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科技世代一定要會的英文：EZ TALK 總編嚴選特刊(1書+QR code)

為了解決tracker中文的問題，作者EZTALK編輯部 這樣論述：

看懂科技英文新聞 跟上時代潮流 職場上的科技大小事 就用英文這樣說 認識10間全球最夯的科技公司和傑出經營者 　　看懂FB和twitter上常用簡寫 　　Mobile Payment、VR究竟是什麼？ 　　身為科技世代 這些英文你一定要會 　　1.    看懂英文科技文章，也能和外國人聊科技議題與新聞： 　　■ 有文章、對話、單字解說與閱讀測驗，不但可以培養英文閱讀能力，也可增加對各類科技的理解。 　　■「職場科技對話」與「生活科技新聞」包含對話，讓你在職場中也能用英文討論科技相關議題與新聞，如：找網紅來拍開箱影片 (get the Internet celebrity to

do some unboxing video)、把檔案上傳到雲端硬碟 (upload files to Google Drive)、把檔案掃描進你的電腦或筆電 (scan the files to your PC or laptop)。 　　■ 另外有閱讀測驗，可以測試自己的理解力。坊間許多考試中，如：多益、托福、雅思也常出現以辦公室科技為主題的閱讀測驗與聽力，像是：掃描、用通訊軟體溝通、販售新款手機的功能等文章。多讀多說多聽相關主題，對英文學習幫助很大。 　　2.    認識最新科技相關英文： 　　讀者可從書中學到以下英文單字和片語： 　　■ 社群媒體英文，如：Internet c

elebrity（網紅）、Internet user（鄉民）、rumor（傳言）。 　　■ 科技產品英文，如：audiobook（有聲書）、drone（無人機）、USB cable（USB傳輸線）。 　　■ 科技概念英文術語，如：stream（串流）、touch screen（觸碰式螢幕）、mobile payment（行動支付），「科技概念英文術語」皆提供中文解說，抽象的科技名詞也能變得淺顯易懂。 　　3.    學習常見英文片語： 　　不只科技用語，還有許多口語與書寫時常用的片語，包括make one’s name（變得很有名或出名）、be on it（正要去做）、behind o

ne’s back（暗中、在某人背後）。不只是了解科技，更是學習英文。 　　4.    向全球最傑出的科技菁英學習： 　　精選全球10間創新科技公司，介紹10位科技菁英，包括亞馬遜創辦人Jeff Bezos（傑佛瑞貝佐斯）、Facebook創辦人Mark Zuckerberg（馬克祖克柏）、電動車特斯拉執行長Elon Musk（伊隆馬斯克），看科技領導者的個人特質、企業特色與特色商品或服務，學習真實生活會用的英文。

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太陽光電模組陣列在遮蔭條件下之改良型布穀鳥最大功率追蹤法及其發電量估測

為了解決tracker中文的問題，作者王冠文 這樣論述：

本論文主要目的在於研發太陽光電模組陣列(Photovoltaic Module Array, PMA)在遮蔭條件下之最大功率追蹤及其發電量估測系統。由於太陽光電模組陣列發生遮蔭時，太陽光電模組陣列之功率-電壓(P-V)特性曲線將會有一個以上的最大功率點（Maximum Power Point, MPP），若使用一般傳統的最大功率追蹤器可能只會追蹤到局部最大功率點（Local Maximum Power Point, LMPP），而無法追蹤到全域最大功率點（Global Maximum Power Point, GMPP）。因此，本論文首先提出一使用改良型布穀鳥搜尋學習最佳化演算法(Cucko

o Search-Learning-Based Optimization Algorithm, CSLBOA)進行太陽光電模組陣列之最大功率追蹤(Maximum Power Point Tracking, MPPT)，由模擬與實測結果證明所提之改良型布穀鳥搜尋演算法，較傳統之布穀鳥搜尋演算法具有較佳的追蹤速度響應。此外，亦提出一太陽光電模組陣列在遮蔭條件下之發電量估測系統，首先使用Matlab軟體程式建立發電量估測系統並進行發電量模擬，同時亦使用Solar Pro軟體程式進行實際發電量模擬，再由兩者模擬結果進行比照，以驗證系統之發電量估測的可行性。

追蹤師：松林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】(三版)

為了解決tracker中文的問題，作者TomBrown 這樣論述：

　　每一個足跡的背後，是人生真相！ 　　從追蹤師的視野與胸襟，看見真實的自己，重獲新生！ 　　每個人．不同年齡 　　都能在這裡找到面對世界的力量與能量！ 　　當83歲的印第安祖父「潛近狼」（Stalking Wolf），遇到了8歲的湯姆（本書作者），潛近狼就知道這個男孩是他的傳人，在他人生最後歲月中，必須將一生的知識與技能，以及阿帕契族千年文化的精髓，全部傳授給湯姆，由湯姆繼續將這古老的生命智慧發揚光大，廣為傳授，並運用在現代社會中。 　　10年之中，每星期超過60小時在森林中學習，是湯姆的人生體驗先修課。 　　18歲之後，他面對真實社會接踵而至的難題， 　　每一次困惑與掙扎，耳

邊總會響起潛近狼的話語： 　　「生命中真正的追尋，是生活在大地的哲學中。」 　　「無法用看的，就用感覺的。」 　　「努力使韻律流暢，一如雨滴與樹葉間的流動。」 　　「有時候你必須回去，才能知道在路的盡頭之外，會發生什麼」 　　「找到自己，找到你的根。這裡沒有任何神祕學、魔術或宗教存在。只有對單純真相的理解。」 　　「若缺少了奮鬥，生命就失去意義；當無路可退時，就與世界正面相迎吧！」 　　15則湯姆．布朗真實而傳奇的故事，面對15個人生課題──迷惘、恐懼、愛情、死亡、悲傷、傾聽、家人、未來……，無不傳遞著阿帕契族古老且流傳已久的人生哲理，為我們開啟一條通往靈性自然世界的美麗路徑。 　　【追

蹤師系列，共兩冊】　 　　▍真實版《牧羊少年奇幻之旅》 　　▍和《少年小樹之歌》《巫士唐望的世界》並稱印第安心靈三部曲 　　在這個時代裡，我們該如何看待【追蹤師】？ 　　你可以當作奇幻小說，雖然它是真人實事； 　　也不妨當勵志散文，因為它富含智慧，常流露自然的純真； 　　喜歡動物、熱愛自然的人，在此能目睹天堂好景； 　　修行者、追求自我成長的人，可以讀出篤定微笑的力量。 　　《追蹤師：松林少年的追尋》 　　《追蹤師：草原狼導師》 名人推薦 　　洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長）、顏妙桂（師大公領系退休教授）、江玫儀（博客來圖書部產品經理）、莊晏青（曾任金石堂網路書店文

學線負責人）、ＷＣ、貓玲玲、coffeetree、龍邪等部落客 好評推薦 　　▍以追蹤師為師「打開孩子胸襟」──洪蘭（陽明大學教授） 　　台灣現在給小學生看的書已經很多了，書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國歷史小說，充滿了書架，但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方面是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩，卻還不算大人，智慧已開，但又不是全懂事，是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的歷程上，青春期時，荷爾蒙第二次大量分泌出來，它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段，是最能受啟發的時期。因此如何找到可以開啟孩子的視野，激勵他上進，又教他做人的道理的書，就成為我最近的功課了。 　　

最近運氣很好，連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗（Tom Brown）寫的「追蹤師」的系列。這系列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼，如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣缽的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩，他後來成為美國最有名的追踪師。 　　這系列教的正是我們中國修身的哲學，也是孫子兵法「疾如風，徐如林，侵掠如火，不動如山」的道理。……印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感：一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。 　　這系列書把孩子的胸襟打開，開闊到天人合一。有這種胸襟的孩子不會去自殺，有這種視野的孩子也不會因挫折而沮喪，

只有不把挫折當煎熬，才有可能看到生機，人才能世世代代活下去。 　　▍在十九吋的天空之外──莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人） 　　閱讀《追蹤師》有種迷人的魅力，帶種奇幻的真人實境，像是跟著草原狼在森林間穿梭，每個字句都潛藏著被遺忘的驚奇美景，從小至大、平淡或絢爛的智慧都讓人深深欽佩，讓這本文學書跨越眾多領域，最平鋪的語言卻敲打著生命的另一種鼓聲，並點醒平日已忙碌到焦頭爛額的人們。 　　▍做自己的追蹤師──呂政達（作家） 　　繼《少年小樹之歌》《巫士唐望》之後，《松林少年的追尋》的加入，使得印第安心靈三部曲不再失落青少年──人生重要的黃金歲月與印第安智慧相互觀照的見證，而得以齊全。

　　不同於少年時期的經驗與學習，《松林少年的追尋》恰如其分地表現出青年時期的困惑與抽象化思索、「相信感覺更勝於邏輯」的特質，這個年紀開始迷惘、開始發現死亡與不公，也開始為恐懼、迷惑和懷疑所困惱，湯姆布朗面對小浣熊死去的憤怒，也可能發生在任何一個社會的青少年身上……是非常有價值的成長啟示錄。 　　▍值得一生去追尋的事──劉克襄（作家） 　　不論哪種環境，自然都潛藏著不可思議的靈性和神性。當人成長至一個階段，那種意義就會具體地到來，轉化為生命裡最珍貴的事物。少年追隨長者，自狩獵過程的摸索，也清楚地感受到這種奇妙的，值得以一生去追尋的價值。  

教學經驗與社交注意力的關係: 以凝視線索效果為例

為了解決tracker中文的問題，作者安可涵 這樣論述：

注視是社交互動的主要線索之一，人類可以藉此推斷出他人的心理狀態、意圖及行為。而凝視方向線索效果（Gaze cueing effect, 簡稱GCE）反應出人們對他人凝視方向注意力的強度。過去研究顯示社交能力較佳者通常會有比較大的GCE，而且GCE會隨著社交經驗豐富程度而改變大小。本研究目的為探討需要頻繁與人互動的教師是否會受到教學經驗影響，使GCE隨著教學資歷增加產生變化。共有60位現職教師參與本研究，完成凝視方向和箭號兩種線索作業，且完成自閉症光譜量表和教學經驗問卷。實驗結果觀察到箭號線索效應比GCE來得大，且GCE與自閉症光譜量表中的社交技巧及溝通的子量表相關性達顯著。但結果並未顯示出G

CE與教學年資有顯著相關，說明教學經驗的累積不會影響GCE的大小。而教學經驗調查問卷也顯示出資深教師比起新手教師對於教學現場的掌握更優異並不是因為對他人注視方向更敏銳導致的，而是在於資深教師會注意學生之間的互動，以及在上課的時候會注意教室的全場。