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大學全英語授課：900句課堂情境句型與應用(美式發音MP3免費下載)

為了解決slides模板的問題，作者廖柏森,朱雯琪,李明哲,金瑄桓 這樣論述：

有了這本，大幅提升英語授課能力！ 完整收錄大學課堂中所有授課情境英語句型， 方便教師參考套用，打造師生互動流暢的課室環境！   　　根據政府最新提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」，目標是將臺灣打造成一個中英雙語國家，其中大學全英語授課是非常重要的一環。然而大學全英語授課的難處，在於教師並非都俱備英語科系的專業背景，要以英語教授專業課程實非易事。   　　為了幫助大學教師迎接全英語授課的挑戰，由臺師大翻譯研究所廖柏森教授領軍的作者團隊，依照實際的課堂情境，將教師從開學第一天到期末最後一堂課的授課過程，整理出一套完整且容易套用的英語句型，教師或學生視個別情況修改即可應用上手。   　　50

種課堂情境句型＋10大功能性句型 = 完整授課、討論、互動句型 　　全書依大學授課實際進程，分為「學期初課堂介紹」、「學期中授課流程」、「教師辦公室時間」、「考試和報告」四大部分，共收錄「50種課堂情境句型」，從加退選說明、課程介紹，到點名、使用教材教具、問答討論、作業練習，以及說明考試和報告的格式、繳交方式期限和評量標準……完整涵蓋課堂上所有情境，教師可依據自己教學的內容和情境，利用句型替換合適字詞直接套用。   　　另外，為了讓師生間的課堂討論更流暢，本書的「10大功能性句型」單元，則針對表達同意、反對、強調、定義、解釋、比較、釐清、摘述、總結等提供通用句型，若能熟稔運用，將更能有效使用英

語表情達意，達成課堂上討論交流的目的。   　　美式發音MP3，完美示範上課情境 　　書中例句由美式發音的錄音員錄製，模擬教學現場實際語速，方便教師參考使用，更能有效幫助學生建立信心，達到全英語教學的成效！   　　任何需要用英語上課的師生，都應該有這一本 　　書中部分句型範例，同樣適合須以英語授課的國高中老師使用。此外，對於須接受英語教學的學生族群也大有幫助，如： 　　1. 出國留學、遊學或交換的學生 　　2. 就讀國內的國際學院、國際學位學程、美語∕雙語學校的學生 　　3. 在臺灣就讀大學，母語非英語的外籍學生 　　4. 對學習課堂英語有興趣的社會人士   　　50種課堂情境句型 　　學期

初的課程介紹 　　1. 開場白 class introductions 　　2. 課程目標與特色 course overview and features 　　3. 修課條件或限制 course prerequisites  　　4. 加退選與授權碼 adding & dropping courses and authorization codes 　　5. 旁聽規定 auditing regulations 　　6. 課程行事曆 course calendar 　　7. 課堂進行方式 course layout 　　8. 上課用書及建議書單 required textbooks an

d suggested readings 　　9. 網路學習平台 online learning platforms  　　10. 作業考試的占分比例 assignments and grading policy  　　11. 課程要求及課堂規定 requirements and rules  　　12. 聯絡方式 contact information 　　13. 教師期望 instructor’s expectations  　　 　　學期中的授課流程 　　14. 問候同學並閒話家常 greetings and informal remarks  　　15. 點名 attendance 

　　16. 說故事、趣聞和笑話 anecdotes and jokes  　　17. 課程回顧 lesson reviews  　　18. 進行課前暖身活動 warm-up activities  　　19. 切入教學主題和程序 broaching and overviewing topics  　　20. 找出問題並加以討論 identifying and discussing questions or problems 　　21. 舉例說明 explaining through examples  　　22. 使用圖表 figures, charts, and infographics 

　　23. 使用投影片 PowerPoint slides  　　24. 進行遠距教學 distance learning sessions  　　25. 向學生提問 asking students  　　26. 回應學生的問題、答案或想法 responding to students  　　27. 鼓勵學生提問 encouraging students to ask questions  　　28. 管理上課秩序 maintaining classroom discipline  　　29. 給予指示 giving directions  　　30. 邀請外來講者授課 inviting gu

est speakers  　　31. 說明課堂練習目的 facilitating in-class exercises  　　32. 說明課堂練習方式 practice objectives and goals  　　33. 確認練習進度 directions and guidelines  　　34. 作業要求和評分方式 assignment requirements and grading policy  　　35. 作業繳交方式和期限 submission rules and deadlines  　　36. 檢討作業 review and evaluation  　　37. 回顧課程

並作總結 review and recap  　　38. 預告下次上課內容 preview of next class  　　39. 宣布休息或下課 breaks and class dismissal  　　40. 學期最後一堂課 last day of class 　　 　　教師辦公室時間  　　41. 說明辦公室時間和規定 overviewing guidelines and rules for office hours 　　42. 告知如何準備口頭和書面報告 discussing oral presentations and written reports 　　43. 如何準備考試和改

善成績 exam preparation and study tips  　　44. 成績給分問題 course and exam grades  　　45. 告知如何補考與補救成績 making up exams and improving low grades 　　 　　考試和報告 　　46. 課堂考試說明 overview and guidelines  　　47. 考試結果的檢討回饋 feedback about exam results  　　48. 報告架構與格式 structure and format  　　49. 報告撰寫的注意事項 guidelines and instru

ctions 　　50. 報告繳交方式、期限與評量標準 submission rules, deadlines, and grading criteria    　　10大功能性句型 　　1. 同意或反對某觀點 agreeing and disagreeing  　　2. 強調或凸顯某觀點 highlighting and emphasizing  　　3. 定義、解釋和分類 defining, expounding, and classifying  　　4. 釐清和修正說明 clarifying and making corrections  　　5. 禮貌性插話 interrupting

politely 　　6. 關聯、比較和類比 correlating, comparing, and analogizing  　　7. 使用指標語引導教學主題 signposting  　　8. 提供額外資訊或說明 providing additional information or elaboration 　　9. 換個方式說明 paraphrasing  　　10. 摘述重點、總結歸納 summarizing and generalizing

slides模板進入發燒排行的影片

利用大規模定序尋找管家基因做為測量海洋矽藻氮磷吸收相關基因表現量的基準

為了解決slides模板的問題，作者莊育雯 這樣論述：

在使用定量聚合酶連鎖反應法 (quantitative reverse transcription polymerase chain reaction，簡稱 RT-qPCR) 測量基因表現量時，必須獨立選取表現量穩定的管家基因做為標準化的基礎。為了要在海洋中正確測量矽藻硝酸鹽運輸基因Nrt2和磷酸鹽運輸基因Npt2bl的表現量，本研究交互使用轉錄體分析和RT-qPCR替骨藻Skeletonema dohrnii尋找一組效能優良的管家基因。在實驗設計上，先針對馬祖海域的浮游植物樣本建構全轉錄體，然後篩選歸類到Skeletonema屬的讀序，根據讀序數比例的穩定度計算出50條有潛力的管家基因，最

後從中挑選了mtnD (1,2-dihydroxy-3-keto-5-methylthiopentene dioxygenase gene) 與NDUFS7 (NADH dehydrogenase (ubiquinone) Fe-S protein 7 gene) 針對S. dohrnii設計引子並實施RT-qPCR測試。同時進入測試的基因還有文獻中常會用來當作參考基因的Efl (translation elongation factor-like gene)、Actin16 (Actin-16 gene)、和YWHAE (14-3-3 protein epsilon-like gene)，結

果顯示這5條管家基因的表現量皆隨著氮磷營養鹽處理有所變動，但變動幅度不大，處理間的表現量對數值的標準偏差介於0.14 ~ 0.31之間，所以計算這5條基因的幾何平均數作成新的參考基因複合體GM5。在比較Efl與GM5的標準化效能部分，結果顯示若使用Efl做為參考基因，Nrt2表現量的極大值比較穩定，極大極小值之間的跨距也比較好。相對的若使用GM5做為參考基因，Nrt2表現量的極小值與Npt2bl表現量的極大極小值都會比較穩定。在馬祖樣本中加測管家基因表現量有助於解釋現場測值代表的意義。

懶人圖解簡報術：把複雜知識變成一看就秒懂的圖解懶人包

為了解決slides模板的問題，作者林長揚 這樣論述：

把知識內容打包成人人想看、看懂並且獲得破萬次分享的圖解簡報！ 利用「懶人圖解簡報」，你可以讓專業知識、事件描述、政策說明、產品介紹，能影響別人、引發改變！   你不需要會畫圖！（你只要會善用圖庫） 你不用搞懂太多簡報功能！（你的目的不是設計） 你不擅長上台講話也沒關係！（你只要讓被傳播的圖像一看就懂） 你寫不出長篇大論好文章更沒差！（你的圖解在社群更有力量）   【如何面對兒童性騷擾懶人包】、【勞基法懶人包】、【非洲豬瘟懶人包】等，破萬瘋傳簡報的原創作者，專業的圖解簡報專家：林長揚老師，教你製作專業內容簡報、知識資訊圖表的另一種「快速有效」、「具有魅力」、「可被傳播」的方法！  

本書要解決下面這些朋友的需求： 想要用「有趣方式」傳播「專業觀點或知識」的學者、醫生、科學家、心理學家、作者、小編、社群經營者 想要讓報告、企劃、簡報「更生動」、「更簡潔」的工作者與學生 想要讓產品說明、事件描述「更有吸引力」並且「被分享」的行銷人員 「讓真正的專家有發聲的管道，讓各領域的好知識散播出去，讓每個人能吸收正確觀念，而不是被假新聞或錯誤訊息塞滿。」   好的簡報要能「影響別人」、「引發改變」，而「懶人圖解簡報術」就是以此為目的的特殊簡報技巧，由林長揚教練所創，透過清楚而充滿魅力的圖解，讓你的知識、內容可以在這個框架下，成為社群上大量傳播的話題。   而林長揚利用此方法，所

設計的【如何面對兒童性騷擾懶人包】一推出，就在臉書上有將近快5000次分享。【勞基法懶人包】更是將近15000次。   那麼，你也想設計出這樣被瘋傳的懶人圖解簡報嗎？   透過本書，林長揚教練不藏私的將其製作懶人圖解簡報的方法、流程，以及背後如何設計內容的思考，全部都以具體而詳細的步驟，透過圖解教學，一步一步帶領讀者，也能製作出你自己的懶人圖解簡報。   希望經由本書，可以幫助每個人都學會這項技能，能把自己多年累積的專業知識、工作經驗、或者生活上的體悟，變成「簡單易懂」的知識，並且搭配「吸睛簡潔的圖像」，即使不是專業設計背景，也能做出「令人想看」的懶人圖解簡報！   作者簡介： 林長揚  

部落格：https://chang-yanglin.blogspot.com/   林長揚教練過去擔任物理治療師時，因簡單的起心動念，想喚醒大眾對健康 的重視，並想推廣預防保健的重要，開始研究扁平化設計，並運用在簡報中， 從此一頭栽進了簡報與教學的世界中。致力於「用扁平化設計與世界溝通」， 對於簡報設計具有獨到的美感，與鮮明的個人風格。   2016 年，開始獲邀到各地演講，並開設「簡報2020」、「扁平的極意」等 實戰工作坊，生動而紮實的簡報教學，讓學員從實作中學習，學完就記得、 馬上就會用，各梯次學員好評不斷！   除了簡報教學，林長揚教練擅長將時事、專業知識轉化，製作成易讀懶人包， 由

於嚴格的自我要求，其懶人包辨識度極高，吸睛簡潔又秒懂！   演講與授課經歷 1. TED x KMU：「讓專業走出象牙塔的專業，用扁平化讓影響力放大」 2. 台灣必治妥：「BMS Medical Presentation Training Workshop」 3. 美商亞培台灣分公司：「Abbott Medical Presentation Workshop」 4. 美商嬌生楊森藥廠台灣分公司：「Medical Presentation Workshop」 5. 瑞士商艾伯維藥品：「Rheumatology Summit :醫學簡報技巧 」 6. 社團法人台灣全癌症病友連線：「共凝會培訓課程：

簡報溝通通術工作 坊 7. 社團法人台灣全癌症病友連線：「演講高手都愛用的演說秘訣」 8. 台大醫院牙科部：「用扁平化讓你的個人品牌極大化」 9. 高雄長庚醫院：「臨床教師教學能力提升：世界正在扁平化，你準備好 了嗎？」 10. 高雄醫學大學：「好簡報產生術」 11. 中國醫學大學：「群星聯合演講：如何迎戰險惡未來」 12. 國立東華大學：「用扁平化設計與世界溝通」 13. 中華醫事科技大學：「用扁平化設計與世界溝通」 14. 輔英科技大學：「重點師資培育：TED 演講工作坊」 15. 旗山扶輪社：「越活越年輕」 16. 台灣菲斯特：「簡報世代心脈動：臨床心理師培訓課程」 17. 台灣菲斯特：

「簡報2020 工作坊」 18. 台灣菲斯特：「歡迎進入扁平化思考領域」 19. 台灣菲斯特：「扁平的極意工作坊」 20. 台灣菲斯特：「精準提案力：省時高效的商務簡報製作法」 21. 台灣菲斯特：「知識淬煉：懶人包實戰工作坊」 22. 台灣禮來：「醫學簡報工作坊」 23. 台灣瑞頌有限公司：「醫學案例簡報技巧實作工作坊」 24. 各大企業內訓

應用場景資訊於居家行為辨識之研究

為了解決slides模板的問題，作者張秉揚 這樣論述：

模板識別領域具有很高的應用價值和潛力，也廣泛地應用於日常生活及工業生產中，如手機上的手寫辨識、語音辨識及生產線上的瑕疵檢測等。以此技術應用於行為辨識而言，雖然執行的行為相同，但是因個人習慣不同而導致動作有所差異，且於實際使用上，會面臨測試環境不同與設定行為種類較多的情況，造成辨識率不如預期。由於人類行為與所在場景有一定關聯性，在不同場景下有其特定的行為模式，例如，在浴室，多數行為是盥洗或上廁所，而不是用餐，在廚房則是烹飪或洗滌，而非休息。本研究提出一個架構來進行場景辨識，首先基於加速穩健特徵對輸入影像進行描述，其中以類免疫演算法決定特徵檢測的閥值，接著透過特徵匹配來辨識影像中出現的傢俱，推斷

場景是臥室、客廳、浴室或廚房。最後利用所在的場景資訊，排除不會出現的行為，並建立對應至各場景的行為種類資料，實驗顯示，平均辨識率從原本的78.48%最高可提升至91.11%。