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另外網站粵語金曲老歌- 粵語經典歌曲大全App電腦版PC模擬器下載也說明：惜有些歌無！ 經典粵語好歌值得一再回味 600 多位粵語歌手及團體為您獻唱 全螢幕極致體驗 ... 1 / Win10 / Win11（目前仅支援Windows作业系统，暂不支援MAC ...
這兩本書分別來自PCuSER電腦人文化 和PCuSER電腦人文化所出版 。
國立虎尾科技大學 飛機工程系航空與電子科技碩士班 吳文忠所指導 洪晟喬的 以混合實境方法研發普惠JT9D發動機的維修技術 （2021），提出win10無法全螢幕關鍵因素是什麼，來自於混合實境、JT9D、發動機維修、教育、航空、HoloLens。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系數位學習碩士在職專班 徐新逸 博士所指導 吳卓學的 國中老師對於緊急同步遠距教學教育訓練需求之研究 （2020），提出因為有 緊急遠距教學、同步課程、視訊軟體、教育訓練的重點而找出了 win10無法全螢幕的解答。
最後網站Windows 10 無法關閉開始選單全螢幕也無法縮小則補充：澳洲購買的ASUS Windows 10 電腦，剛購買後開機開始選單程式集就是全螢幕，已經參考過「以全螢幕方式使用[開始] 畫面」http://windows.microsoft.com/zh-tw/windows-10/ ...
Windows 10超級練功坊
為了解決win10無法全螢幕 的問題，作者PCuSER研究室 這樣論述：
【好厲害！Windows 10絕秘極技一次報你知】 八大主題、九十多招進階密技完全公開！揭密你不知道的Windows 10超應用！ 【介面改造優化DIY＋新系統升級必備調校大全】 優化設定自己來，改造Windows 10介面更個人化，小技巧讓電腦愈用愈好用。 【強化Windows 10功能＆安全性、急救備份全揭密】 達人必學系統自救術！無法開機也不怕，超快速一鍵修復讓Windows 10永遠不死！ 你升級到好用的Windows 10了沒？誰說天底下沒有白吃的午餐？可以免費升級的Windows 10還是頭一遭呢！升級到Windows 10以後
還可以享受一堆以前沒有的新功能喔！什麼？你不知道怎樣讓Windows 10更好用？趕緊翻開本書看下去囉～ 本書收錄了各式各樣的好用密技，從系統安裝好的優化開始，讓Windows 10更加好用，還有許多與檔案管理、OneDrive使用、介面優化與改造、系統帳號安全、Edge瀏覽器與網路相關密技……書中還特別加入了備份救援Windows 10的實用密技，萬一真的遇到電腦無法開機的情況，不用求助電腦維修中心，也可以馬上修好系統重回桌面。
以混合實境方法研發普惠JT9D發動機的維修技術
為了解決win10無法全螢幕 的問題，作者洪晟喬 這樣論述：
發動機是飛機的心臟，深深影響著飛航安全與航空公司的經營管理，也是飛機修護中一個非常重要的環節，然而飛機發動機非常龐大，除了在機場、專業維修廠與教學場所外，在一般學校教室是很難見到發動機實體，也無法親自參與整個維修過程，大幅增加學習的困難度。拜科技進步所賜，擴增實境(Augmented Reality,AR)、虛擬實境(Virtual Reality,VR)與混合實境(Mixed Reality,MR)等技術相繼問世，在比較三種不同的實境技術後，我們嘗試使用混合實境的虛實資料疊加特性來製作本研究。本論文使用混合實境Microsoft HoloLens 2搭配Unity 3D軟體開發三個發動機維
修技術的維修場景，在第一個場景中，我們結合互動按鈕與動畫，模擬將發動機從飛機機翼派龍(Pylon)卸下的模擬，讓使用者學習拆卸發動機的過程。在第二個場景中，我們將拆卸下來的發動機做大部分解的立體爆炸圖，並標示出主要之部件，以及燃油流向的動畫，來介紹發動機的基本構造。第三個場景中，使用混合實境可與虛擬物體互動的特性，讓使用者可以親自動手模擬拆換發動機葉片，並且熟悉整個流程步驟。此外，由於班級人數眾多，並不是每個人都能在上課期間進行實作，此系統可透過Wifi將Microsoft HoloLens 2的即時影像投影在螢幕上，讓其他學生共同參與整個課程，同時也能了解操作過程。在完成此系統製作後，也對虎
科大飛機系學生進行測試與問卷調查，並期許學生能夠在普通教室也能清楚地了解主要發動機維修的流程與步驟，使學習更有效率。
密技偷偷報【密】字第柒拾號
為了解決win10無法全螢幕 的問題，作者PCuSER研究室 這樣論述：
國中老師對於緊急同步遠距教學教育訓練需求之研究
為了解決win10無法全螢幕 的問題，作者吳卓學 這樣論述：
在2019年底12月爆發的新型冠狀病毒疫情帶給全世界的教育巨大的轉變，在疫情肆虐下，各國紛紛開始進入了緊急遠距教學的狀態。本研究的目的便是為了透過瞭解台灣國中老師對於緊急同步遠距教學的需求，進而協助設計相對應的教育訓練課程，以幫助台灣老師能夠在緊急的情況下順利進行遠距教學。 本研究採利用問卷調查及半結構式訪談探討目前緊急同步遠距教學的現況並收集老師對於緊急同步遠距教學教育訓練課程的需求。研究對象為國中老師，而研究對象分別在台灣不同縣市的31所國中255位國中老師。這些國中都曾接受遠距教育的宣導、研習或是實施。另有7位訪談對象為有嘗試模擬或實際操作遠距教學的老師。研究結果歸納如下
：一、在2020年全世界新型冠狀病毒疫情爆發，台灣因為疫情控制得當，至2021年5月之前都沒有大範圍停課的情況，僅有少數15%的老師緊急遠距教學的實施。但是在5月過後，疫情開始爆發，台灣進行全國式的停課，於是有88%的老師都在進行緊急遠距教學。二、大部分的老師對於緊急遠距教學實施是非常認同的。另外，在停課後或是有實施過緊急遠距教學後，老師對於緊急遠距教學中利用同步方式授課的需求更是有大大的提升，因此多數老師對於培養自己進行緊急同步遠距教學的能力有很大的需求。三、老師最需要的遠距教學技能為如何與學生互動、如何協助學生評量、如何設計及呈現同步課程教材、及如何維持學生的學習動機。四、老師需要的是能夠
滿足全方位需求的同步教學工具，包括螢幕共享、同步錄影或拍照、電子白板、分組、遠段控制、圖示互動、及時討論、投票、及檔案控制。雖然在停課前後，或是對有無實施過緊急遠距教學的老師來說，需求上都有些不同，但其中還是以螢幕分享、即時討論、及檔案分享最為重要。