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臺北醫學大學 醫務管理學系碩士在職專班 郭乃文所指導 江曉娟的 性侵害加害人社區處遇成效之研究 （2021），提出個人生涯規劃範例doc關鍵因素是什麼，來自於性侵害加害人、社區處遇、處遇成效、疑似再犯。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文、廖興國所指導 林聖偉的 技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究 （2021），提出因為有 學生學習歷程檔案、學習動機、學習成效的重點而找出了 個人生涯規劃範例doc的解答。
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諮商技巧精要：實務與運用指南
為了解決個人生涯規劃範例doc 的問題，作者SandyMagnuson,KenNorem 這樣論述：
《諮商技巧精要：實務與運用指南》以實用、循序漸進的方式，引導讀者發展與應用諮商專業生涯中必備的技巧。以專業旅程為喻，本書詳盡介紹和梳理背景知識，帶領讀者逐步養成關鍵的諮商技巧，如同理心、建立關係、個案概念化和催化改變等。透過理論整合與豐富的應用練習活動和案例，也鼓勵讀者進一步反思每一階段的重要內容。 本書特色 ◎平易近人的寫作方式，讀者可以很快地掌握諮商的概念與技巧。 ◎專業旅程的比喻有助於讀者依次發展與追蹤技巧建立的程度。 ◎根據CACREP的標準，協助讀者做好專業實務的準備。 ◎每一章均輔以生動有趣的案例，讓概念更形出色，活靈活現。 ◎練習活
動與作業鼓勵讀者將經驗化為文字，亦可藉此推論經驗學習的成果。 ◎特別說明概念化、治療計劃、文件記錄、歷程監控等概念，是勝任實務工作必知的資訊。
性侵害加害人社區處遇成效之研究
為了解決個人生涯規劃範例doc 的問題，作者江曉娟 這樣論述：
性侵害犯罪問題一向為社會矚目，政府為有效抑止性侵害案件發生，在法規與處遇制度上作出多次修正，但犯罪情形仍維持在一定數量之上。本研究以某地方衛生主管機關自2018年1月1日至2020年12月31日止參與「身心治療或輔導教育課程」者為研究對象，有效樣本共計269名（有效率93.08%）。透過系統化與客觀性的統計分析，以多元角度探討性侵害加害人處遇成效，進而提出相關建議。研究結果顯示：（1）平均犯案年齡34.5歲。（2）所犯刑名多集中在刑法第221條、第227條及性騷擾防治法第25條之1；司法判決以執行期滿者較多，宣告刑期以3年以上未滿5年者、5年以上未滿10年居多。（3）疑似再犯率為14.1%；
其中，再犯性侵害相關罪名及毒品罪居多；平均再犯時距為25個月。（4）個人特性對處遇成效具部分關聯性。（5）處遇方式對處遇成效具顯著關聯性。（6）評估等級對處遇成效具部分關聯性。最後，根據研究結果提出建議：（1）強化個別治療處遇模式。（2）延續獄中治療後續追蹤，採用分級分類社區處遇模式。（3）針對治療過程突生評估等級改變之個案，加強治療監督措施。（4）性騷擾納入強制治療法規，根本預防再犯。（5）持續追蹤調查及研究。
技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究
為了解決個人生涯規劃範例doc 的問題，作者林聖偉 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係。本研究基於探究之需要，以相關文獻為基礎編製調查問卷「技術型高中汽車科學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效關係調查問卷」為蒐集資料的工具。運用問卷調查法，以臺北市五所技術型高中汽車科學生為研究對象，進行立意抽樣350位學生，回收有效問卷267份，有效回收率為76.28%。所得資料應用SPSS統計套裝軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。經各項資料分析後，獲得以下結論：壹、女性學生在學習動機與學習成效的認知顯著高於男性學生。貳、已取得(丙級或乙級)證照之學
生對學習成效之「認知成效」層面知覺顯著高於未取得。參、個人升學意願為有意願之學生對學習動機和學習成效知覺均顯著高於無意願或不一定之學生。肆、家長學歷為研究所以上之學生學習動機和學習成效知覺均顯著高於高中職(含)以下、大學或專科學校之學生。伍、公立技術型高中汽車科學生在學習動機及學習成效的知覺較私立技術型高中汽車科學生為高。陸、目前已上傳學習歷程檔案11件(含)以上學生對學習動機及學習成效的知覺顯著高於10件(含)以下學生。柒、技術型高中汽車科學生對學習歷程檔案學習動機與學習成效具有顯著正相關依據結論提出對技術型高中汽車科教師及未來相關研究的建議。