果進行資料的統計分析，以了

解不同背景變項的班級氣氛與自主學習的現況與相關情形，提出結論以及建議。本研究發現，新北市新莊區某國中部班級氣氛均屬中上程度，其中以「同儕支持」層面的平均數最高；而新北市新莊區某國中部自主學習均屬中高度符合，其中以「預想階段」層面的平均數最高。其次，在各種背景變項中，不同年級對班級氣氛有顯著差異；不同性別對班級氣氛有顯著差異；不同年級對自主學習有顯著差異；不同性別對自主學習有顯著差異。最後，班級氣氛各層面與自主學習各層面的相關情形結果，皆屬於中度正相關，並以「同儕支持」在「預想階段」、「表現階段」及「自主學習整體」是最具有預測力的指標。

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