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超躍巔峰PYTHON (熱銷版)

為了解決web遊戲的問題，作者ZedA.Shaw 這樣論述：

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web遊戲進入發燒排行的影片

國中生對於網路遊戲行為意圖與實際行為之探討–以屏東縣國民中學為例

為了解決web遊戲的問題，作者鍾蕙如 這樣論述：

擁有豐富聲光效果、能滿足心中夢想，以及可以帶來成就感的網路遊戲，已經成為目前國中生最主要的休閒活動，故國中生使用網路遊戲行為之探討已不容忽視。國內大部分有關國中生使用網路遊戲行為的研究，鮮少以有系統的理論作為研究依據，故本研究主要目的，是應用社會心理學領域中，研究人類行為意圖最廣為接受的理論：計劃行為理論為研究模式中的基礎理論，來探討目前國中生使用網路遊戲的行為意圖與實際行為，以及比較不同背景變項的國中生對於使用網路遊戲之行為是否有任何顯著性差異，同時驗證計劃行為理論應用在國中生使用網路遊戲此行為上，其各構面間的相關性是否與計劃行為理論模式符合。本研究針對屏東縣的國中生進行集群隨機抽樣，以5

46位有玩過網路遊戲的屏東縣國中生為研究對象，採用問卷調查法，並以「國中生對於網路遊戲行為意圖與實際行為之量表」為研究工具。透過公文交換方式發放及收集資料，之後以描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和相關分析法進行統計分析，得到以下結論與建議。本研究結論：（1）有94%的國中生目前有在玩網路遊戲，但大部分國中生並不覺得目前玩網路遊戲，是適當的時機。（2）男性國中生和女性國中生、學業成績的優劣與消費能力的多寡，會顯著地影響國中生使用網路遊戲的行為意圖與實際行為。（3）國中生個人的態度與控制能力有凌駕社會規範的趨勢。（4）國中生玩網路遊戲此行為受同儕與朋友的影響非常大。（5

）在探討國中生使用網路遊戲的行為意圖與實際行方面，計劃行為理論模式有顯著有效的解釋能力。本研究給家長、老師或相關單位的建議：（1）了解並接納孩子玩網路遊戲的行為。（2）輔導沉迷網路遊戲之國中生時，須針對性別、學業成就、消費能力的不同而給予不同的輔導。（3）善用國中生的同儕力量。

超躍巔峰：Python: The hard way

為了解決web遊戲的問題，作者ZedA.Shaw 這樣論述：

　　注重實踐: 52道習題-輸入/輸出、變量和函數、條件判斷、循環、類和對象、代碼測試及項目的實現等主題皆包含在內；注重能力培養-培養讀者鑽研問題和尋求答案的能力；注重好習慣的養成-詳細講解如何寫出好的代碼、好的注釋、好的專案。 　　使讀者在後續的學習中少走冤枉路。  

學童在遊戲學習中專注度與學習表現之研-以模擬黑面琵鷺生態的遊戲系統為例

為了解決web遊戲的問題，作者鍾金龍 這樣論述：

本研究旨在以黑面琵鷺生態保育為學習主題，建置一個網路遊戲學習系統，並採用實驗研究法進行網路遊戲學習活動，以探討學習者在遊戲學習時之專注度與學習表現的情形，專注度部份依據文獻分別從學習時間與互動頻率二方面進行探討。在本研究資料蒐集期間，有效樣本計有161位，其中男生86位，佔53.4％；女生75位，佔46.6％。經過資料分析與實際的觀察情形，本研究歸納出下列結論：一、不同性別的學童在遊戲學習時學習時間上女生較男生專注，且有顯著的差異。二、不同性別的學童在遊戲學習時互動頻率上沒有顯著的差異。三、不同性別的學童在遊戲學習時學習表現上女生優於男生，且有顯著的差異。根據研究結果，本研究進一步提出對未來

研究上的相關建議，期盼能作為日後研究者之參考。