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聽見安靜的聲音──一名內向者成為教師的自我敘說

為了解決stigmata中文的問題，作者許聿翰 這樣論述：

本文以自我敘說的方式進行研究，透過個人生命故事的回顧，探究內向者成為教育者的歷程。藉由故事中與內向性格、宗教信仰、家庭關係、人際溝通、後設認知的相關議題，透過心理學、哲學、教育學的觀點進行解釋、論述，從質性研究的觀點，深入了解自己的生命故事，釐清自己的想法、解答自己的疑問。除了透過自我覺察來接納自己的性格，也希望能幫助內向的學生發揮他們的天性。

自然與人，在二分法之外－當代博物館以藝術展覽再現人類世議題之實踐

為了解決stigmata中文的問題，作者曹洛 這樣論述：

人類世是一個形成中的敍事結構，其核心在指出人類正在重塑地球系統的運作方式，並提供人們面對全球氣候變遷問題的另一種視野與觀念。地球環境遭遇的劇烈變化與人們因生態問題產生的分岐和對立，使跨越自然與人文社會科學的思考方法，成為反省自然－人二分法的新途徑。學科邊界模糊化後，當代博物館亦開始進行文化調整，重新創造與自然的關係。本研究以人類世為背景，思考當代博物館如何根據本身的脈絡、特長與使命，在藝術展覽中再現人與自然對立關係的轉變。研究首先透過文獻探討當代博物館與人類世的互動，再以「博物館展示的系統功能框架」及論述分析分別進行兩個博物館展覽－德國柏林植物學博物館《關於自然》展及馬丁・葛羅皮亞斯美術館《

人間樂園》展－的個案研究。而後經由跨個案分析，討論兩博物館在不同脈絡下的生態化實踐，並綜合提出當代博物館以藝術展覽再現人類世議題的策略與意義。研究指出，《關於自然》展與《人間樂園》展因所屬不同博物館類別與歷史脈絡，而對生態問題具有相異的側重與關懷，此差異亦反映在其以環境為題的展覽敘事中。不過，當代博物館透過展覽再現人類世議題時仍具有一些獨特的共相。首先，人類世概念可引領博物館反思自身在當下與將來環境中的定位，釐清博物館討論生態議題的核心原因。接著，透過藝術作品隱微而開放的詮釋，可讓觀者率先以情感面接觸議題，亦強化觀者對於議題的抽象思考與想像，進而將立場殊異的觀眾與現下嚴肅的生態政治問題聯繫起來

。最後，博物館探討當前全球環境議題時，經常需要跨學科與跨文化的協作與溝通，這個認識他者的過程，有助於解散人以己為中心思考的慣習，延續當代博物館的價值。