中大選課的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

錯認夫君嫁高門

為了解決中大選課的問題，作者月棲南枝 這樣論述：

　　冒名頂替好友身分後，長寧侯開始變得很忙， 　　忙著戀愛，忙著在事發後奔上漫漫追妻路……   　　韶棠繡技出眾，原是可以獨自擔起繡坊過日子， 　　若非惹上麻煩，她也不會遵循母親遺命離鄉背井去找未婚夫， 　　傳聞中的他是體弱多病卻名滿天下的才子， 　　可兩人初見他就神勇打跑了一路糾纏她的惡流氓， 　　明明有丹青聖手的美譽，畫的紙鳶卻比小兒塗鴉還讓人匪夷所思， 　　每次喚他的名他就板著張臉，叫他表字就眉開眼笑， 　　這種種破綻本該讓她早起疑心，只是她被這男人迷了眼也迷了心， 　　忘不了他被自己逼著喝補藥後，鬧脾氣的討著要吃糖葫蘆， 　　更忘不了兩人在月夜下賞景訴衷情，共飲合巹酒互許終身……

　　這可惡的冒牌貨竟還是皇親國戚？哼，長寧侯又怎樣， 　　犯了錯一樣要受罰，現在他還不是乖乖來她繡莊當小廝！

中大選課進入發燒排行的影片

COVID-19疫情下線上遠距課程之學生學習成效與學習滿意度之研究

為了解決中大選課的問題，作者張鐙尹 這樣論述：

本研究旨在探討COVID-19疫情爆發後，線上遠距課程的學習成效學習滿意度。本研究以「COVID-19疫情下，線上遠距課程學生學習成效及學習滿意度之問卷」作為研究工具，總計共發放問卷170份，回收170份，問卷有效回收率100%。研究對象則以台灣於2021年5月18日後，因停課不停學政策而進行線上遠距教學之大專院校及研究所學生為主要問卷填答對象，探討在COVID-19疫情影響下，學校的授課教學模式由傳統面對面的線下實體課程授課方式，轉換成非面對面的線上遠距課程後的學習成效及學習滿意度。本研究結論說明如下：(一)人口統計變數中，只有教育程度和疫情前有過線上遠距課程經驗對學習滿意度有顯著影響：(

二)線上遠距課程使用設備中，筆記型電腦對學習滿意度有顯著的負向影響：(三)線上遠距課程上課場所對學習滿意度無顯著影響；(四)喜歡線上遠距課程的原因中，節省通勤時間對學習滿意度有顯著影響；(五)不喜歡線上遠距課程的原因中，容易分心及網路不穩對學習滿意度有較顯著的負向影響；(六)線上遠距課程學習成效對學習滿意度有部分顯著的影響；在知識獲得、技能提升、課程內容理解、學習成就感四個構面中，只有知識獲得和課程內容理解對學習滿意度有顯著影響。

實境英文練聽力：跟著做，聽&說同步進化!(MP3音檔 + 加值學更多線上下載)

為了解決中大選課的問題，作者劉怡均 這樣論述：

想搞懂老外說什麼，千萬不能光聽不練！ 跟著本書從最貼近生活的實用情境開始 反覆聽 >> 口跟讀 >> 動手寫 徹底突破連音、變音、弱讀、重音、語調等發音變化難點 情境聽解、口語表達一起升級！      　　語言學習要從「聽」跟「說」開始，更要從實際生活開始！ 　　食、衣、住、行、娛樂、職場、潮流、新知……， 　　超實用情境一次給足，step by step 練出臨場好聽力！ 　　 　　本書根據我們生活最相關的 5 大主題設計情境會話，舉凡每個人一定會用到的「生活話題」、「情緒表達」、「職場溝通」，或是為海外留學做準備的「留學情境」，甚至時下最新的「潮流時事」話題也通

通講給你聽，讓學習者省去摸索的時間，在短時間內即可掌握各種情境會用到的實用句型、常見詞彙，只要專注地反覆聆聽並且持續跟讀數次到熟記，必能在往後實境聽＆說時體驗到一次溝通就上手的學習成就感！   本書特色   　　《預測情境》有效提升實境對話理解力！   　　《反覆聽讀》練就出流暢的口說反應力！ 　　 　　聽力學習首先要教讀者的是：在聽＆說之前，先「熟悉並預測情境中的固定規則」是非常重要的！就像辦理登機手續、在郵局寄送包裹、辦理旅館入住這些狀況與目的雖然都不同，卻有其固定規則可循，例如：check-in 時得先清楚報上姓名→確認預約房型及人數→回答付款方式，對這類事情的了解程度將會影響對於聽取內

容之理解程度。      　　本書帶領讀者於聽取對話之前先熟悉該情境常見的「聆聽重點」有哪些，並且回想自己在真實生活中的類似語境，這個步驟將有助於自學時更加融入該對話、提升聆聽過程的專注力。接著，只要確實按照書中建議的「聽力段落練習方式」反覆聽、跟著讀，長久下來必能感受到自己在聽力和口語表達上的卓越進步！   　　《聽力提點》徹底剖析英語發音變化原理！ 　　 　　許多人在練習英語聽力時普遍感到困惑的問題是，如果對話過程能像看電視一樣有「字幕」，那幾乎每一句話都看得懂，為什麼用聽的卻聽不太懂呢？會有這樣的問題，不單單是因為語速過快而對聽力理解造成影響，更關鍵的原因是實境英語中的發音與咬字其實與我

們從書本上學到的詞彙音標有著非常大的差距，若再加上自然對話中經常會出現的反覆、遲疑、更正重說等因情緒而產生的不規則發音，聽解時就會更吃力了！ 　　 　　本書的會話內容不是經過刻意修飾簡化的英文，MP3音檔也不是生硬的標準錄音室效果，而是母語人士最自然的口語表現。因此舉凡連音、消音、變音等發音規則，以及像是修正重述、因說話者情緒而產生的重音語調變化這類會干擾聽力理解的因素，在書中都會自然的呈現，並於「聽力提點」中提供清楚解說。讀者習慣這些發音變化之後便能在聽取時排除這些干擾，清楚理解發言者要表達的重點，在實際生活情境中與英語母語人士的溝通也會更加順利！   　　《延伸聽寫測驗》《實用字詞補充》《

加值學更多》加深加廣，多元學習現學現用！ 　　 　　根據各主題設計「延伸聽寫練習」，讓學習者驗收單元學習成果並且熟悉更多實境對話，除了用耳朵聽，實際用手寫更能有效加深學習印象！「實用字詞補充」則進一步彙整該單元的重要詞彙解析和例句。部分單元另提供涵蓋更多相關學習情境的「加值學更多」，讀者可於線上下載，並斟酌自身學習狀況及需求進行加深加廣的練習！   　　線上下載 MP3 音檔，隨時聽學不受限！ 　　・情境會話音檔重現母語人士自然口語，實境音效增加臨場感及聆聽難度。 　　透過書籍隨附刮刮卡，上網 (bit.ly/3d3P7te) 啟用序號後即可下載聆聽使用。   　　更多即時更新訊息請造訪貝塔官

網 www.betamedia.com.tw　

軍事院校體育課程目標認同與滿意度 之研究-以陸軍專科學校為例

為了解決中大選課的問題，作者黃建凱 這樣論述：

本研究主要目的在探討陸軍專科學校體育課程目標認同與滿意度之現況，以及比較不同背景變項因素之受試者於體育課程目標認同與滿意度的差異之情形，並分析體育課程目標認同與滿意度兩者之相關性。本次研究使用問卷調查法來收集所需資料，受試者為陸軍專科學校10個科系學生共計1679人。研究者發出671份問卷，回收671份，回收率100％，去除無效問卷後，有效問卷為653份，有效回收率達97.31 ％。所得資料經描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾遜積差相關等方式加以分析。研究結果如下：一、受試者體育課程目標認同部分，以「增進社會生活能力」得分最高，其次為「獲得運動參與效益」，

再其次為「提升自我運動知能」。滿意度得分以「體育教師的專業素養」最高，「教學資源與學習內容」得分最低。二、在不同受試者的體育課程目標認同差異部分，男生顯著高於女生、校隊高於非校隊、體育社團高於非體育性社團、電子科高於機械、飛機、電通、車輛、動機等科受試者。在不同受試者的體育課程滿意度差異部分，男生高於女生、運動頻率是無、每週運動1次與每週運動2次的學生顯著高於每週運動3次的軍校生。三、陸軍專科學校學生體育課程目標認同與體育課程滿意度間存有顯著正相關。