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windy歷史資料的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦T．S．艾略特寫的 艾略特詩選1(1909-1922)：《荒原》及其他詩作 和（英）邁克爾·尼南等的 認知行為治療100個關鍵點與技巧（原著第二版）都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自九歌 和化學工業出版社所出版 。
國立高雄師範大學 視覺設計學系 洪明宏所指導 蔡逸琪的 《聊齋誌異》之女妖角色研究創作 （2019），提出windy歷史資料關鍵因素是什麼，來自於聊齋誌異、新藝術風格、中國圖紋。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 王麗雲所指導 李毓娟的 我國大學專業博士學位辦理現況之探究-以教育博士及管理博士為例 （2019），提出因為有 專業博士學位、哲學博士學位、博士教育、教育博士、管理博士的重點而找出了 windy歷史資料的解答。
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艾略特詩選1(1909-1922)：《荒原》及其他詩作
為了解決windy歷史資料 的問題，作者T．S．艾略特 這樣論述：
「四月是最殘忍的月份──」 《荒原》發表一百周年 世紀詩人艾略特＆翻譯名家黃國彬 詩人、作家：王姿雯、向陽、李敏勇、徐佩芬、唐捐、陳克華、陳黎、曹馭博、崔舜華、須文蔚、楊照、蔡琳森、鴻鴻、羅任玲 學者：張寶云（東華大學華文系教授）、單德興（中央研究院歐美研究所研究員）、彭鏡禧（臺灣大學戲劇學系名譽教授）、劉亮雅（臺灣大學外國語文學系教授） 繼但丁《神曲》後，黃國彬再度以精妙譯筆與深厚學養，精選譯介世紀詩人艾略特的詩作名篇。本書輯艾略特作品十五首，不僅錄有《J．阿爾弗雷德．普魯弗洛克的戀歌》、《一位女士的畫像》等傑作，更包含英美詩歌史的里程碑《荒原》。 《J．
阿爾弗雷德．普魯弗洛克的戀歌》以獨白形式刻畫面對愛情害羞畏怯的男子形象，使人一窺詩人纖敏的內心世界；《一位女子的畫像》語調暗含反諷，也與諸多作品互文對話。一九二二年，世紀詩歌《荒原》一出，引起詩壇極大震撼。詩中大量剪貼死亡與重生的意象，融合宗教、哲學與歷史典故，拼湊出現代文明的荒原景象。該詩開頭瀰漫悲觀氛圍，象徵人類精神的萎靡貧瘠，直到結尾才窺見一絲救贖的希望。 艾略特詩作以晦澀費解著稱，須經適切的指引才能進入其語言世界。黃國彬精通數國語言，翻譯時能細膩貼近原文脈絡、精求真義；同時，也在中譯的音韻節奏上字字斟酌，凝鍊詩意，並保留詩作獨特的音樂性。詩末附有大量譯註，細緻介紹創作背景、文史典
故，其詳盡、精細的程度為中文世界罕見。黃國彬以中外文學的豐富學養底蘊，帶領讀者悠遊於浩繁的意象之海，洞見字句背後的文學傳統與脈絡。 研究艾略特超過半世紀，黃國彬在堅實的研究基礎上以客觀公允的目光重新詮解這位影響現代文學甚鉅詩人的作品。適逢《荒原》發表百年，透過全新翻譯，讀者不僅得以深入賞析艾略特的詩歌藝術，更能領略十九世紀末至二十世紀初的時代風景與現代文明下人類的精神困境。
《聊齋誌異》之女妖角色研究創作
為了解決windy歷史資料 的問題，作者蔡逸琪 這樣論述：
摘要《聊齋誌異》為中國著名的文學小說集，以人、仙、狐妖、鬼怪等怪奇故事居多，作者藉由狐仙鬼怪的荒誕故事隱喻當時的民間生活及社會風俗，故事中主要人物形象及故事情節刻劃的栩栩如生，卻鮮少有插畫創作，因此本創作選用人與花妖狐魅之間的互動為主，以女妖作為主要研究創作範疇。女性繪畫題材在每個區域、每個時代有不同的表現方式與創作風格，新藝術時期的藝術家阿爾豐斯‧慕夏，筆下女性以端莊柔美形象聞名，研究者選用適合女性的新藝術風格，將慕夏的藝術作品分為以下六種技法特色：1.人物肢體與身段都充分展現出女性的魅力，較為柔軟、流暢的線條；2.皮膚的表現方式較為平面，通常是簡單勾勒出線條，在以平塗的方式上色；3.服飾
有著大量的皺褶，有些是真實的、有些是超現實的表現；4.使用大量暖色色調，較無明顯深色陰影；5.飄逸的髮絲使用剪影的效果，勾勒出外輪廓，且與人物相同，皆在最外側將線條加粗；6.角色為畫面中的主要重點，常以懸空的姿勢呈現，背景則為次要重點。將東方文學與西方藝術風格，兩者不同藝術範疇的美學觀念相互結合。本研究將新藝術風格結合《聊齋誌異》的女妖故事，以慕夏的裝飾性技法特色繪製十五幅插畫創作，角色服裝以清代服飾為主，背景使用中國傳統藝術圖紋，取代新藝術風格自然、花卉裝飾，透過文本描述故事情節，想像女妖之形象特色與其個性。研究者希望讀者感受到兩者突破了中西文化的限制，相互相容的藝術思維，可供日後其他研究者
以此思考模式得到創作靈感來源。
認知行為治療100個關鍵點與技巧（原著第二版）
為了解決windy歷史資料 的問題，作者（英）邁克爾·尼南等 這樣論述：
用100個關鍵點干凈利落地介紹了認知行為治療（CBT）的基本觀點和實踐技術。認知行為治療是一種以實證研究證據為基礎的心理治療方法，在心理治療領域備受推崇。 本書100個關鍵點涵蓋了如下主題：對認知行為治療的誤解；傳授認知模型；評估和案例概念化；家庭作業（自助任務）；覺察和應對消極自動思維的方式；行為實驗；中間信念和核心信念；復發管理；認知行為治療的第三浪潮。本書第二版，作者邁克爾·尼南（Michael Neenan）和溫迪·德萊登（Windy Dryden）對全書進行了全面的修訂，並更新了許多新的要點。 本書簡潔、實用，是心理咨詢師的必備指南，無論是對正在接受培訓的「准
心理咨詢師」還是已經執業的心理咨詢師，本書所提供的100個關鍵點都會提供助益。
我國大學專業博士學位辦理現況之探究-以教育博士及管理博士為例
為了解決windy歷史資料 的問題，作者李毓娟 這樣論述：
因應高等教育大眾化與知識經濟全球競爭時代，各國政策強化高等教育與產學連結，知識生產模式也隨之轉變，傳統哲學博士學位的培訓方式受到挑戰，1980年代後期以來，在美國、英國、澳洲等國家，專業博士學位有大幅擴增的趨勢，而我國博士教育近年面臨招生困難、學用落差、人才斷層等三方困境，政府亦推動課程及學位分流相關政策，實有必要了解我國大學辦理專業博士之現況。本研究旨在以教育博士EdD和管理博士DBA為研究範圍，探究我國大學專業博士學位辦理現況，包括：辦理模式、設立緣由、價值與效益、問題與挑戰等四部分，在研究方法上採取文件分析及訪談法，就相關博士班之校系網頁、招生簡章課程及修業規定等資料進行文件分析，並訪
談相關系所教授及博士生計28名所得相關資料進行比較分析。研究結論如下：(一)辦理模式：(1)我國大學對於學位名稱重視不足，專業博士學位的中文名稱未與哲學博士學位區隔，且學位中英文名稱資訊公開不佳；(2)我國教育類博士班EdD學位與PhD學位辦理模式並無明顯差異，亦與國外知名大學的EdD學程辦理模式不同；(3)我國DBA辦理模式與國外大學相仿，惟仍將學術論文期刊發表列為畢業門檻。(二)設立緣由：(1)教育領域相關系所對EdD的概念尚待釐清，學位名稱的訂定與教育目標及課程之間較無嚴謹的規劃和連結；(2)管理領域對管理專業博學位DBA的認知較清楚，對於DBA的設立緣由亦能明確說明；(3)政府推動課程
分流及產學合作政策，為影響國內專業博士班設立的因素之一。(三)價值與效益：(1)符合國際高教發展趨勢，強化產學合作連結；(2)配合社會需求，推動博士人才培育的分流分軌，為國家社會培養不同的人才，提供在職人士進修機會；(3)有助大學經營，建立業界校友的網絡，引進資源協助學校，另可培養大學的實務教學師資，提升學生就業力；(4)嘉惠學生，理論與實務可整合運用，也有助創新轉型。(四)問題與挑戰：(1)社會對於專業博士學位的觀念和認知尚待釐清；(2)我國尚未建立專業博士學位的基本規範及品質管控機制；(3)我國博士教育市場仍以國內為主，難以分軌培育，另哲學博士學位也在轉型，不一定有需求；(4)實際執行時，
具實務經驗的師資不足，課程、教學和研究訓練待調整。最後，依據研究發現及結論提出具體建議，分別提供教育主管機關、大學校院及後續研究之參考，對於我國未來專業博士教育之發展諒有貢獻。