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人間寫真家˙細江英公自傳三部作：《無邊界：我的寫真史》+《我思我想：我的寫真觀》+《球體寫真二元論：我的寫真哲學》(全球完全生產限定，精裝編號書盒珍藏版)

為了解決vivo英文的問題，作者細江英公 這樣論述：

日本戰後第一代現代攝影教父、攝影家森山大道啟蒙恩師 三島由紀夫《薔薇刑》策畫掌鏡者、爬梳日本寫真發展史的重要一塊拼圖 華文世界唯一細江英公自傳三部曲   ▉本書特色 ●唯一自傳隆重登場！國寶級寫真家親自授權，原著發行十五年後，全球唯一中文版問世 ●此生珍藏只有這一次！全世界完全生產限定1500套，附流水編號，售完即絕版 ●簽名+印章特別版！每部扉頁印有作者英文簽名及漢字角印，世間獨有，絕對珍藏 ●典藏書盒向大師致敬！王志弘精心設計，從內文、封面到書盒，完整呈現細江獨有風味   細江英公（Eikoh Hosoe），日本國寶級攝影大師，戰後第一代現代攝影教父，崇高地位如暗黑舞踏宗師大野一雄、圓

點教母草間彌生，也是知名攝影家森山大道的啟蒙恩師。一生充滿精采傳奇，有「攝影界鬼才」之稱。   ▉從外交官到攝影家，十八歲首次參賽一鳴驚人 挑戰傳統，帶領攝影由紀實走向超現實和表現主義美學 開創作品代理先河，啟蒙森山大道   一九三三年出生於山形縣的細江英公，原本想學西班牙文立志當外交官，韓戰爆發那一年，十七歲的他首次藉由父親的Thornton reflex單眼相機接觸攝影，隔年即嶄露頭角，以《小波迪》獲得富士攝影大賽學生部金獎，自此「攝影才是自己該走的路」在心頭開始萌芽。後來聽從攝影家田村榮建議，於一九五二年進入東京寫真短期大學（今東京工藝大學）。早期受土門拳紀實攝影影響，之後與前衛藝術家、

Demokurato美術家協會創辦人瑛九往來甚密，確立了他挑戰既定概念的獨特藝術觀。畢業後於一九五六年舉辦第一次個展「東京的美國女兒」，參與攝影評論家福島辰夫策畫的展覽「十人之眼」。一九五九年偕同川田喜久治、佐藤明、丹野章、東松照明、奈良原一高等人，成立攝影家團體「VIVO」，自行代理攝影作品，與當時主流的「寫實主義攝影運動」抗衡，帶領攝影由紀實走向超現實和表現主義美學，對日本現代攝影發展有深遠的影響。一九六一年VIVO 解散前，細江英公收留深受吸引而投效的年輕攝影師當助手，他就是日後享譽國際的森山大道。   ▉與各類藝術家跨界合作，透過三島由紀夫身體透討生與死 攝影集《薔薇刑》攀上創作生涯高

峰，引起西方世界矚目 《鎌鼬》、《高第的宇宙》連世界巨匠米羅都推崇   不遵循傳統，詭譎又如夢境般詩意的獨有攝影視角，讓細江英公經常跨界與不同領域的藝術家合作。寺山修司被他視為攝影天才，兩人惺惺相惜，一九六○在寺山修司邀約下，用十六釐米底片拍攝生平唯一黑白實驗短片《肚臍與原爆》，此片也為日本實驗電影畫下分界。一九六一年接受三島由紀夫委託，合作拍攝《薔薇刑》。儘管細江英公二十七歲時，就以粗粒子手法打破傳攝影呈現的《男與女》系列出名，榮獲日本寫真評論家協會新人賞，但真正讓他攀上顛峰的，卻是這部透過三島由紀夫身體探討生與死的《薔薇刑》。這部攝影生涯的重要代表作，剛完成時並沒有獲得高度反響，直到三島由

紀夫自殺後才聲名大噪。《薔薇刑》在日本攝影史上有著不可抹滅的崇高地位，不但讓細江英公榮獲日本寫真評論家協會作家賞，也引起西方國家的注意。   一九六五至一九六八年間，細江英公為暗黑舞踏共同創始人土方巽掌鏡，拍攝具有東北地方靈氣與瘋狂幻想世界的《鎌鼬》系列。這個作品既是對土方巽故鄉的記錄，也拍出細江英公的鄉愁和童年記憶。這種「記憶的記錄」是他對於日本戰後社會及精神狀態的反思，更重要的是，對日本傳統藝術的象徵主義當代化的一種嘗試。細江英公以此系列榮獲一九六九年度藝術類文部大臣獎，連世界巨匠米羅亦十分讚譽，親筆寫信向他致意，後來還幫他的攝影集《高第的宇宙》繪製兩幅「繪序詩」。那幾年細江英公也在紐約草

間彌生工作室中，為她拍攝個人及行為藝術的影像紀錄，細膩捕捉她眼神中流露出的透徹堅毅氣質。   ▉設立VIVO、籌辦寫大藝廊、成立寫真學校，集創作者、教育者及改革者於一身 選入「世界聞名攝影家」之列、獲獎無數，促進日本與世界藝術交流 深入細江世界掌握日本寫真史發展脈絡，球體寫真二元論叩問攝影本質   一九七○年代現代美術藝廊未曾舉辦過以販賣照片為目的的展覽，細江英公卻在一九七一年春末夏初，於銀座畫廊春秋策辦「原版照片」販售首展，高舉「攝影家的自由與獨立」大旗，可謂世界先驅。一九七四年與深瀨昌久、東松照明、荒木經惟、橫須賀功光、森山大道等人設立WORKSHOP寫真學校，一九七五在東京寫真短期大學執

教鞭，一九八一年成為日本寫真協會副理事長，一九九四擔任東京工藝大學藝術學部教授，集創作者、教育者及改革者於一身，於一九九八年被授予紫綬褒章。一九九九年被知名出版家「光圈」（Aperture）選入「世界聞名攝影家」之列，二○○三年英國皇家攝影協會頒發「特別勳章」給他，二○○六年一月，榮獲美國聖地牙哥攝影藝術博物館（MoPA，Museum of Photographic Arts）世紀終身成就獎（Century Award for Life Achievement），並分別於二○○七 、二○○八年獲得旭日小綬章與每日藝術賞。細江英公在日本攝影史上擁有巨大影響力，不僅致力於自身創作，更奉獻精力促進日

本與世界藝術交流，二○一○年被日本政府評選為文化功勞者，二○一七年獲頒旭日重光章，豐功偉業得到海內外高度評價。   所謂攝影，細江英公認為是「被攝體與攝影家兩者關係的藝術」，也是一種「相遇的藝術」；論及攝影二元論，他以地球的球體來思考，一極是主觀，另一極是客觀，攝影家是穿行其間的旅人，不斷探索未知的領域。《無邊界：我的寫真史》、《我思我想：我的寫真觀》、《球體寫真二元論：我的寫真哲學》這套親自撰寫、口述與拍攝的自傳三部曲，是深入細江英公世界、爬梳日本寫真史的最佳作品。   ●首部作 《無邊界：我的寫真史》 細江英公的「過去」與「未來」。 朝向未來，記錄下他從17歲到72歲跨越半世紀的活動一一從

活動中看見他的實踐哲學！   「我今年已屆七十二歲高齡，回顧過往，我與攝影相遇也已超過五十個年頭。其間遭遇各種事情，也學習到各式各樣的經驗，現在只希望能以攝影家身分，繼續懷抱『生涯現任』攝影家的夢想、持續攝影下去。」 細江英公歷經第二次世界大戰和戰後糧食缺乏的時代，與攝影相遇逾五十年，工作時他非常珍惜「當下」，因而對過往的人、事、物記憶深刻。本書記錄細江英公一九五○～二○○○的寫真生涯，歷經戰事饑餓時代後造就自己的歷史。這部自傳以「現在」為起點的倒敘方式回溯過去，不僅記載過去，更期望放眼未來。從中我們窺見國寶級大師的養成，與西方攝影藝文家的撞擊，精采呈現日本戰後寫真風華年代的一頁傳奇。 ˙本書

蒐錄67幅照片、雜誌封面及海報。   ●二部作 《我思我想：我的寫真觀》 細江英公的「現今」。 以「生涯現役」為目標，攝影家率直道盡現在的心境一一從話語中看見他的時代見解與世界觀！   「攝影的目標，和運動的目標一樣，重點不是成為第一，而是成為唯一。」 藉由對談，細江英公再次自問自答、思考「何謂攝影」，以及何謂「自己的攝影」。他將歷次訪談，當做重新觀看「自己過去的攝影」、思考「未來自己的攝影」的出發點。除了探討「創作自己的攝影作品」之外，也談論一手策辦的「寫大藝廊」，以及從一九七五年到二○○三年退休為止，二十八年間策畫的各種展覽。除了攝影家之外，細江英公認為知識分子也會對攝影哲學、藝術以及社會

本質越來越關心，所以會有更多「攝影」與「攝影家」的鑽研，當社會環境整備完成，攝影家就能獲得解放，以創作者的身分，對攝影做出貢獻。無論生活再怎麼痛苦，攝影家都要誠實、持續地攝影，如此不僅可提升社會大眾對攝影家的認知，同時會出現更多嚴肅且專業的評論。 ˙本書蒐錄140幅照片、雜誌封面及海報。 ●三部作《球體寫真二元論：我的寫真哲學》 邀請你進入細江英公的世界！自傳三部曲完結 連同未公開照片，俯瞰巨匠的工作全貌──從照片中看見他豐饒的創作魂與攝影哲學！   攝影沒有所謂「西洋攝影」與「日本攝影」之分。 以往攝影二元論，將觀點區分為「紀錄性＝客觀」、「自我表現性＝主觀」，放在對立的角度思考太過牽強，

因為實際的攝影表現存在著複雜的多樣性，兩者既可融合也可獨立。細江英公將攝影比擬為地球球體，「客觀」為北極，「主觀」為南極。在球體上，「攝影」這位旅人的目標是前往另一處極點，在經歷困苦的旅行之後總算到達極點，如果打算繼續旅程，則有可能再次回到原來的出發點。旅人可以隨意留在某處，或長久停留在喜歡的地方，也可以自由自在的移動，繼續探索未知的領域。隨著電子攝影、數位影像處理技術的陸續出現，會有更多自我表現的攝影。他將這些能夠產生多樣攝影可能性的球體論，稱之為「細江英公的球體攝影二元論」，在其中探索屬於他的攝影自由，也期望對此想法產生共鳴的「攝影哲學家」能及早現身，共同思考攝影的現在與未來。 ˙本書蒐錄

各時期公開與未公開的176幅珍貴照片，談論拍攝前後的想法以及與各藝術家的互動。  

vivo英文進入發燒排行的影片

枯草桿菌細胞色素P450BS-3基因表現之調控

為了解決vivo英文的問題，作者許祥平 這樣論述：

枯草桿菌168菌株的全部基因序列已在1997年被公佈。藉由核甘酸序列分析，發現枯草桿菌內的yrhI（重新命名為bs3R）和yrhJ(重新命名為P450BS-3)基因，與巨形桿菌細胞色素P450BM-3基因組內的bm3R1和P450BM-3基因有很高的的相似性。因此我們想研究枯草桿菌內bs3R和P450BS-3基因的性質，和可誘導P450BS-3基因之誘導子。 在此論文中，證明P450BS-3基因轉譯之P450BS-3蛋白質是屬於細胞色素P450蛋白質家族。bs3R基因轉譯之Bs3R蛋白質，可與P450BS-3基因組上游由18 bp所構成的迴文結構產生

結合，並抑制整個基因組的轉錄。藉由引子延伸實驗證明P450BS-3基因組的轉錄起始點，位於bs3R基因轉譯起始點上游104 bp 的位置。 在活體內實驗，由Time course 和 Dose response 實驗證明脂肪酸、pentobarbital和鐵離子都能誘導P450BS-3基因組的表現。在活體外實驗，由膠遲滯分析證明油酸和鐵離子可抑制Bs3R蛋白質與操縱子的結合；但棕櫚酸和pentobarbital卻無抑制其結合。藉由 two-vector system實驗，證明Bs3R蛋白質確實有參與棕櫚酸和pentobarbital的誘導作用。北方轉漬實驗更直接的證明棕櫚酸

和pentobarbita對P450BS-3基因組在轉錄層次的誘導。

愛上西班牙文A1(隨書附作者親錄標準西語朗讀音檔QR Code)

為了解決vivo英文的問題，作者馬里奧 這樣論述：

　　¡Hola! 在找適合自己的西文學習書嗎？ 　　那你絕對不能錯過這本， 　　由政大歐語系助理教授馬里奧老師， 　　為你打造的西文入門讀本！ 　　■中西合璧，最貼心的西文讀本！ 　　馬里奧老師已定居臺灣10年，教學經驗豐富的他，結合西班牙語言學習書的特性，以及臺灣學生的學習習慣，打造了這一系列專屬於臺灣讀者的西文讀本。經過教學實踐，以下特色皆有助於你的西文學習之路。 　　特色1 主題多樣多元：本書16單元包含食衣住行育樂，內容除了融合西班牙文化外，也出現了不少臺灣專屬的情境。是一本學完後，真正能夠運用在臺灣環境的讀本。 　　特色2 西文環境營造：學語言最怕沒有適當的環境，

馬里奧老師為了解決此問題，將大部分中文翻譯的內容移至附錄，要學習者在開始接觸西文時，就能有理想的學習環境。 　　特色3 活用大腦的學習策略：根據腦科學研究，透過不斷回想、反覆練習，才是最正確且高效的學習法。因此老師在書內，設計了大量的練習題，以期讀者能化被動為主動，透過實際運用、思考學習西文。 　　■從入門、初級再到進階，全系列完整教材 　　《愛上西班牙文A1》從入門發音開始，再到日常會話、A1基礎文法，最適合完全沒有西文基礎的人。學完本書後，西文程度從0跳到A1！ 　　為了想繼續學習西文的讀者，馬里奧老師同樣規劃了A2、B1、B2……的銜接教材，讓你安心跟著老師的腳步走，一步一步學好

學滿西文。 　　■嚴謹有邏輯的單元規劃，打好基礎就這麼簡單 　　光是有特色還不夠！作為一本讀本，《愛上西班牙文A1》並不會像網路資料般如此零散，相反地，馬里奧老師循著一貫的嚴謹教學邏輯，讓使用本書的讀者，能夠有最全面、最貫通的學習內容！ 　　Step 1 閱讀：以在臺灣生活的Carmen、Luis、Ana、Juan為主角，共16篇的日常會話。不只能訓練西文閱讀能力，還是最貼近生活經驗、最能夠活用的真實內容。閱讀最後附有閱讀測驗，檢視自己是否讀懂外，也訓練你用西文思考。例： 　　Luis: ¡Hola, Carmen! ¡Cuánto tiempo! ¿Qué tal estás? 　　

Carmen: Muy bien, gracias, ¿y tú, cómo estás? 　　Luis: Así así, hoy estoy un poco cansado. 　　a) ¿Qué tal está Carmen? 　　b) ¿Cómo está Luis? 　　Step 2 單詞：根據該課主題彙整的單詞，將學習重點集中，更有效連結記憶力。句型代換、練習表達自我時，不用再翻書、查網路，直接套用、直接練習，效率升級！例： 　　Descripción de personas 人的描述 　　Carácter 陽性名詞 個性 　　Simpático 形容詞 熱情 　　Intel

igente 形容詞 聰明 　　Cariñoso 形容詞 可愛、體貼 　　Serio 形容詞 嚴肅 　　Step 3 文法：最令人頭痛的文法，本書也有辦法讓你輕鬆吸收！初學者必學的文法：「-ar」動詞、「-er」動詞、「-ir」動詞、現在直陳式、命令式、過去簡單式、過去完成式、疑問代名詞，也依照相應的主題，安排在各個章節。小份量的內容，讓吸收更加容易；與主題貼合的編排，能馬上對照使用情境。例： 　　1. Qué（什麽）(what) 　　疑問代名詞「Qué」是用來詢問事情。回答用Qué問的問題時，都需要一個定義或說明。 　　例：¿Qué eres? 你從事什麼工作？ 　　Soy estudi

ante. 我是學生。 　　　　 　　2. Cómo（如何、怎樣）(how) 　　疑問代名詞「Cómo」是用來詢問某事或某人的特徵或性質。 　　例：¿Cómo eres? 你看起來如何？ 　　Soy alto y simpático. 我又高又熱情。 　　3. Dónde（哪裡）(where) 　　疑問代名詞「Dónde」是用來詢問某個地點。 　　例：¿Dónde vives? 你住在哪裡？ 　　Vivo en Taipei. 我住在臺北。 　　Step 4 綜合練習：學西文不練習，就跟學游泳不下水一樣！為了解決「光讀不練」的學習盲點，本書每單元最後，都有完整的綜合練習。改錯、造句，還有多

樣的練習題，一次次刺激你的大腦，學習的內容經由這樣的自我訓練，加深加深再加深！例： 　　Corrige las siguientes frases (hay un error en cada una): 　　改錯（每句只有一個錯誤）： 　　a) Tengo el pelo castaña. 　　b) Soy alta ni baja. 　　Traduce las siguientes oraciones al español: 　　請將下列句子翻譯成西班牙文： 　　a) 我高和胖。 　　b) 他們聰明和嚴肅。 　　《愛上西班牙文A1》是馬里奧老師的西文讀本系列第一本書，專為想開始學習西文

者設計。融合了西班牙語言教材較少中文翻譯的特色，並依照讀者學習習慣改良。用嚴謹、完整的主題式學習內容，給讀者最好的學習體驗。希望透過這本書，讓所有對西文有興趣的人，能夠進入西文廣闊的世界！ 本書特色 　　最完整、最生活、最能動腦的西文讀本： 　　‧16大單元涵蓋食衣住行育樂！ 　　‧會話、單詞、文法，一次性主題整合！ 　　‧降低西文翻譯比例，營造西文環境！ 　　‧大量練習題，訓練活化西文腦！ 　　‧西班牙人親錄MP3音檔，最道地的西文發音！