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逆女【25週年銘刻熾愛紀念版】：我們並不傷害別人，為什麼他們要傷害我們?台灣同志文學劃時代之作!

為了解決不分手的問題，作者杜修蘭 這樣論述：

　　我們並不傷害別人， 　　為什麼他們要傷害我們？ 　　台灣同志文學劃時代之作 　　25週年銘刻熾愛，經典重現 　　我一直沒學好怎樣去愛人， 　　總是反覆地經歷周而復始的創傷， 　　然後才領悟： 　　真愛，是愛到痛為止的…… 　　她叫丁天使，她的家卻不是天堂。生活的貧窮與困窘，父親的畏縮與無能，母親的強勢與粗鄙，讓天使的日子充滿難堪與無助。於是，她開始說謊，編織自己是有人愛的孩子的假象。 　　天使逐漸發現自己對女生懷有遐思，即使覺得自己很骯髒，卻無法遏止萌芽的慾望。高中進入女校，她與學姐清清在虎視眈眈的敵意下，初嘗戀愛的煩惱與甜蜜。但當這段感情被揭發，留給天使的只有無盡的悲痛和抑鬱

。 　　她想愛，卻不能愛。大學畢業前夕，天使遇見了徐姐和林姐這對情侶，並認識了美琦。天使離開家，和她們租屋共居，彼此照應。但天使發現美琦無法滿足自己被愛的渴望，於是她開始流連酒吧，用年輕的肉體吸引陌生的女人。然而感官的刺激縱樂，只讓她周而復始地陷入空虛，無法自拔。 　　沒有愛人的能力，沒有被愛的擔當，在美琦尖銳的控訴下，天使恍然自己早已被母親的羞辱和遺棄毀了一生。原來，她沒有救贖，只能沉淪，一步步直到羽翼燃燒殆盡…… 名家推薦 　　【國立中央大學英美語文學系教授】丁乃非、【政治大學台灣文學研究所副教授／《同志文學史》作者】紀大偉、【導演】柯一正、【作家】張曼娟、【導演】楊雅喆、【作家】

盧郁佳、【作家】羅浥薇薇、【詩人】羅毓嘉 真情推薦！ 　　《逆女》從書名到內容都是白先勇《孽子》的對照：如何求偶固然是同志的功課，但是子女如何藉著掙脫父母完成個人蛻變更是同志的挑戰。《逆女》以「愛滋疑雲」結尾，也正好見證1990年代對同志與愛滋的重重誤解。──【政治大學台灣文學研究所副教授／《同志文學史》作者】紀大偉 　　當初小野任職台視時找我拍一部劇集，題材由我自選。我推薦杜修蘭的《逆女》，小野也同意我想表達一種像深沉潛藏在墨藍海底的感情。不勝酒力的我請朋友帶我去T吧，直接表達我想深入瞭解的想法。一夜又一夜我被一群女生圍繞。她們把我當閨蜜一樣坦率直接的陳述她們的生活細節、閨房之樂、感情世

界的關愛及背叛。其中也有願意提供她們住的地方讓我拍攝。於是我們幾次重整劇本將文字轉化為圖像。但我相信戲劇絕對無法完全表達文字的精髓，也會削弱想像力。重讀原著，又會有更多不一樣的細節、情境觸動我。──【導演】柯一正 　　因為作者的描寫能力如此準確，使人幾乎有讀紀實一般的心驚；又因為作者處理結局時的寬容理解，使讀者的心靈在悲劇中獲得洗滌，柔軟光華。丁天使不是逆女，只是遭逢了無可逆轉的命運。而她努力過。這努力是蒼涼的，卻也美麗。──【作家】張曼娟 　　小說憑犀利的觀察，一路催起火山熔岩流一樣濃稠滾燙的描寫，只為托出爆發後遍地狼煙，惡地形蒼白不毛的無言時刻。──【作家】盧郁佳 　　所有的愛與傷害

，都是真實的。廿五年前，杜修蘭《逆女》留下的女同志身影，既有與原生家庭難以和解的遺憾，也有組成多元家庭的純淨夢想。在台灣已經通過婚姻平權法案的此時此刻，小說作為寫實之鏡，深刻地留下了「那一代人」的面孔與生活。但願在這個新的時代，子女無需孽逆，而都能為人所愛。──【詩人】羅毓嘉 　　年少時讀《逆女》，只看得見最奪目的「同志」與「叛逆」議題；要直到年歲漸長，才真正理解張狂文字裡大時代的無奈與深沉的哀愁。作者細膩的生動的觀察和描寫如此扣人心弦，讓多年後不曾經歷彼時辛酸的讀者也能回味再三。──【作家】羅浥薇薇  

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夫妻衝突調適歷程之敘說研究：以空巢期家庭之夫妻為例

為了解決不分手的問題，作者曾詩涵 這樣論述：

本研究旨在了解正值空巢期家庭發展階段之夫妻，其婚後至進入空巢期階段，夫妻如何建構其婚姻衝突經驗，以及雙方於夫妻衝突經驗中之調適歷程。研究者以半結構深度訪談的方式蒐集資料，使用兩對夫妻之訪談資料依敘說分析之研究方法加以分析，以「整體－內容」分析方法探討受訪夫妻如何建構夫妻衝突，以「部分－內容」分析方法探討受訪夫妻之衝突調適歷程。研究結果發現受訪夫妻之衝突建構始自於丈夫遵循父子軸家庭價值觀與妻子傾向夫妻軸家庭價值觀之差異，然此差異於第一個孩子離家後始浮上檯面，並由欲追求自我需求之妻子引發衝突。在受訪的夫妻進入空巢期後，雙方對關係的滿意感受均降到最低點，難解的衝突讓夫妻之間的壓力持續累積並爆發，丈

夫無法理解妻子的需求而陷入困惑無奈，妻子則無法讓丈夫了解自己的感受與需求而呈現無助，而爆發的壓力則因受訪丈夫的退讓、理解，使夫妻關係邁向新的穩定。於夫妻衝突調適方面，在第一個孩子離家前，受訪妻子的內在辯證主要在媳婦、母職、妻子角色，以及自我需求之間，並主要以角色責任為優先，因此調適行為以求助抱怨、退讓配合為主，而受訪的丈夫則是在兒子、丈夫與父職角色之間，面對婆媳衝突或親職教養等歧見，為維繫關係和諧，以退讓配合或忍耐逃避調適；直到孩子離家後，妻子的母職責任減輕，並重新正視自己需求，其內在辯證歷程聚焦於妻子或媳婦角色與自我需求之間，調適行為以求助表達、自我需求發聲為主，並在屢屢無法被先生理解之下，

其自我逐漸變強，持續地表達自我需求為主要的調適方式，而受訪的丈夫則在作為丈夫或兒子角色，以及自我需求之間，從對妻子需求的困惑、自己想法的表達，直到因顧念夫妻情感而在關係中退讓、成全，進而讓夫妻關係邁入另一階段的穩定。本研究根據以上發現，進而分別探討「父系結構讓兩性均陷入困境」、「婚姻權力與情感對夫妻衝突調適的影響」、「孩子的離家引發夫妻關係改變」、「『忍』作為衝突調適策略之意義」、「相較於著重互動，看見衝突本質更有助於邁向和諧」、「『絆』與『伴』」等議題，並依據研究結果提出對後續研究之建議、諮商實務之建議，以作為未來研究與實務工作之參考。

逆女【25週年銘刻熾愛紀念版】(博客來獨家限量發售 作者親簽版)

為了解決不分手的問題，作者杜修蘭 這樣論述：

　　我們並不傷害別人， 　　為什麼他們要傷害我們？ 　　台灣同志文學劃時代之作 　　25週年銘刻熾愛，經典重現 　　我一直沒學好怎樣去愛人， 　　總是反覆地經歷周而復始的創傷， 　　然後才領悟： 　　真愛，是愛到痛為止的…… 　　她叫丁天使，她的家卻不是天堂。生活的貧窮與困窘，父親的畏縮與無能，母親的強勢與粗鄙，讓天使的日子充滿難堪與無助。於是，她開始說謊，編織自己是有人愛的孩子的假象。 　　天使逐漸發現自己對女生懷有遐思，即使覺得自己很骯髒，卻無法遏止萌芽的慾望。高中進入女校，她與學姐清清在虎視眈眈的敵意下，初嘗戀愛的煩惱與甜蜜。但當這段感情被揭發，留給天使的只有無盡的悲痛和抑鬱

。 　　她想愛，卻不能愛。大學畢業前夕，天使遇見了徐姐和林姐這對情侶，並認識了美琦。天使離開家，和她們租屋共居，彼此照應。但天使發現美琦無法滿足自己被愛的渴望，於是她開始流連酒吧，用年輕的肉體吸引陌生的女人。然而感官的刺激縱樂，只讓她周而復始地陷入空虛，無法自拔。 　　沒有愛人的能力，沒有被愛的擔當，在美琦尖銳的控訴下，天使恍然自己早已被母親的羞辱和遺棄毀了一生。原來，她沒有救贖，只能沉淪，一步步直到羽翼燃燒殆盡…… 名家推薦 　　【國立中央大學英美語文學系教授】丁乃非、【政治大學台灣文學研究所副教授／《同志文學史》作者】紀大偉、【導演】柯一正、【作家】張曼娟、【導演】楊雅喆、【作家】

盧郁佳、【作家】羅浥薇薇、【詩人】羅毓嘉 真情推薦！ 　　《逆女》從書名到內容都是白先勇《孽子》的對照：如何求偶固然是同志的功課，但是子女如何藉著掙脫父母完成個人蛻變更是同志的挑戰。《逆女》以「愛滋疑雲」結尾，也正好見證1990年代對同志與愛滋的重重誤解。──【政治大學台灣文學研究所副教授／《同志文學史》作者】紀大偉 　　當初小野任職台視時找我拍一部劇集，題材由我自選。我推薦杜修蘭的《逆女》，小野也同意我想表達一種像深沉潛藏在墨藍海底的感情。不勝酒力的我請朋友帶我去T吧，直接表達我想深入瞭解的想法。一夜又一夜我被一群女生圍繞。她們把我當閨蜜一樣坦率直接的陳述她們的生活細節、閨房之樂、感情世

界的關愛及背叛。其中也有願意提供她們住的地方讓我拍攝。於是我們幾次重整劇本將文字轉化為圖像。但我相信戲劇絕對無法完全表達文字的精髓，也會削弱想像力。重讀原著，又會有更多不一樣的細節、情境觸動我。──【導演】柯一正 　　因為作者的描寫能力如此準確，使人幾乎有讀紀實一般的心驚；又因為作者處理結局時的寬容理解，使讀者的心靈在悲劇中獲得洗滌，柔軟光華。丁天使不是逆女，只是遭逢了無可逆轉的命運。而她努力過。這努力是蒼涼的，卻也美麗。──【作家】張曼娟 　　小說憑犀利的觀察，一路催起火山熔岩流一樣濃稠滾燙的描寫，只為托出爆發後遍地狼煙，惡地形蒼白不毛的無言時刻。──【作家】盧郁佳 　　所有的愛與傷害

，都是真實的。廿五年前，杜修蘭《逆女》留下的女同志身影，既有與原生家庭難以和解的遺憾，也有組成多元家庭的純淨夢想。在台灣已經通過婚姻平權法案的此時此刻，小說作為寫實之鏡，深刻地留下了「那一代人」的面孔與生活。但願在這個新的時代，子女無需孽逆，而都能為人所愛。──【詩人】羅毓嘉 　　年少時讀《逆女》，只看得見最奪目的「同志」與「叛逆」議題；要直到年歲漸長，才真正理解張狂文字裡大時代的無奈與深沉的哀愁。作者細膩的生動的觀察和描寫如此扣人心弦，讓多年後不曾經歷彼時辛酸的讀者也能回味再三。──【作家】羅浥薇薇  

大學生愛情維持行為量表之發展

為了解決不分手的問題，作者黃詮睿 這樣論述：

本研究旨在發展一份適合國內大學生使用的「愛情維持行為量表」，以探討大學生愛情維持行為傾向之情形。本研究以國內517位正在交往關係中之大學生為樣本進行調查。經項目分析與探索性因素分析後，得全量表52題，分為「正向愛情維持行為」與「負向愛情維持行為」兩大向度，共包含十四個分量表（正向愛情維持行為有積極、關係營造、保證、心靈開放、社會網絡、任務分享、給予建議、衝突管理；負向愛情維持行為有引發嫉妒、逃避、刺探監聽、不忠、破壞性的衝突、允許被控制），並進行信效度分析及差異考驗。主要結果如下：1.總量表內部一致性α值.889，正向愛情維持行為向度α值.922，負向愛情維持行為向度α值.820。2.以探索

性因素分析進行因素結構考驗，具不錯的建構效度；另與「共依附量表」、「愛情關係品質量表」有適當的關聯性，具有良好的效標關聯效度。3.戀愛關係中之大學生較常使用正向愛情維持行為，較少採用負向愛情維持行為。4.正負向愛情維持行為在「性別」與「交往時間」上有顯著差異。 基於上述研究結果，本研究針對大學生、輔導工作者，及未來研究提供參考與建議。