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國立嘉義大學 音樂學系研究所 陳怡君所指導 周億琳的 周億琳兩場長笛獨奏音樂會樂曲解說報告 （2020），提出低音直笛指法關鍵因素是什麼，來自於約翰•塞巴斯蒂安•巴赫、查爾斯•湯姆林森•葛利菲斯、賽西莉‧夏米娜德、上林裕子、約翰•魯特、皮耶•松貢、喬治•安奈斯可、克里斯托弗•卡連安多。
而第二篇論文建國科技大學 電子工程系暨研究所 王俊傑所指導 張光銘的 氣閥控制結合快速樂譜辨識技術實現全自動吹笛載具之功能 （2019），提出因為有 吹笛機器人、LabVIEW、Arduino、電磁氣閥、氣壓缸、高音直笛的重點而找出了 低音直笛指法的解答。
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<好連得>快樂學直笛+CD
為了解決低音直笛指法 的問題，作者天音國際編輯部 這樣論述：
此本教本內有收錄四十多首樂曲，內容多半是民謠，有點類似兒歌，而每首曲子附有吹奏的指導，以及樂理的教學；ＣＤ內容則是每一首曲子的伴奏背景音樂，能幫助你學得更快更好。
周億琳兩場長笛獨奏音樂會樂曲解說報告
為了解決低音直笛指法 的問題，作者周億琳 這樣論述：
長笛最初如同其他笛類，例如中國笛、直笛，是木製且只有按孔，沒有按鍵，在音準上有較大的問題，到了十八世紀開始加上了音鍵，讓長笛的音域大增。其最重要的改良是十九世紀的貝姆式長笛，使用金屬材質，改善長笛音量不大，指法繁瑣等問題。隨著長笛的改良，專門寫給長笛的曲目也日益趨多，不同樂派及音樂風格的樂曲如雨後春筍般出現。第一場音樂會有四首曲目，由巴赫 (Johann Sebastian Bach, 1685~1750) 的降E大調奏鳴曲揭開音樂會的序幕。巴赫的音樂裡頭，留給演奏家很大的空間發揮，如裝飾音的運用，巴赫的樂譜線條簡單但在和聲織度上有著深層的不平凡。第二首是美國作曲家葛利菲斯 (Charles
Tomlinson Griffes, 1884~1920) 的詩篇，此曲融合德國浪漫樂派、印象派及東方主義的風格，在樂曲中有七聲音階及調性音階的互相搭配，聽起來別有一番風味。第三首是夏米娜德 (Cécile Louise Stéphanie Chaminade, 1857~1944) 的小協奏曲，受巴黎高等音樂學院 (Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris) 委託創作，是首“單樂章”形式樂曲，雖然只有一個樂章，但也具有協奏曲的特性。下半場的曲目是上林裕子 (Yuko Uebayashi, 1975~ )
的奏鳴曲，是第一場音樂會年代離現今最近的曲目。在上林的訪談中，本首創作本質是“忠於自己內心的音樂”，此曲包含四個樂章的曲目，曲長將近半小時，同時考驗兩位演奏者的體力還有默契。在樂曲裡，除了長笛時常變換音色營造氛圍外，也時常轉換速度，時而靜止，時而流動。在掌握速度上筆者認為較為困難。第二場音樂會從英國作曲家約翰•魯特 (John Rutter, 1945~ ) 的古風組曲 (Suite Antique) 開啟序幕，組曲中有著充滿溫柔、感性、優美的旋律外還有輕鬆愉悅的舞曲，組曲一共有六首樂曲，由三個慢板及三個快板交替而成，第一次聽到這首樂曲時，最吸引筆者的是第五首香頌(Chanson)，一開始由
鋼琴當導奏引領長笛進入夢幻世界般，充滿著優美的長旋律線。第二首是法國作曲家皮耶•松貢 (Pierre Sancan, 1916~2008) 所創作的小奏鳴曲 (Sonatine)，在這首樂曲中，開頭模糊的調性使其聽起來帶有印象派的風格，彷彿帶著朦朧美的一幅畫。第三首由羅馬尼亞作曲家喬治•安奈斯可 (Georges Enesco, 1881~1955) 如歌似的以及急板 (Cantabile et Presto) 開啟下半場，此曲中充滿著溫暖、寬厚的低音及優美的旋律線條。來到了音樂會的尾聲，由美國作曲家克里斯托弗•卡連安多 (Christopher Caliendo, 1959 ~ )創作的《鬼
故事奏鳴曲》 (The Ghost Sonata)，特別獻給艾咪•波特 (Amy Porter)。此奏鳴曲總共有三個樂章，靈感分別來自於十九世紀三位美國作家的短篇故事。第一樂章作曲家給了一個小標題：瘋狂的狂歡節 (the madness of carnival)，充滿著節奏感。第二樂章是個充滿詭譎及變化拍的樂章，讓人猜不透等等可能會發生什麼事。第三樂章，融合了第一樂章的華麗及第二樂章詭異的音樂元素，在曲子的最後由弱小的ppp做結尾，暗示著故事的結束。此曲除了節奏感要強烈外，也需要有良好的體力。
氣閥控制結合快速樂譜辨識技術實現全自動吹笛載具之功能
為了解決低音直笛指法 的問題，作者張光銘 這樣論述：
本文的目的是希望吹笛機器人能運用於音樂會演奏或輔助人類達到教學的效果。以演奏為例，將樂譜輸入到機器人進行演奏，可達到伴奏甚至與人類合奏一首完整的歌曲；以教學為例，教師能夠將樂譜匯入至吹笛機器人當中進行演奏，演奏過程能透過機器人的手指按壓吹孔來教導孩童直笛的指法如何按壓，有助於達到更好的教學品質。本論文是延續實驗室學長的論文進行改善，在過去的研究成果中樂譜辨識及直笛演奏都有許多缺點，因此本文針對這兩點進行改良。樂譜辨識的部分我們將原本利用型態學中的侵蝕與膨脹移除五線譜的部份改為y軸投影法偵測五線譜位置並移除。經研究觀察發現音符在五線譜上有著特定的書寫方式，因此我們採用此特徵進行音符區分，透過x
軸投影法偵測音符符桿以進行第一階段的區分，緊接著將符桿去除進行第二階段區分。音符區分後利用像素群聚進行音階辨識將符頭中心點與五線譜位置進行比對，由低音至高音依序編排音階編碼，並依照基本樂理進行演奏編排。直笛演奏的部分因原本使用馬達控制手指按壓吹孔在演奏樂曲時會跟不上樂譜速度，所以我們將馬達改為電磁氣閥控制氣壓缸按壓吹孔；直笛會因音高不同所需的氣壓大小也不同，因此我們將控制吹奏的部分從一個氣閥增加到三個氣閥，並且將直笛的音域區分成低音、中音、高音三個不同音域，大幅的改善原本吹奏時產生走音的狀況。