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線上教學力：全球趨勢X觀念心法X課堂實作X好用工具

為了解決zoom收費的問題，作者 這樣論述：

2021年5月，線上學習毫無預警襲捲全台校園， 創下台灣教育史上第一次，從幼兒園到大學， 上千所學校、數十萬名老師「全線上」教學！ 　　國內長期關注教育領域趨勢的親子天下，與台大教授葉丙成共同選編， 　　王永福、朱哲民、江宛凌、呂冠緯、林怡辰、林嘉怡、施信源、唐富美、 　　陳萩慈、張輝誠、莊越翔、鄭博仁、廖靜姬、劉孟硯、黎曉鵑、蕭宇青、 　　賴錦慧、謝彩凡、鍾莙億、蘇明進（依姓氏筆劃排列） 　　20位超前部署作者群共同執筆，不藏私線上教學實錄與心得經驗分享， 　　全球趨勢 X 觀念心法 X 課堂實作 X 好用工具， 　　台灣教育史上第一次的遠距教室現場忠實紀錄， 　　也是全台第一本

為中、小學老師而寫的線上教學指引書：用科技賦能教學，創建有溫度、有秩序、有互動的線上教室。 　　該用酷課雲還是Google Class？躲在螢幕背後的學生到底有沒有在上課？什麼狀況適合直播課?教學影片怎麼錄？線上教室一片靜默怎麼辦？如何制止學生亂畫電子白板？線上考試怎麼考？一直都在戶外運動的體育課還能上嗎？ 　　第一本為台灣老師編寫的線上教學實用指引書，透過20位老師的線上教學經驗分享， 　　回應教育現場焦慮，終結線上課室混亂，超前部署包含混成教育新未來。   　　疫情催生的數位教學，我看見偏鄉的「教育創業家」曙光。∼呂冠緯(均一平台教育基金會董事長兼執行長) 　　從實體到線上，「教學的

技術」核心就是最小化資訊技術，最大化教學力。 ∼王永福(《教學的技術》作者、頂尖職業講師) 　　老師要學會提升自己，同時要培養學生走向全新的未來學習方式，這才是教師的當務之急。∼張輝誠(學思達教育基金會創辦人) 　　資訊苦手也能上一堂輕鬆有效能的線上課。∼林怡辰(彰化縣原斗國小教師) 　　每天第一堂課，我讓孩子輪流分享心情故事，讓彼此心的距離更靠近。∼老ㄙㄨ老師(台中市大元國小教師) 　　第一線的教學困難，由第一線的教師社群互助。∼施信源(師鐸獎得主、新北市龍埔國小老師) 　　學思達教學講師群：黎曉鵑、賴錦慧、鍾莙億、江宛凌、蕭宇青、謝彩凡、鄭博仁 　　無界塾實驗教育機構教師群：朱哲

民、林嘉怡、劉孟硯、莊越翔 　　分齡分科線上課堂案例分享， 　　從幼兒到高中全年段，國語、數學、自然，社會、體育和美術都能實踐線上教學效能------- 　　• 很難專心的小小孩，四季藝術幼兒園令家長感動的線上課。 　　• 只能宅在家，松山高中的線上體育課很知性。 　　• 不分城鄉，無界塾小學生、花蓮新城國中用Google JamBoard便利貼教出疫情下的思辨力、同理心。 　　• 同步、非同步課程的完美配搭，低年級生的國字筆順、數學解題思考歷程線上一樣看得見。 　　• 戶外觀察 和教室實驗不能做，私校的自然科改教孩子未來必備的資訊篩選力。 　　• 用Google表單就能進行的線上

評量，真實實踐差異化教學。 　　科技工具和資源實戰大補帖------- 　　• 40個好用科技工具： 　　幫你建立線上班級、管理學生的學習、操作多元評量、輕鬆錄製教學影片。 　　• 如何把Google Class用好用滿： 　　Google國際認證學校台南市大灣高中不藏私分享。 　　• 17個線上教室專注力遊戲： 　　看學思達講師善用小工具，把「遠在天邊」的學生拉回課堂，還一路歡笑有效的學習到下課。

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COVID-19 疫情下之馬來西亞音樂個別課遠距視訊教學調查研究

為了解決zoom收費的問題，作者丁紹琪 這樣論述：

　　本研究旨在探究COVID-19疫情下馬來西亞音樂個別課老師使用遠距視訊教學與學生使用遠距視訊學習的現況與滿意度。本研究採問卷調查法，以2021年疫情期間馬來西亞參與音樂個別課遠距視訊教學的97位教師與160位學生為研究對象，以研究者自編之線上Google表單為研究工具進行問卷填答。問卷所得的資料以描述性統計、單因子變異數分析與獨立樣本t檢定作為統計分析。描述性統計結果顯示，多數師生使用Zoom與Google Meet作為教學工具；音樂課程時間介於45至60分鐘。茲將主要研究結果歸納如下：一、在音樂教師方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課教師對使用遠距視訊教學之滿意度屬中等程度，其中對「

課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「年齡」、「遠距教學經驗」、「遠距教學收費」、「教學年資」與「音樂課程時間」之馬來西亞音 樂個別課教師在使用遠距視訊教學之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，88.7% 的馬來西亞音樂個別課教師會鼓勵學生參加線上考試。疫情結束後，53.6%的教師「會」持續進行線上教學。（四）在「系統與教學方面」，教師遇到最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊教學常出現斷網情況、音樂演奏時會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，教師遇到最大困難為需要多花時間備課、無法即時肢體接觸示範教學等。（五）在「系統與教學方面」，教師「建議」家長與

學生需瞭解遠距視訊課如何操作；在「課程與師生互動方面」，教師「建議」可依照學生進度調整遠距課程的內容，課後給予即時的溝通。二、在學生方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度屬偏高程度，其中對「課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「性別」、「居住地區」、「遠距學習經驗」與「音樂課程時間」之馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，70.6 % 的馬來西亞音樂個別課學生沒有過參加線上考試。疫情結束後，76.3% 的學生「不會」持續使用線上音樂個別課作為學習方式。（四）在「系統與教學方面」，學生遇到

最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊學習常出現斷網情況，師生同時演奏會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，學生遇到最大困難為未知因素常導致上課時間不足、無法即時肢體接觸示範等。（五）在「系統與教學方面」，學生「建議」在無經費壓力下，音樂教室或校方及政府可以提供免費的寬頻網路、教師可錄製音樂片段讓學生作為課後複習；在「課程與師生互動方面」，學生「建議」可依照進度調整遠距課程的內容、課後給予即時的溝通。　　最後，本研究根據研究結論分別對音樂教師、家長與學生、國家與音樂機構與未來研究者提出建議，作為未來音樂遠距視訊教學之參考。

突破同溫層的社群人脈學：把自己當作平台，建立有效人脈網

為了解決zoom收費的問題，作者HiranoAtsushiCarl 這樣論述：

　　\\ 同溫層太厚，如何想辦法突破？/// 　　社群時代，人人都是自媒體，人脈就是錢脈， 　　認識很多KOL、經營個人品牌還不夠， 　　你要成為一個「平台」！ 　　──利用「網絡理論」與「平台策略®」，內建人肉媒合演算法， 　　讓你的人脈不只有效，還不可取代！   　　無法升遷、轉職不順、跳槽後才發現是屎缺……所有問題都出在「人脈」 　　◎忙於工作，每天講最多話的只剩下同事　➜　同溫層愈來愈厚 　　◎手頭拮据，拒絕參加任何聚會　➜　為了省錢，卻也省掉了與人交流的機會 　　◎下班後勤於跑活動、換名片、加臉友　➜　全是無效社交   　　活用網絡理論與平台策略®，建構「我的專屬

平台」 　　人脈經營，其實是「中間人」概念，完全無關於個人資質或能力，而是你在人脈網之中的「位置」。 　　［重點1］你要建立什麼樣的「平台」？ 　　把自己當作「橋梁」，聚集不同領域但相同觀點的人，思考透過這個平台要交流的主題、要解決的問題。 　　［重點2］內建「最佳媒合演算法」 　　不只連接單點人脈，還要掌握各參與者的資訊，媒合供需，讓你的A人脈對B人脈有幫助，就能從「橋梁」進化成「中介性樞紐」＝「平台方」。 　　［重點3］管理品質，啟動「自動增值功能」 　　參與者至多七人；確認波長，降低摩擦；讓每個人都有發語權，依序扮演平台的角色。 　　各領域大神，如何利用本書方法來經營「真人脈」？

　　【職場界】江湖人稱S姐──透過午餐聯盟，確認彼此的「波長」 　　①［成為兩者的橋梁］利用午餐會，聚集價值觀（理財、興趣、目標）雷同的兩人，確認彼此的波長是否吻合。 　　②［成為多人的樞紐／平台方］分享話題、共同成長，吸引更多價值觀雷同的人加入。 　　③［成功關鍵］在「弱連結」中提升自己的資訊蒐集能力與社交自由度。 　　【自媒體界】少女凱倫──主辦讀書會，與上百位強者接軌 　　①［限定主題］在聚會中加入主題「閱讀」，優化講師與參與者。 　　②［控制品質］以「設計師交流之夜」的方式，讓每位參與者扮演平台方，透過閱讀分享自己的人生。 　　③［成功關鍵］做自己喜歡的事、拿手的事、社會所需要的

事。   　　【出版界】出版魯蛇碎碎念──線上虛擬連接線下實體，策畫主題性「私塾」 　　①［O2O經營］用匿名經營粉專，分享工作甘苦談；粉絲人數破萬後舉辦實體聚會，增強粉絲黏著度。 　　②［媒合需求］以不同系列活動，提供參與者取暖、交流、教學，甚至是發表的空間，形成媒合平台，促成各種合作機會。 　　③［成功關鍵］滿足出版人求知與互動的渴望，解決同溫層太厚的問題，進而加深工作技能。 　　──創造一個「空間」（＝平台），聚集各界參與者， 　　掌握他們的「資訊」，媒合「需求」與「價值」， 　　這就是你獨一無二的人脈資產！   本書特色 　　1. 大前研一最讚許的日本商業作家【平野敦士卡爾】最新鉅

作。 　　2. 第一本將「網絡理論」與「平台策略®」活用在人脈經營的實戰書，從線上虛擬到線下實體，舉凡「升遷」「轉職」「增粉」「經營網路社群」「舉辦收費講座」等個案，把自己當作平台，建立專屬人脈網。 　　3. 《一流的人讀書，都在哪裡畫線？》作者【土井英司】驚豔推薦！ 名人推薦 　　★少女凱倫（Karen Yang） 　　★出版魯蛇碎碎念 　　★江湖人稱S姐 　　──實作推薦！（依姓名筆畫順序）

具內建偏移誤差消除功能之全數位CMOS智慧型溫度感測器

為了解決zoom收費的問題，作者林冠宇 這樣論述：

本論文提出具內建偏移誤差消除功能之全數位CMOS智慧型溫度感測器，採用循環式架構來增加元件使用效率來節省成本。本電路包含脈衝縮減循環延遲線電路(Pulse-Shrinking Cyclic Delay Line, PSCDL)、脈衝寬度偵測電路(Pulse Width Detecting Circuit, PWDC)以及計數器(Counter, CNT)，其中PSCDL內建控制單元、脈衝縮減單元(Pulse Shrinking Unit, PSU)、溫度感測延遲線(Temperature-Sensing Delay Line, TSDL)以及時間增加延遲線(Time-Added Delay

Line, TADL)，首先，TSDL用來產生溫度感測脈衝，而PSU則實現脈衝縮減功能，此外，內建於PSCDL內之TADL則用來產生時間增加脈衝，其結合 PWDC可實現內建偏移誤差消除；最後，利用CNT計數脈衝縮減次數並輸出數位值以達成溫度轉換數位值功能。本感測器以TSMC 0.35-μm CMOS製程實作，晶片面積為 0.023 mm2，其溫度解析度約為0.1 °C/LSB，而誤差在-20 ~ 60°C之溫度範圍內僅為 ± 0.3 °C。