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國立成功大學 工業設計學系 周君瑞所指導 黃冠睿的 校園快閃APP的新功能 （2019），提出skype點數99關鍵因素是什麼，來自於社交軟體、行動應用程式的新功能、照片分享、快閃活動。
而第二篇論文國立嘉義大學 教育學系研究所 王以仁所指導 劉育志的 E時代家長志工透過學習型組織推動家庭教育之研究 （2018），提出因為有 家長志工、家庭教育、學習型組織、E時代的重點而找出了 skype點數99的解答。
校園快閃APP的新功能
為了解決skype點數99 的問題，作者黃冠睿 這樣論述：
由於快閃活動在全球竄起以及社交軟體的風行，作者發現有許多成功的快閃活動是配合著社交軟體進行，而且快閃活動有強大的宣傳效果，因此，本研究探討社交軟體如何輔助快閃活動的相關文獻，並藉由舉辦快閃活動調查參與者的行為需求，進而擬定研究假設，本研究的目的為開發快閃行動應用程式(APP)的新功能，該功能可以解決參與者在快閃活動時無法替自己拍照留戀的行為需求，且有效地增加社交軟體的使用者，本研究為了設計快閃APP的新功能，首先，對於快閃活動、社交軟體、及其使用者行為深入探討彼此的關聯性，接著作者使用設計思維方法擬定新功能的實驗流程，本研究團隊使用LINE@建立官方快閃群組，並舉辦六種校園的快閃活動，總計回
收六十份有效問卷以及兩次團體訪談，從眾多功能中分析虛擬點數、廣播功能、公布看板、訊息留言、以及照片分享五種常見的核心功能，接著作者將這些功能分類五種常見的核心功能與LINE@、Facebook、Instagram、Twitter、以及Skype五種熱門的社交軟體進行相互比較，最終選擇照片分享為校園快閃APP的新功能，因為本研究驗證為專家訪談，所以用六格情境圖的方式介紹新功能，研究驗證分為專家與學生受測者訪談兩個部分，針對新功能的可行性、未來性、新穎性、以及市場接受度等方面進行檢核，未來若有企業或學校實際開發校園快閃APP，便可實際使用本研究研發的新功能輔助快閃活動，並結合相關的新創商業模式，以
提升這個本功能且對企業或學校有所幫助。
E時代家長志工透過學習型組織推動家庭教育之研究
為了解決skype點數99 的問題，作者劉育志 這樣論述：
本研究旨在探討學校家長志工組織成立以家庭教育為目的之學習型組織並結合E時代工具運用，同時分析家庭教育、家長志工現況及困境，並進一步瞭解推動家長志工學習型組織之要件，本研究以台南市國小家長志工為對象，採質性研究，研究結果將供學校做為未來建構家長志工家庭教育學習型組織之參據，本研究歸納結論如下：1. 家長志工組織運作需與學校緊密配合，給予明確目標並強化認同感與凝聚力。2. 家庭教育在學校推動以班親會及親職講座為主，主題活動為輔，家長志工多表示未參加過學校以外家庭教育活動。3. 發展家長志工學習型組織所需之要件為個人願意自我突破、建立共同願景，排定團隊學習課程，並結合家庭教育。4. E時代工具運用
於家庭教育之學習與推廣，主要為學習訊息傳遞，另一則為線上學習資源運用。