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這兩本書分別來自大是文化 和品冠所出版 。

國立臺南大學 體育學系碩士班 彭小惠所指導 劉蕙怡的 台南市中、小學女性教師之生活型態與運動產品消費行為之研究 (2008),提出台灣電通薪水關鍵因素是什麼,來自於女性、消費者行為、運動產品、生活型態、教師。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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沒人能躲過的第十年職涯卡關:職位高不成、待遇低不就的職場尷尬期,我該離職還是留下?

為了解決台灣電通薪水的問題,作者河野英太郎 這樣論述:

  ◎出社會差不多十年了,我說不出任何代表作。   ◎聽到同期同學誰誰誰年收入多少,我又悶又煩躁,天呀,怎麼跟他差這麼多!   ◎我不想當主管,老闆卻說要提拔我,錢沒有變多但責任多很多!該不該拒絕?   ◎公司引進新系統,新人又做我在做的事,我的工作是不是要被取代了?   ◎主管又問:「你對未來有什麼想法?」唉,我要是有想法,現在就不會卡關了。   出社會第十年,聽起來很厲害呢!   但對多數人而言,十年,常常是既非菜鳥又不夠資深的職場尷尬期。   特別是跟你同期進來的人晉升了、去了你想去的部門,或是薪水大躍進,   自己卻還在原地踏步……。   作者河野英太郎曾任職日

本電通、埃森哲等公司,   並在日本IBM負責新進人員培訓部長等職務長達17年。   之後自行創業人力培育顧問公司,並在日本東京全球商學院一年MBA──   格洛比斯大學(GLOBIS University)擔任教職。   在看過數千人的職涯履歷表後,他發現,   每個人的職場第十年,都有各自迥異的卡關之處:   ◎面對升不上去又彎不下來的第十年關卡,我該跳槽還是留下?   工作駕輕就熟,但職位沒升上去,薪水幾乎沒成長。   父母常問:「你要繼續做這工作,還是要轉行?」不知該怎麼答?   工作內容被主管調來調去,偏偏沒有一次是自己想要的,   心中不免開始疑惑:我該什麼都學一點,還是專精一

項?   作者建議:如果這是你待的第二家或第三家公司,你該留下。為什麼?   ◎我不想當主管,但公司還是升了我   「部屬不想聽我的」、「老鳥根本叫不動」、   「以前主管這樣要求我,現在部屬完全不甩我」、   「老闆只出一張嘴、後輩只會問怎麼辦……每天忙得好厭世」……   許多新手主管剛上任的煩惱,怎麼處理?   從被人管變成管人,你需要的是換位思考。   所以,不要劈頭就罵「現在的年輕人呀……」,這話以後別再講。   職場第十年,既非新人,又不夠資深,你可能會遇到   升遷卡關、待遇卡關、不想當主管但身邊同事年紀越來越輕……   這種高不成低不就的職場尷尬期,怎麼突破?   要離職

還是留下?作者有明確的答案。 本書特色   升遷卡關、待遇卡關、不想當主管但身邊同事年紀越來越輕……   這種高不成低不就的職場尷尬期,怎麼突破? 名人推薦   TYCIA臺灣青年職涯創新協會發起人/何則文   「人資小週末」社群創辦人/盧世安   OL最愛厭世圖文新媒體/OL365  

台南市中、小學女性教師之生活型態與運動產品消費行為之研究

為了解決台灣電通薪水的問題,作者劉蕙怡 這樣論述:

本研究主要目的在瞭解不同生活型態集群之台南市中、小學女性教師在運動產品消費行為上之情形為何。本研究以台南市中、小學女性教師為研究對象,研究期間為2009年3月9日至4月23日,以配額抽樣方式進行問卷調查,共發出600份問卷,回收531份,剔除填答不全之無效問卷54份後,有效問卷共有477份,問卷回收率為79.5%。資料回收後以描述性統計、因素分析、K-means 集群分析、卡方檢定、單因子變異數分析等統計方式進行資料處理與分析,獲得結果分述如下:一、台南市中、小學女性教師之生活型態集群:共分為集群一「中庸內斂隨和群」、集群二「自我低調大方群」、集群三「活躍效率嘗鮮群」、集群四「品牌資訊精明群

」。二、台南市中、小學女性教師之生活型態集群在個人基本資料之分析:四集群在「婚姻狀況」、「有無子女」、「最近一次購買運動產品時間為」、「運動服裝可接受之價格範圍」、「最喜愛運動產品之品牌」上達顯著差異。三、台南市中、小學女性教師之不同生活型態集群在消費行為之購買需求、訊息來源、評估準則上有顯著差異存在。 根據本研究之結論,以提供運動產品相關產業及後續研究者具體之建議。

手指體操提升腦機能

為了解決台灣電通薪水的問題,作者 這樣論述:

  本書介紹一種不同於過去的「指尖頭腦體操」,這些都是曾經有很多人驗證後的結果,做法非常簡單,即是把手指充分的活動,使整個腦筋能夠靈活的運用。