zoom免費的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

觸心畫語+覺色卡使用手冊(雙書合購)

為了解決zoom免費的問題，作者柯蕙蘭（AngelKe） 這樣論述：

　　觸心畫語：色彩繪說話，帶你觸動內在（中英對照+附120張觸心卡）+覺色卡使用手冊 （中英對照+附60張覺色卡） 　　雙書合購 　　博客來獨家： 　　1.購書免費贈價值＄3,600元線上課程 　　凡購買成功者，可享免費參加三場粉彩創作工作坊，讓Angel老師與你一起，啟動以手觸心的內在之旅，繪說靈魂畫語。 　　*以ZOOM線上會議參與執行，請掃描QR CODE私訊粉專，並出示購買證明，將會邀請你參與課程！ 　　2.參與線上課程抽『觸心卡原創畫作抽獎』，共抽出8名。 　　3.隨書附贈作者親筆簽名明信片2張：觸心卡*1張+覺色卡*1張 　　觸心畫語：色彩繪說話，帶你觸動內在（中英對照+

附120張觸心卡） 　　120張觸心卡+直覺觸心畫語手冊，啟動內在覺知旅程 　　從覺色邁向觸心，打破框架，藝起創造，藝起感動 　　120張的原創粉彩畫作，包含具象與不具象的圖像，可做為投射卡及創意觸發之用。 　　♥觸己之心 Touching My Heart 　　梳理內在／自我覺察／創作發想／啟動感知／潛意識投射 　　♥觸群之心 Touching the Community of Hearts 　　暖身互動／人際連結／故事接龍／創意應用／多元面向探索 　　♥觸天地之心 Touching the Hearts of Heaven and Earth 　　直覺粉彩創作／探索天賦色彩／擴展超

覺知力／連結宇宙意識 本書特色 　　✔自我探索，投射心靈圖像 　　可運用觸心圖卡搭配手冊中活動，帶你進行自我探索，並覺察個人狀態。 　　✔團體互動，多元創意應用 　　可搭配覺色卡等投射卡相互應用，如：破冰、活動暖身、故事接龍、自由書寫等。 　　✔諮商輔導，探索療癒工具 　　粉彩獨特的溫柔色彩能量，由使用者的身分及應用場域，留有廣闊空間，允許使用者隨興擴展延伸。 　　覺色卡使用手冊 （中英對照+附60張覺色卡） 　　60張牌卡+覺色卡使用手冊 　　60張的原創粉彩畫作，包含具象與不具象的圖像，可做為投射卡及創意觸發之用。 　　原創粉彩畫作： 　　包含具象與抽象的圖像，開啟你無限想像

空間。 　　多元面向探索： 　　探索自我、破冰活動、創意發想、團體共創。 　　入門操作方法： 　　收錄覺色卡基本玩法，引領你進入覺察自己的境界。 本書特色 　　✲粉心動 　　60張的原創粉彩畫作，包含具象與不具象的圖像，可自上下左右不同角度觀看牌卡，觸動內在心靈圖像。 　　✲粉好搭 　　可做為投射卡及創意觸發之用，與其他牌卡及相關心靈探索活動百搭。如活動暖身、諮商晤談、催眠引導、自由書寫、故事接龍、繪本發想等。 　　✲粉自由 　　牌卡為純粹的圖像，未印上畫作名稱。創作者不欲主導及框架使用者的想像空間，以使用者為主體，隨順使用者的多元身份及應用場域，留有廣闊空間，允許擴展延伸。 　　✲

粉直覺 　　粉彩獨特的溫柔色彩能量，加上創作者的個人特質，讓覺色帶有一份特殊陰性能量，舒緩使用者的情緒，激發個人直覺感受。 　　✲粉大器 　　大尺寸手感圖像，外加霧膜保護，突破一般牌卡質感，以最佳比例呈現，更容易透過圖像連結內在感受。遠觀時，方便活動中展示及示範，近看時，手繪溫度深觸內心。

zoom免費進入發燒排行的影片

COVID-19 疫情下之馬來西亞音樂個別課遠距視訊教學調查研究

為了解決zoom免費的問題，作者丁紹琪 這樣論述：

　　本研究旨在探究COVID-19疫情下馬來西亞音樂個別課老師使用遠距視訊教學與學生使用遠距視訊學習的現況與滿意度。本研究採問卷調查法，以2021年疫情期間馬來西亞參與音樂個別課遠距視訊教學的97位教師與160位學生為研究對象，以研究者自編之線上Google表單為研究工具進行問卷填答。問卷所得的資料以描述性統計、單因子變異數分析與獨立樣本t檢定作為統計分析。描述性統計結果顯示，多數師生使用Zoom與Google Meet作為教學工具；音樂課程時間介於45至60分鐘。茲將主要研究結果歸納如下：一、在音樂教師方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課教師對使用遠距視訊教學之滿意度屬中等程度，其中對「

課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「年齡」、「遠距教學經驗」、「遠距教學收費」、「教學年資」與「音樂課程時間」之馬來西亞音 樂個別課教師在使用遠距視訊教學之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，88.7% 的馬來西亞音樂個別課教師會鼓勵學生參加線上考試。疫情結束後，53.6%的教師「會」持續進行線上教學。（四）在「系統與教學方面」，教師遇到最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊教學常出現斷網情況、音樂演奏時會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，教師遇到最大困難為需要多花時間備課、無法即時肢體接觸示範教學等。（五）在「系統與教學方面」，教師「建議」家長與

學生需瞭解遠距視訊課如何操作；在「課程與師生互動方面」，教師「建議」可依照學生進度調整遠距課程的內容，課後給予即時的溝通。二、在學生方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度屬偏高程度，其中對「課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「性別」、「居住地區」、「遠距學習經驗」與「音樂課程時間」之馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，70.6 % 的馬來西亞音樂個別課學生沒有過參加線上考試。疫情結束後，76.3% 的學生「不會」持續使用線上音樂個別課作為學習方式。（四）在「系統與教學方面」，學生遇到

最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊學習常出現斷網情況，師生同時演奏會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，學生遇到最大困難為未知因素常導致上課時間不足、無法即時肢體接觸示範等。（五）在「系統與教學方面」，學生「建議」在無經費壓力下，音樂教室或校方及政府可以提供免費的寬頻網路、教師可錄製音樂片段讓學生作為課後複習；在「課程與師生互動方面」，學生「建議」可依照進度調整遠距課程的內容、課後給予即時的溝通。　　最後，本研究根據研究結論分別對音樂教師、家長與學生、國家與音樂機構與未來研究者提出建議，作為未來音樂遠距視訊教學之參考。

企業危機化解手冊：101條忠告，讓組織安然度過各種災難、突發事件與其他緊急情況，並重回正軌

為了解決zoom免費的問題，作者愛德華．席格 這樣論述：

產品瑕疵、重要文件損毀、資料外洩、代言人醜聞、惡意掏空、突發天災…… 危機肯定會發生，你能做的就是提前做好準備！ 危機管理專家30年經驗大公開， 掌握危機處裡10大原則與101條忠告， 做好準備、找出癥結、準確計畫與行動、適當溝通與應對媒體， 做對的事，把事做對， 解決各種組織危機與公關難題。 　　再多的預防措施，都不可能防止所有想得到的危機、醜聞或緊急事件， 　　但我們可以提前做好準備，迎戰所有可能損害個人、組織與企業的危機狀況， 　　來即時止損、減少衝擊、穩住人心，並盡快擺脫陰霾、重回正軌。 　　作者以30年經驗總結出危機管理的10大原則與101條忠告， 　　並透過亞馬遜、App

le、歐盟、迪士尼、星巴克、特斯拉等企業遭遇到的危機實例， 　　告訴你在遇到產品瑕疵、長官失言、代言人醜聞、供應短缺、機密文件外流、內部弊端、突發天災等上百種危機情境時， 　　如何備妥應變計畫，在危機爆發時快速反應、掌握與危機有關的一切事實； 　　知道該做哪些事？怎麼做？誰來做？如何應對媒體與大眾？ 　　並妥善規劃行動時間、地點與執行方式， 　　事前的準備越紮實，越能游刃有餘地化解危機。 　　簡明實際的建議和專業指示， 　　協助你帶領企業或組織未雨綢繆， 　　防範及管理危機、醜聞、災難或其他緊急事件，並在事後順利重回正軌。 　　本書適合董事會、執行長、管理階層、公關部門、人力資源經理和法務

團隊， 　　甚至是事件爆發當下需知道怎麼緊急應變的前線基層員工， 　　都能從中受益，提升危機管理與溝通能力， 　　了解萬一發生危機或突發狀況，應採取哪些行動， 本書特色 　　提供測驗，評估你對危機的準備程度。 　　提供具體步驟與模板，了解如何制定及執行危機管理計畫。 　　透過實際案例與解析，針對各種緊急情況，提供管理及溝通方面的實用指引。 　　提供危機期間與媒體互動的建議。 　　提出從危機的重創中迅速恢復的具體步驟。 好評推薦 　　如今社群媒體用戶多達數十億，任何人隨時隨地都能上網發表言論，換言之，就算只是一則推文或一部YouTube影片，都可能引爆危機。然而，每當發生可能危及聲譽的事

件，「無可奉告」絕非睿智的回應。《企業危機化解手冊》能協助你準備就緒，有效管理企業所面臨的各種威脅。這是有效即時溝通策略與技巧的絕佳指南。推薦你好好閱讀，以防組織陷入危急處境時能有所準備。」──大衛．米爾曼．史考特（David Meerman Scott）行銷策略專家、企業家與《新行銷聖經》（The New Rules of Marketing and PR）等十一本暢銷書作者 　　我本身有過處理一兩次危機的經驗，或許也曾引發幾次危急的情況，因此相當感謝席格寫了這本入門書，介紹事前準備及因應危機的相關準則。所有組織、企業和政壇候選人都會面臨各種類型的危機。危機處理大概可說是必經過程，難以避免

。儘管如此，處理危機情況還是有成功的策略、手法、技巧可供依循，席格在書中不僅將此整理成簡單好記的「危機管理10 R」，敘述清晰簡潔，更提供可應對挑戰的實用溝通指南。──麥可．麥克里（Mike McCurry）前美國國務院與白宮發言人（1993-1998）、衛斯理神學院（Wesley Theological Seminary）教授／院長 　　對深陷危機泥淖的企業高層而言，《企業危機化解手冊》是無比珍貴的終極生存指南；如果企業主管希望未雨綢繆，以備不時之需，這本書就是簡便的參考書籍。席格不僅能協助你評估危機處理的整備程度，更提供實用價值極高的實務手冊，集結了眾多真實案例及實際解決方案，親授危機溝

通規劃之道，裨益所有讀者。此外，作者透過彷彿聊天般的文字風格，使全書輕鬆易讀，而書中創新的編排設計，更能方便你在事前、危機期間和復原期快速找到所需的建議和資訊。──米契爾．瑪洛維茲（Mitchell E. Marovitz）博士美國公共關係協會（PRSA）會士，並通過公共關係認證（APR）、馬里蘭大學全球校區（University of Maryland Global Campus）企業管理學系暨研究所公共關係學程主任

以動態能力之觀點探討企業如何對抗疫情 -以Uber、Lyft、Didi、Grab、Ola 為例

為了解決zoom免費的問題，作者何宣霈 這樣論述：

從2019 年爆發以來，新冠肺炎 (COVID-19)成為人類和經濟方面上最具破壞性的大傳染病之一。而企業必須從適合的理論及架構中調整商業策略，進而幫助企業在這種劇烈變化中生存下去。隨著世界適應新的封鎖(封城)生活型態並透過“社交距離”的執行，藉而避免病毒擴散，企業也被迫尋找新的收入方式，適應非接觸式經營模式，並隨時與顧客保持“密切”之關係，提供安全環境及體驗。在疫情危機時期，企業、政府及人民建立出信任和團結的新社會凝聚力及包容性勢必是實現雙贏的必要步驟。透過系統式回顧(Systematic Review) 以及動態能力(Dynamic Capabilities)之架構進行文獻回顧，本論文分

析532篇有關以上5大共享汽車業者 (Uber、Lyft、滴滴、Ola 和 Grab) 這5大知名共享汽車和電子召車公司，之報導及文章，導論出“6S 子架構”(6S Sub-constructs)，包含1-安全(SAFETY),2-掃描(SCAN),3-系統(SYSTEM),4-支援(SUPPORT), 5-擴散(SPREAD),6-速度(SPEED)。透過 6S 子結構和我們的研究結果，本論文也提出有關共享經濟領域的企業在動態環境成為新常態的情況下，該如何調整管理和行銷策略：1-提供安全和無病毒的行車體驗，在新常態下的汽車共享業務將是首要任務。2-利用各種技術創新來降低風險，例如使用即時人臉

識別掃描來檢測駕駛員和乘客是否戴口罩，以及與政府和足跡追踪系統合作，都是提高安全性的另一種方式。3-通過金融/保險援助來調整企業文化/結構，或提供免費或打折的疫苗接種點乘車服務，來支援社區安全，並同時保護自己的車隊人員，來為所有利害關係人提供心理上之安心。4-隨著非接觸式送貨的需求激增，在大流行期間或之後擴展相關新服務或業務，是產生更多收入的必要策略。5-企業應持續應用 SAFETY、SCAN、SYSTEM、SUPPORT 和 SPREAD 的子結構，將抗擊疫情作為新常態。