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增添角色魅力的上色與圖層技巧：角色人物の電繪上色技法

為了解決台灣自製遊戲2021的問題，作者kyachi 這樣論述：

　　我會盡力將目前有能力傳授的內容傾注於這本書中。 　　但是，這並不代表擁有這本書就能精通所有技術。 　　你之所以會接觸這本技法書， 　　是出自於「渴望精進畫技」的心情。 　　為此，你應該隨時思考自己需要什麼， 　　並且勇於挑戰，這樣才能有所成長。 　　除了閱讀這本書之外， 　　還請多多接觸各種知識。 　　本書將在繪製動漫角色的過程中， 　　依序說明最基本的必備知識、繪畫技巧以及思考方式。 　　我衷心期盼你能因此而打開繪畫的眼界。

台灣自製遊戲2021進入發燒排行的影片

桌上遊戲融入技術型高中歷史教學之行動研究

為了解決台灣自製遊戲2021的問題，作者李一玄 這樣論述：

本研究旨在探討桌上遊戲融入技術型高中歷史教學對於學生在學習興趣與動機的變化情形，以及教學歷程中學生透過桌遊活動在成就測驗和實作活動的各項學習表現，經過不斷地省思和修正中，從「無」到「有」建構行動研究可行之方案，促進學生在學習歷史上的學習興趣與解決問題之能力，並探討教師於教學歷程中的省思和專業成長。本研究以課程講解、桌遊競賽與自製桌遊實作設計二單元歷史教學，於109年10月到110年1月分別在高粱技術型高中電機科、電子科進行二循環教學，研究者於研究歷程蒐集學生訪談、學生作品、與夥伴教師會談紀錄、省思札記等質性資料，輔以單元學習成就測驗、學生回饋問卷等量化資料進行綜合分析，最後綜合歸納研究結論如

下:壹、 教學實施歷程方面一、 桌遊融入歷史教學先以精熟課程，同時經由教師示範，引導學生自製歷史桌遊。二、桌遊「飲食大富翁」可引發學生的學習興趣進而增強學生實作的信心。三、桌遊融入歷史教學仍需搭配教學策略，未來可嘗試翻轉模式，讓學生能多元學習。四、桌遊融入歷史教學的評量以成就測驗和實作評量為主，可展現出學生的應用能力，未來可調整成就測驗題型，融入桌遊活動內容。貳、學生學習表現方面一、透過成就測驗展現學生的應用能力，並看到學生在人際溝通解決問題的能力。二、桌上遊戲融入歷史教學有效提升學生體整的學習態度。參、學生對課程的回饋與感受一、學生喜歡課程結合遊戲的互動方式，並願意嘗試自製不同單

元的桌上遊戲。二、學生認為透過桌遊融入歷史教學讓歷史變得更有趣、多元。三、學生建議能有更多元的上課方式，也希望增加活動堂數。肆、透過行動研究提升研究者對課程與活動的設計能力，並能省思與執行。最後，研究者根據研究結論提出建議，作為教學者、學校行政、教育單位與未來研究者之參考。

魔法阿媽：消失的記憶

為了解決台灣自製遊戲2021的問題，作者真實引擎股份有限公司,稻田電影工作室 這樣論述：

魔法阿媽：消失的記憶 重現臺灣動畫影史上的代表作《魔法阿媽》！ 　　玩家將與夥伴一起合作蒐集三神器 　　在電影的經典場景中找回自己被遺忘的身分 　　同時也要慎防鬼怪們出來作祟搗亂，阻止魔王再次復活的野心！ 　　屬於臺灣孩子的感動 　　還記得 20 年前那段動人的回憶嗎？《魔法阿媽》不僅是臺灣動畫影史上的經典代表作品，故事中描述祖孫疼惜的情感、生者對亡魂的敬畏，是許多大人印象中屬於臺灣的味道。 　　今年，由臺灣遊戲團隊綿羊犬百寶箱與魔法阿媽團隊：稻田電影工作室共同開發了一套主題桌上遊戲：《魔法阿媽：消失的記憶》。全新作品延續了電影的劇情，豆豆與夥伴們在隔年的暑假回到阿媽家後，忘記了自己

的身分！面對即將復活的惡靈，玩家需要找回記憶、同時幫助阿媽一起對抗惡靈。 　　在團體合作之餘，遊戲中加入了神秘的「背叛者」角色，阻止大家的行動。透過蒐集神器道具、發揮角色技能、解決事件任務，玩家將一起回到當年電影中的場景，再次經歷記憶中的地方信仰與文化。 　　不論是曾經為之感動的大人、或新世代的孩子，都能透過桌上遊戲參與、收藏這部臺灣原生的奇幻故事。 　　曾經的夥伴，嶄新的旅程 　　在《消失的記憶》中，不論是電影的主人翁阿媽與豆豆，以及大家熟悉的小扁、西羅等角色，這次都將化身為遊戲夥伴，共同冒險、互相支持。每位夥伴都有自己的專屬技能，一起守護小鎮的和平。無論是否看過電影，都能在遊戲的互動

中，感受角色們帶來的感動與溫暖。 　　此外，電影原作中「庫羅與惡靈」的愛恨情仇也將在遊戲中重現！隨著遊戲推進，魔王一步一步準備復活，阿媽團隊是否來得及阻止呢？ 　　一起參與，屬於臺灣的故事 　　《魔法阿媽》最深刻的印象之一，莫過於屬於你、我的故事背景。《消失的記憶》以電影為基礎，將電影的經典場景擴充成為完整的世界觀。在每一個回合的行動中，玩家可以選擇前往不同地區探索： 　　想去阿媽家尋求協助、到廟會湊熱鬧、還是前往造船廠冒險？ 　　蒐集資源、達成任務、阻止小鬼入侵、防止惡靈復活…… 團隊中的所有玩家都是關鍵，每次行動都不能浪費！ 　　除了行動之外，遊戲中包含了許多屬於臺灣的民間記憶。參

與放水燈、中元普渡等儀式，尋找供品、道具與神器，都足以強化團隊的實力！ 　　遊戲內容物    　　全套《魔法阿媽：消失的記憶》包含大型遊戲地圖，36 張角色、事件、道具等遊戲卡牌，以及數十件圖板與木製物件。從地圖、角色到事件，所有遊戲內容美術 100% 全新繪製，極具收藏價值！ 　　延續電影感動，打造經典傳承 　　《魔法阿媽：消失的記憶》除了延續《魔法阿媽》電影的回憶，也都具備高度的粉絲收藏價值，為下一個世代傳承經典。 　　關於製作團隊 　　稻田電影工作室於 2020 年開始了《魔法阿媽》4K 數位修復計畫，除了將當年的感動再現大銀幕外，也積極創作新的故事，讓豆豆與阿媽的親情之旅能夠繼續

陪伴新世代的觀眾。 　　綿羊犬百寶箱曾經獲得「美國玩具奧斯卡獎」，並且是臺灣第一個獲得「大英博物館」與「德國埃森桌遊展」官方邀請的桌上遊戲開發團隊。代表作品包含《海洋危機》、《森林守護者》等國際級桌上遊戲。 　　真實引擎成立於 2021 年，首創「真實引擎遊戲加速器」(Real Engine Core) ，是一套專為 IP 作品打造的「桌上遊戲開發系統」。合作夥伴包含無所事事小海豹、豆苗先生等知名創作者。 　　原創作品：稻田工作室 　　桌遊開發：綿羊犬、真實引擎 　　規則設計：飛魚

桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究

為了解決台灣自製遊戲2021的問題，作者陳幼翔 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。

依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究